課時62　表達(dá)技巧（二）-準(zhǔn)確判斷分析效果

課時62表達(dá)技巧（二）——準(zhǔn)確判斷，分析效果1.熟悉古詩常用修辭手法。2.注意辨析易混修辭手法。3.掌握主要表現(xiàn)手法的特征與效果。

一、古代詩歌中常見的修辭手法概念說明作用示例賞析比喻把一種事物或情景比作另一種事物

或情景。突出事物特征，把抽象的事物具體化?！皦肋吶怂?/p>

月，皓腕凝霜雪。”[韋莊

《菩薩蠻五首

（其二）》]詞句巧妙地以“月”作比，寫盡了江南女子的美麗與溫柔。概念說明作用示例賞析比擬把物當(dāng)作人

來描寫叫擬

人，把人當(dāng)

作物來描寫

叫擬物。使讀者產(chǎn)

生聯(lián)想，

使描寫的

人、物、

事表現(xiàn)得

更形象、

生動?！八萦孪?/p>

偷眼，粉蝶如

知合斷

魂?！盵林逋

《山園小梅

（其一）》]這一聯(lián)采用擬人的手

法?！跋韧笛邸睂懓?/p>

鶴愛梅情切，還未飛

下，就迫不及待地偷

看；“合斷魂”寫粉

蝶因愛梅而至斷魂。

把它們對梅的喜愛之

情夸張到極點。概念說明作用示例賞析設(shè)問先提出問題，接著把自己的看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！霸噯栭e愁都

幾許？一川煙

草，滿城風(fēng)

絮，梅子黃時

雨！”（賀鑄

《青玉案》）以設(shè)問作結(jié)，以實寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。概念說明作用示例賞析借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等。借代的運用

使語言簡

練、含蓄?！爸?，知

否？應(yīng)是綠肥

紅瘦！”（李清照《如夢令》）《如夢令》中用

“綠”和“紅”

分別代“葉”與

“花”，寫出葉

的茂盛和花的凋

零，烘托了作者

的傷感情懷。反問用問句的形式表達(dá)確定的意思。加強語氣，表達(dá)強烈感情，激發(fā)思考?！罢l怕？一蓑

煙雨任平

生。”（蘇軾

《定風(fēng)波》）使用反問句式表

達(dá)了詞人曠達(dá)的

情懷。概念說明作用示例賞析夸張對事物的形

象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。“怒發(fā)沖冠，憑

欄處、瀟瀟雨

歇。”（岳飛

《滿江紅》）以夸張的手法，寫出了作者憂憤國事、痛恨敵

人的心情。雙關(guān)分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。表達(dá)一種委婉含蓄的情感。“東邊日出西邊

雨，道是無晴卻

有晴?！保▌⒂?/p>

錫《竹枝詞》）“晴”與“情”同音，以天氣

的晴朗、下雨暗示戀人貌似無情中有情。概念說明作用示例賞析互文指詩文相鄰的句子互相補充，結(jié)合

起來表示一個完整的意思。渲染詩歌的氣氛，使詩句整

齊、對

仗?！懊髟聞e枝驚

鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！保ㄐ翖壖病段鹘隆ひ剐?/p>

黃沙道中》）“驚”“鳴”互文，正確的翻譯為“（半夜里）明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美。概念說明作用示例賞析疊字重復(fù)使用同

一個字。增強語言

的韻律感

或是起強

調(diào)作用?！皩ひ捯?，冷

冷清清，凄凄慘

慘戚戚?！保ɡ钋逭铡堵暵暵罚┋B音詞使詩歌更加生動形象，營造了凄涼的氛圍。二、詩歌中常見的表現(xiàn)手法概念說明作用示例賞析烘

托本是一種國畫技法，用水墨或淡彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。使烘托

的事物

更加突

出、形

象?！袄畎壮酥蹖⒂?/p>

行，忽聞岸上踏

歌聲。桃花潭水

深千尺，不及汪

倫送我情?！?/p>

（李白《贈汪

倫》）第三、四句

形象鮮明地

烘托出了汪

倫對詩人的

真摯純潔的

深厚感情。概

念說明作用示例賞析點

染所謂“點”，指

的是點明情感的

內(nèi)涵；所謂

“染”，指的是

用景物來渲染烘

托點明的情感。運用點染

法，會收

到情景相

生的藝術(shù)

效果?！岸嗲樽怨?/p>

傷離別，更

那堪冷落清

秋節(jié)！”

（柳永《雨

霖鈴》）“多情自古傷離

別”是點，點明離

別；“更那堪冷落

清秋節(jié)”是染，渲

染了離別之悲、冷

落之苦。概念說明作用示例賞析渲

染本是一種國畫技

法，一般是在畫

國畫時用水墨或

淡色涂抹畫面以

加強藝術(shù)效果。

用于藝術(shù)創(chuàng)作，

就是從正面著意

描寫。創(chuàng)造氣

氛，突出形象，增

強藝術(shù)效果?！敖峡刹缮?，

蓮葉何田田。魚

戲蓮葉間，魚戲

蓮葉東，魚戲蓮

葉西，魚戲蓮葉

南，魚戲蓮葉

北。”（漢樂府

民歌《江南》）詩中“魚戲蓮葉

東”四句的渲染

描寫，使得全詩

生動活潑，音調(diào)

優(yōu)美，把水上采

蓮的畫面和人們

采蓮時歡愉的情

緒活靈活現(xiàn)地展

示在讀者面前。概念說明作用示例賞析聯(lián)

