掌握蘇教版鑒賞家課件要領(lǐng)

掌握蘇教版鑒賞家課件要領(lǐng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《鑒賞家》課件，主要涵蓋第五章“繪畫藝術(shù)”中的第一節(jié)“油畫”和第二節(jié)“水彩畫”。具體內(nèi)容包括：油畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)；水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解油畫和水彩畫的起源、發(fā)展以及各自的特點(diǎn)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，關(guān)注生活中的美的情感。3.通過(guò)對(duì)油畫和水彩畫的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)繪畫作品進(jìn)行鑒賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、繪畫作品圖片、畫冊(cè)等。學(xué)具：筆記本、彩筆、繪畫作品圖片等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一系列繪畫作品，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出自己喜歡的作品及原因。2.油畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解油畫的起源、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)圖片展示不同風(fēng)格的油畫作品，讓學(xué)生感受油畫的特點(diǎn)。3.水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解水彩畫的起源、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)圖片展示不同風(fēng)格的水彩畫作品，讓學(xué)生感受水彩畫的特點(diǎn)。4.例題講解：分析一幅油畫和一幅水彩畫作品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一幅繪畫作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞，并分享討論成果。6.板書設(shè)計(jì)：將油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)進(jìn)行板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（2）選擇一幅繪畫作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞，并寫下鑒賞心得。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)的掌握情況，以及學(xué)生在鑒賞繪畫作品時(shí)的表現(xiàn)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)一位繪畫藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解繪畫藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)繪畫作品進(jìn)行鑒賞。二、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一系列繪畫作品，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出自己喜歡的作品及原因。解析：實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解繪畫藝術(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以展示不同風(fēng)格的繪畫作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇和表達(dá)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.油畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解油畫的起源、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)圖片展示不同風(fēng)格的油畫作品，讓學(xué)生感受油畫的特點(diǎn)。解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要向?qū)W生介紹油畫的起源和發(fā)展過(guò)程，讓他們了解油畫的歷史背景。同時(shí)，通過(guò)展示不同風(fēng)格的油畫作品，讓學(xué)生感受油畫的特點(diǎn)，如色彩豐富、層次分明等。這有助于學(xué)生對(duì)油畫有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。3.水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解水彩畫的起源、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)圖片展示不同風(fēng)格的水彩畫作品，讓學(xué)生感受水彩畫的特點(diǎn)。解析：與油畫環(huán)節(jié)類似，教師需要向?qū)W生介紹水彩畫的起源和發(fā)展過(guò)程，讓他們了解水彩畫的歷史背景。同時(shí)，通過(guò)展示不同風(fēng)格的水彩畫作品，讓學(xué)生感受水彩畫的特點(diǎn)，如色彩清新、透明度高等。這有助于學(xué)生對(duì)水彩畫有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。4.例題講解：分析一幅油畫和一幅水彩畫作品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要選取一幅油畫和一幅水彩畫作品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)油畫和水彩畫的特點(diǎn)的理解，并培養(yǎng)他們的鑒賞能力。在講解過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的色彩、構(gòu)圖、筆觸等方面，從而更深入地理解繪畫藝術(shù)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一幅繪畫作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞，并分享討論成果。解析：隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分組討論，選擇一幅繪畫作品進(jìn)行鑒賞。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也能鞏固他們對(duì)繪畫藝術(shù)的理解。在分享討論成果的過(guò)程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、借鑒，進(jìn)一步提高自己的鑒賞能力。6.板書設(shè)計(jì)：將油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)進(jìn)行板書，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。解析：板書設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和記憶所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要將油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)進(jìn)行板書，使學(xué)生能夠直觀地了解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。這有助于學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（2）選擇一幅繪畫作品，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞，并寫下鑒賞心得。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持親切、友善的態(tài)度，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述繪畫作品的特點(diǎn)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，適當(dāng)變換語(yǔ)調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)的講解環(huán)節(jié)可以設(shè)置為10分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)置為15分鐘，板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們喜歡這幅畫的原因是什么？”；在油畫和水彩畫的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)的講解環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“油畫和水彩畫有什么區(qū)別？”；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“這幅畫為什么會(huì)讓人感到愉悅？”4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以利用多媒體展示一幅引人入勝的繪畫作品，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如，可以展示一幅著名的油畫