小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總一、教學(xué)內(nèi)容：具體內(nèi)容有：0的的認(rèn)識(shí)，110的數(shù)字認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成，加減法的運(yùn)算規(guī)則，計(jì)量單位的大小比較，圖形的分類(lèi)和識(shí)別。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握0的的認(rèn)識(shí)，以及110的數(shù)字書(shū)寫(xiě)和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生能夠理解數(shù)的組成，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常用的計(jì)量單位，并進(jìn)行大小比較。4.學(xué)生能夠識(shí)別和分類(lèi)常見(jiàn)的圖形。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：0的的認(rèn)識(shí)，110的數(shù)字書(shū)寫(xiě)和認(rèn)識(shí)，數(shù)的組成，加減法的運(yùn)算規(guī)則，計(jì)量單位的大小比較，圖形的分類(lèi)和識(shí)別。難點(diǎn)：數(shù)的組成，加減法的運(yùn)算規(guī)則，計(jì)量單位的大小比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板，粉筆，掛圖，卡片學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，尺子，計(jì)數(shù)器五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)日常生活中的情境，如購(gòu)物，做飯等，引入數(shù)學(xué)的概念和運(yùn)算。2.數(shù)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)掛圖和卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)0以及110的數(shù)字，理解數(shù)的組成。3.加減法運(yùn)算：講解加減法的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。4.計(jì)量單位的大小比較：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解常用的計(jì)量單位，并進(jìn)行大小比較。5.圖形認(rèn)識(shí)：通過(guò)實(shí)物和掛圖，讓學(xué)生識(shí)別和分類(lèi)常見(jiàn)的圖形。6.隨堂練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。7.例題講解：通過(guò)例題，讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和運(yùn)算規(guī)則。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，將重要的概念和運(yùn)算規(guī)則用簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）寫(xiě)出0以及110的數(shù)字。（2）根據(jù)數(shù)的組成，進(jìn)行加減法運(yùn)算。（3）用尺子和鉛筆，畫(huà)出你認(rèn)識(shí)的圖形。2.作業(yè)答案：（1）012345678910（2）2+3=5，32=1（3）根據(jù)學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)，畫(huà)出自己認(rèn)識(shí)的圖形。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)消化和理解。在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。拓展延伸：讓學(xué)生在日常生活中，注意觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物時(shí)注意價(jià)格的計(jì)算，家里做飯時(shí)注意食材的計(jì)量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、數(shù)的組成和加減法運(yùn)算規(guī)則的理解：數(shù)的組成是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解一個(gè)數(shù)可以由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。例如，數(shù)字6可以由6個(gè)十或者60個(gè)一組成。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些抽象，需要通過(guò)實(shí)際的例題和練習(xí)來(lái)進(jìn)行理解和鞏固。加減法的運(yùn)算規(guī)則是數(shù)學(xué)中基本的運(yùn)算方式，學(xué)生需要理解加法和減法的基本概念和規(guī)則。加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是已知兩個(gè)數(shù)的和和一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。學(xué)生需要理解加法和減法的關(guān)系，以及如何進(jìn)行計(jì)算。二、計(jì)量單位的大小比較：計(jì)量單位的大小比較是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，學(xué)生需要理解不同計(jì)量單位之間的換算關(guān)系。例如，1米等于10分米，1分米等于10厘米。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)，來(lái)理解和掌握不同計(jì)量單位之間的換算關(guān)系。三、圖形的分類(lèi)和識(shí)別：圖形的分類(lèi)和識(shí)別是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生需要能夠識(shí)別和分類(lèi)常見(jiàn)的圖形。例如，學(xué)生需要能夠區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際的觀察和操作，來(lái)理解和掌握不同圖形的特征和分類(lèi)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)實(shí)際的例題和練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師需要觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠順利地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，要保持清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于單調(diào)或過(guò)高，以免學(xué)生感到疲勞。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和解答疑惑。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題或選擇題等形式進(jìn)行提問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和注意力，使學(xué)生能夠更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)?？梢赃\(yùn)用故事、游戲、實(shí)物等手法進(jìn)行情景導(dǎo)入。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在教案的制定過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步掌握和理解所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，如講解、示范、練習(xí)、游戲等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。3.學(xué)生參與和互動(dòng)：要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)