五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃范本

五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)計(jì)劃范本一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級(jí)上冊蘇教版數(shù)學(xué)教材，第29頁至第31頁，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和小數(shù)加減法的計(jì)算方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握計(jì)算過程。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.通過對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的掌握。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生思考：如果知道商品的單價(jià)和總價(jià)，如何計(jì)算購買的數(shù)量？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以通過總價(jià)除以單價(jià)來計(jì)算購買的數(shù)量。2.講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：將除數(shù)和被除數(shù)對(duì)齊，然后，將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，接著，按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算，將小數(shù)點(diǎn)放在商的相應(yīng)位置。3.例題講解：以2.4除以1.2為例，引導(dǎo)學(xué)生按照小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，講解每一步的計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法1.除數(shù)和被除數(shù)對(duì)齊2.除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊3.按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算4.小數(shù)點(diǎn)放在商的相應(yīng)位置七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.2.4除以1.2的結(jié)果是多少？2.3.6除以1.8的結(jié)果是多少？3.4.8除以2.4的結(jié)果是多少？答案：1.22.23.2八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了小數(shù)除以整數(shù)，還可以用什么方法計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生探索其他計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法1.對(duì)齊原則：在進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算時(shí)，要將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后將整數(shù)部分對(duì)齊。對(duì)齊原則是為了保證計(jì)算的準(zhǔn)確性，防止在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)：在小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程中，小數(shù)點(diǎn)在被除數(shù)中的移動(dòng)是非常重要的。每次計(jì)算后，需要將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到商的相應(yīng)位置。這是因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置決定了商的每一位數(shù)字的位置。3.整數(shù)除法法則：在小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算過程中，需要按照整數(shù)除法的法則進(jìn)行計(jì)算。這意味著，從被除數(shù)的高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。4.商的確定：商的每一位數(shù)字都是由被除數(shù)中的小數(shù)部分決定的。在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，需要從被除數(shù)的小數(shù)部分開始，逐位進(jìn)行計(jì)算，并根據(jù)計(jì)算結(jié)果確定商的每一位數(shù)字。二、小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律1.小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)方向：在進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)方向是從左向右。每次計(jì)算后，根據(jù)商的每一位數(shù)字，將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到商的相應(yīng)位置。2.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與商的每一位數(shù)字有關(guān)。如果商的某一位數(shù)字是0，那么小數(shù)點(diǎn)不需要移動(dòng)；如果商的某一位數(shù)字不是0，那么小數(shù)點(diǎn)需要移動(dòng)到商的相應(yīng)位置。3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的間隔：小數(shù)點(diǎn)每次移動(dòng)的間隔是相同的，即每次移動(dòng)一位。這是因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置決定了商的每一位數(shù)字的位置，所以需要保持一致。4.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的依據(jù)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的依據(jù)是商的每一位數(shù)字。如果商的某一位數(shù)字是0，那么小數(shù)點(diǎn)不需要移動(dòng)；如果商的某一位數(shù)字不是0，那么小數(shù)點(diǎn)需要移動(dòng)到商的相應(yīng)位置。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，語調(diào)可以稍顯夸張，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解過程中，可以適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，可以提問學(xué)生：“小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中為什么會(huì)移動(dòng)？移動(dòng)的規(guī)律是什么？”4.情景導(dǎo)入：以購物場景為例，讓學(xué)生思考：如果知道商品的單價(jià)和總價(jià)，如何計(jì)算購買的數(shù)量？這個(gè)情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，這是學(xué)生在小學(xué)階段需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，通過課堂提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的練習(xí)情況和課堂反饋來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。但在今后的教學(xué)中，仍需要關(guān)注那些對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律理解不夠深刻的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。4.教學(xué)改