蘇教版桂花雨課件講解

蘇教版桂花雨課件講解一、教學內容本節(jié)課選用蘇教版小學語文教材第八冊中的《桂花雨》一課。文章通過講述童年時代的“我”和家人搖桂花、收桂花、曬桂花、吃桂花糕等系列事件，表現了作者對童年生活的懷念和對桂花的喜愛。文章語言樸實、情感真摯，充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。二、教學目標1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內容，體會作者對童年生活的懷念和對桂花的喜愛。2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學會提取關鍵信息，理解重點詞語的含義。3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的熱愛，培養(yǎng)學生的愛心和責任感。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內容，體會作者的情感。難點：學會提取關鍵信息，理解重點詞語的含義；感受作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的熱愛。四、教具與學具準備多媒體課件、課文文本、學習卡、小組合作學習記錄表五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示桂花雨的圖片，引導學生說出自己對桂花雨的認識，引出本課課題。2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，邊讀邊畫出印象最深刻的句子，并做好批注。3.合作探究（10分鐘）學生分組討論，交流自己畫出的句子和批注，組長匯總本組的學習成果，準備全班分享。4.全班交流（10分鐘）各組代表分享本組的學習成果，其他學生和老師進行點評和指導。5.重點講解（10分鐘）針對課文的重點句子和詞語，進行講解和分析，幫助學生理解課文內容。6.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）學生分角色朗讀課文，體會作者的情感。7.小結與作業(yè)布置（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內容進行小結，布置作業(yè)。六、板書設計桂花雨搖桂花收桂花曬桂花吃桂花糕七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）用課文中的詞語造句。（2）寫一段話，描述自己最喜歡的季節(jié)和原因。2.答案：（1）秋天到了，校園里的桂花樹上掛滿了金黃色的桂花。（2）我最喜歡的季節(jié)是春天，因為春天萬物復蘇，花開滿地，非常美麗。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過自主學習、合作探究、全班交流等環(huán)節(jié)，學生對課文內容有了深入的理解，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在實踐環(huán)節(jié)，學生分角色朗讀課文，進一步體會了作者的情感。作業(yè)設計緊密結合課文內容，讓學生能夠學以致用，提高了學生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學生收集其他描寫桂花的詩詞或文章，進行欣賞和交流，進一步感受桂花的美。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析《桂花雨》這篇課文，通過講述童年時代的“我”和家人搖桂花、收桂花、曬桂花、吃桂花糕等系列事件，表現了作者對童年生活的懷念和對桂花的喜愛。在教學過程中，教師需要引導學生關注這些具體的事件，理解它們在文中所承載的情感和意義。1.搖桂花：課文描述了作者和家人搖桂花的場景，這是童年時代最快樂的事情之一。教學中，教師要引導學生體會作者當時的喜悅心情，感受桂花帶來的歡樂。2.收桂花：課文提到“收桂花更是一件有趣的事情”，教師要引導學生關注收桂花的過程，理解作者對這一過程的喜愛。3.曬桂花：課文描述了桂花曬干的過程，教師要引導學生關注這一細節(jié)，體會作者對桂花的珍惜。4.吃桂花糕：課文提到作者品嘗桂花糕的情景，教師要引導學生關注這一細節(jié)，理解作者對家鄉(xiāng)美食的喜愛。二、教學難點與重點細節(jié)解析重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內容，體會作者的情感。1.正確、流利、有感情地朗讀課文：教學中，教師要關注學生的朗讀技巧，指導學生如何把握課文的節(jié)奏、重音和情感。特別是對于文中表達作者情感的句子，教師要引導學生通過朗讀表達出來。2.理解課文主要內容，體會作者的情感：教師要引導學生關注文中的情感線索，理解作者對童年生活的懷念和對桂花的喜愛。通過分析具體事件，讓學生感受到作者的情感。難點：學會提取關鍵信息，理解重點詞語的含義；感受作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的熱愛。1.學會提取關鍵信息，理解重點詞語的含義：教學中，教師要引導學生關注文中的關鍵詞語，如“歡樂”、“喜愛”、“珍惜”等，幫助學生理解作者的情感。2.感受作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的熱愛：教師要引導學生關注文中的情感線索，通過分析具體事件，讓學生感受到作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的熱愛。三、教具與學具準備細節(jié)解析四、教學過程細節(jié)解析1.情景引入：通過展示桂花雨的圖片，讓學生對桂花雨有一個直觀的認識，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：給學生足夠的時間自主閱讀課文，讓學生通過自己的感受去理解課文內容。3.合作探究：通過分組討論，讓學生在交流中碰撞出火花，加深對課文內容的理解。4.全班交流：通過全班交流，讓學生分享自己的學習成果，提高學生的表達能力和理解能力。5.重點講解：針對課文的重點句子和詞語進行講解，幫助學生理解課文內容。6.實踐環(huán)節(jié)：通過分角色朗讀課文，讓學生進一步體會作者的情感。7.小結與作業(yè)布置：通過對本節(jié)課的學習內容進行小結，讓學生對所學知識有一個清晰的認識，布置作業(yè)讓學生鞏固所學知識。五、板書設計細節(jié)解析桂花雨搖桂花收桂花曬桂花吃桂花糕板書設計簡潔明了，將課文的結構清晰地展現出來，方便學生理解和記憶。六、作業(yè)設計細節(jié)解析1.作業(yè)題目：用課文中的詞語造句。（1）秋天到了，校園里的桂花樹上掛滿了金黃色的桂花。（2）我最喜歡的季節(jié)是春天，因為春天萬物復蘇，花開滿地，非常美麗。2.答案：（1）秋天到了，校園里的桂花樹上掛滿了金黃色的桂花。（2）我最喜歡的季節(jié)是春天，因為春天萬物復蘇，花開滿地，非常美麗。作業(yè)設計緊密圍繞課文內容，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，要注意語言的生動性和感染力，通過變化語調讓學生感受到作者的情感。在提問時，語調要親切友好，激發(fā)學生的思考。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文時，要留出時間讓學生自主學習、合作探究和全班交流。3.課堂提問：通過提問引導學生關注課文中的關鍵信息，激發(fā)學生的思考。在提問時，要注意問題的引導性，讓學生能夠從中得出答案。4.情景導入：通過展示桂花雨的圖片，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣。在導入時，要盡量用生動的語言描述情景，讓學生產生共鳴。教案反思：1.教學內容：教案中選用的課文《桂花雨》非常適合進行情感教育的引導。在教學過程中，我注重讓學生通過具體事件去感受作者的情感，達到了預期的教學效果。2.教學過程：教案中的教學過程設計緊湊，各個環(huán)節(jié)過渡自然。通過自主學習、合作探究、全班交流等環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和感受到課文內容。3.教學技巧：在講解課文時，我注重了語言的生動性和感染力，通過變化語調讓學生感受到作者的情感。在提問時，我注意了問題的引導性，讓學生能夠從中得出答案。4.時間分配：在時間分配上，我保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在自主學習和合作探究環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去思考和交流。5.