北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)心得感悟

北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)分扣子教學(xué)心得感悟一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《分扣子》。本章主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解“整體”和“部分”的概念，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的數(shù)量關(guān)系。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)整體和部分，學(xué)習(xí)用“個(gè)”作單位計(jì)量物體數(shù)量，學(xué)會(huì)用加減法表示部分與整體的關(guān)系，以及解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解整體和部分的概念，會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的數(shù)量關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生用加減法表示部分與整體的關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解整體和部分的概念，會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用加減法表示部分與整體的關(guān)系，以及解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、扣子、計(jì)數(shù)器等。學(xué)具：每人一份扣子、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有5個(gè)扣子，讓學(xué)生觀察并描述這5個(gè)扣子的數(shù)量關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)整體和部分：教師引導(dǎo)學(xué)生理解整體和部分的概念，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述扣子的數(shù)量關(guān)系。3.學(xué)習(xí)用“個(gè)”作單位計(jì)量物體數(shù)量：教師讓學(xué)生用扣子進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用“個(gè)”作單位計(jì)量物體數(shù)量。4.用加減法表示部分與整體的關(guān)系：教師引導(dǎo)學(xué)生用加減法表示扣子的數(shù)量關(guān)系，并解決實(shí)際問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：整體和部分的概念數(shù)量關(guān)系：……個(gè)加減法表示部分與整體的關(guān)系……個(gè)+……個(gè)=……個(gè)……個(gè)……個(gè)=……個(gè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述家里的物品數(shù)量關(guān)系，并嘗試用加減法表示。答案：我家有3個(gè)弟弟，1個(gè)姐姐，共4個(gè)孩子。答案：小華還剩7個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了整體和部分的概念，學(xué)會(huì)了用加減法表示部分與整體的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的物體數(shù)量關(guān)系，嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述，并運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。例如：我家有2個(gè)客廳，1個(gè)臥室，共幾個(gè)房間？我家有5個(gè)蘋(píng)果，我吃了2個(gè)蘋(píng)果，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容方面，需要重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解整體和部分的概念，以及學(xué)會(huì)用加減法表示部分與整體的關(guān)系。這兩個(gè)方面是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易混淆和難以掌握的部分。1.理解整體和部分的概念：整體和部分的概念是學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)概念的開(kāi)始，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要通過(guò)實(shí)際的操作和觀察，來(lái)理解這個(gè)概念。教師可以通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有5個(gè)扣子，讓學(xué)生觀察并描述這5個(gè)扣子的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解整體和部分的概念。2.學(xué)會(huì)用加減法表示部分與整體的關(guān)系：加減法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運(yùn)算，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)，來(lái)理解加減法的意義，并能夠熟練地運(yùn)用加減法表示部分與整體的關(guān)系。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，需要重點(diǎn)關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生用加減法表示部分與整體的關(guān)系，以及解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。這兩個(gè)方面是學(xué)生在本節(jié)課中難以理解和掌握的部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)。1.培養(yǎng)學(xué)生用加減法表示部分與整體的關(guān)系：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)，來(lái)理解加減法的意義，并能夠熟練地運(yùn)用加減法表示部分與整體的關(guān)系。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運(yùn)用。2.解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題：學(xué)生需要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教師可以設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，需要重點(diǎn)關(guān)注的是扣子、計(jì)數(shù)器等教具的使用。這些教具是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的重要工具，也是幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。教師可以準(zhǔn)備一些扣子，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解整體和部分的概念，學(xué)會(huì)用加減法表示部分與整體的關(guān)系。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，學(xué)會(huì)用“個(gè)”作單位計(jì)量物體數(shù)量，并用加減法表示部分與整體的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程方面，需要重點(diǎn)關(guān)注的是實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)。這些環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示一幅圖片，圖片中有5個(gè)扣子，讓學(xué)生觀察并描述這5個(gè)扣子的數(shù)量關(guān)系，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的例題，讓學(xué)生理解和掌握整體和部分的概念，以及學(xué)會(huì)用加減法表示部分與整體的關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，來(lái)理解例題的解題過(guò)程，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。3.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，來(lái)完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)是教師在課堂上向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式，也是學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，教師需要注意整體和部分的概念，以及加減法的運(yùn)用。教師可以通過(guò)板書(shū)，向?qū)W生展示整體和部分的概念，以及加減法的運(yùn)用。教師可以將扣子的數(shù)量關(guān)系用加減法表示，讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)，理解和掌握加減法的運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師需要注意作業(yè)的難度和實(shí)際性。教師可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教師可以設(shè)計(jì)一些加減法的運(yùn)算題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，鞏固加減法的運(yùn)用。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)方面的困難，以及自己在課堂教學(xué)中的不足之處。教師可以根據(jù)課后反思的結(jié)果，調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力的重要途徑。在拓展延伸方面，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教師本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解整體和部分的概念時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解加減法時(shí)，教師可以使用具體的例子，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解加減法的意義。2.時(shí)間分配：教師需要合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。在講解概念和例題時(shí)，時(shí)間可以適當(dāng)寬松一些，讓學(xué)生充分理解和掌握；而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間需要控制好，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，提高效率。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)扣子數(shù)量關(guān)系的看法；在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)解題過(guò)程的理解；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)練習(xí)題的解答思路。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示圖片或現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在講解整體和部分的概念時(shí)，教師可以展示一幅圖片，圖片中有5個(gè)扣子，讓學(xué)生觀察并描述這5個(gè)扣子的數(shù)量關(guān)系。5.教案反思：教師需要在課后對(duì)教案進(jìn)行反思，了解學(xué)生在理解和掌握數(shù)