蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課實(shí)錄

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課實(shí)錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第67頁(yè)至第70頁(yè)的內(nèi)容，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的筆算和應(yīng)用。具體涉及到小數(shù)點(diǎn)的定位、除法的運(yùn)算規(guī)則、商的小數(shù)點(diǎn)位置以及余數(shù)的處理等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，理解其運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高其應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，運(yùn)算規(guī)則。難點(diǎn)：商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定，余數(shù)的處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2.4元，他想買一本0.8元的書(shū)，請(qǐng)問(wèn)他可以買幾本？2.例題講解：例1：0.5除以2等于多少？例2：1.2除以3等于多少？3.隨堂練習(xí)：（1）0.3除以4等于多少？（2）2.1除以0.3等于多少？4.學(xué)生自主練習(xí)：（1）0.6除以5等于多少？（2）4.8除以0.6等于多少？5.講解與點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生自主練習(xí)的題目進(jìn)行講解，指出正確答案，并解釋解題思路。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法板書(shū)內(nèi)容：被除數(shù)（小數(shù)）除數(shù)（整數(shù)）商（小數(shù)）余數(shù)....七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成教材第67頁(yè)至第70頁(yè)的練習(xí)題。（1）0.7除以6等于多少？（2）5.6除以0.8等于多少？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，但在商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定和余數(shù)的處理上仍需加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在這方面的運(yùn)算能力。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們思考，小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法是否適用于小數(shù)除以小數(shù)的情況？試著舉例說(shuō)明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說(shuō)明。一、小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握這種運(yùn)算的規(guī)則和方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)例題講解、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。1.將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)成豎式，注意小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊；2.從左到右，先將除數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)，使其盡可能接近被除數(shù)的前幾位數(shù)，然后將這個(gè)乘積寫(xiě)在被除數(shù)的上方，并用被除數(shù)的實(shí)際值減去這個(gè)乘積；3.將差值的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，繼續(xù)重復(fù)步驟2，直到所有的小數(shù)位都被處理完畢。二、商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定在小數(shù)除以整數(shù)的筆算過(guò)程中，商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定是一個(gè)重點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法。1.商的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該在第一個(gè)非零數(shù)字的下方；2.如果被除數(shù)的前幾位數(shù)可以直接被除數(shù)整除，那么商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在除數(shù)的上方；3.如果被除數(shù)的前幾位數(shù)不能被除數(shù)整除，那么商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在被除數(shù)的第一個(gè)小數(shù)位上方。三、余數(shù)的處理余數(shù)的處理是小數(shù)除以整數(shù)的筆算過(guò)程中的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握余數(shù)的處理方法。1.余數(shù)應(yīng)該小于除數(shù)；2.余數(shù)應(yīng)該和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；3.如果余數(shù)為0，則表示被除數(shù)可以被除數(shù)整除；如果余數(shù)不為0，則表示被除數(shù)不能被除數(shù)整除。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有感染力。通過(guò)舉例、講解、提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與性。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“商的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在哪里？為什么？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：在引入小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐情景，例如小明想買一本書(shū)，但他只有2.4元，書(shū)的價(jià)格是0.8元，問(wèn)他可以買幾本？這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。在時(shí)間分配上，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問(wèn)方面，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)于商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定和余數(shù)的處理仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握這些運(yùn)算方法。我還需要注意調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以通過(guò)更多的例題和講解，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，本