想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造一個典型。創(chuàng)造意境，

形象鮮明，

拓展內(nèi)容，

深化主旨?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?/p>

（賀知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛

紛下垂、婀娜多

姿聯(lián)想到翠綠的

絲帶，運用比

喻，塑造出別具

浪漫色彩的新穎

形象。概念說明作用示例賞析想

象在已有材料和觀

念的基礎(chǔ)上，經(jīng)

過聯(lián)想、推斷、

分析、綜合，創(chuàng)

造出新的觀念的

思維過程。賦予抽象

的事物以

形體，使

平凡的事

物顯得奇

特?！昂馇镌聝上?/p>

和，潭面無風(fēng)鏡

未磨。遙望洞庭

山水翠（色），

白銀盤里一青

螺?！保▌⒂礤a

《望洞庭》）選擇月夜遙望

的角度，通過

極富想象力的

描寫，將洞庭

的湖光山色別

出心裁地再現(xiàn)

于紙上。概念說明作用示例賞析對

比把不同的兩個

事物或一個事

物的兩個不同

方面進(jìn)行對

照，使好的顯

得更好，壞的

顯得更壞。揭示矛

盾，對比

鮮明，反

差強烈，

震撼人

心?！霸酵豕篡`破

吳歸，戰(zhàn)士還

家盡錦衣。宮

女如花滿春

殿，只今惟有

鷓鴣飛?！?/p>

（李白《越中

覽古》）前三句描寫昔日繁

榮和最后一句描寫

今日冷落凄涼形成

強烈的對比，使讀

者感受深切，蘊含

著詩人深沉的歷史

思考。概念說明作用示例賞析襯

托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明。考試?？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實等。使被陪

襯的事

物顯得

更加突

出，形

象更加

鮮明。“江碧鳥逾

白，山青花

欲燃。今春

看又過，何

日是歸

年？”（杜

甫《絕句二

首》）詩人用碧綠的江

水、青蔥的山巒、

火紅的花和潔白的

鳥勾勒出一幅色彩

絢麗、意境優(yōu)美的

圖畫。以樂景襯哀

情，抒發(fā)詩人漂泊

在外的孤獨之感和

強烈的思鄉(xiāng)之情。概念說明作用示例賞析起

興興是先言他物以引起所詠之

辭。托物引喻，

婉轉(zhuǎn)曲折，

明朗淺顯，

耐人尋味，

有民歌風(fēng)格。“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！?/p>

（《詩經(jīng)·桃夭》）這是一首賀婚

詩。詩中以嫩紅的桃花，比興美滿的婚姻，表達(dá)對女子出嫁的純真美好的祝愿。概念說明作用示例賞析虛

實結(jié)

合現(xiàn)實的景、

事與想象的

景、事互相

映襯，交織

在一起，表

達(dá)同樣的情

感。虛實相

映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富

內(nèi)容，拓

展意境，

鮮明突

出，富于

變化?！昂蝠^梅殘，溪

橋柳細(xì)。草薰風(fēng)

暖搖征轡。離愁

漸遠(yuǎn)漸無窮，迢

迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈

粉淚。樓高莫近

危闌倚。平蕪盡

處是春山，行人

更在春山外?！?/p>

（歐陽修《踏莎

行》）上闋實寫，通過初

春景象反襯“行

人”的離愁別緒。

下闋虛寫，通過

“行人”幻想妻子

憑欄遠(yuǎn)望，思念

“行人”的愁苦之

象，來寫愁思。妻

思夫，夫想妻。虛

實相生，從而將離

愁別緒抒發(fā)得淋漓

盡致。概念說明作用示例賞析借古諷今在詠史、懷古

詩中是最常見

的，借對歷史

上人、事的評

價來諷喻時

事，表達(dá)情

感，向當(dāng)權(quán)者

提出忠告。委婉含

蓄表達(dá)

主旨?！罢坳辽宠F未

銷，自將磨洗認(rèn)

前朝。東風(fēng)不與

周郎便，銅雀春

深鎖二喬。”

（杜牧《赤

壁》）面對赤壁之戰(zhàn)懷古，

詩人預(yù)感到唐朝將

亡，發(fā)出慨嘆。詩中

蘊含哲理：興盛與衰

亡，有著歷史的必

然，但是誰成誰敗，

何時成何時敗，也有

偶然性。概念說明作用示例賞析托

物言

志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來表達(dá)個人胸懷心志

的一種藝術(shù)手。作者個人的

志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧

妙、更完美、更充分、更富有感染力?！拔壹蚁闯幊仡^樹，個個花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?/p>

（王冕《墨

梅》）此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣高潔、淡

雅，秉持不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞、純潔的操守。目錄CONTEST01活動一掌握修辭手法02活動二表現(xiàn)手法03課時作業(yè)·鞏固提升活動一掌握修辭手法01閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。念奴嬌·過洞庭①張孝祥

洞庭青草②，近中秋，更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我

扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處

難與君說。應(yīng)念嶺海③經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷④襟袖冷，

穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹⑤西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不

知今夕何夕！【注】①宋孝宗乾道二年（1166），張孝祥因人進(jìn)讒言而被罷官，

由桂林北歸，途經(jīng)洞庭湖時作此詞。②青草：青草湖，是和洞庭湖相

連的另一個湖。③嶺海：五嶺至南海之間的地域，指今兩廣一帶。④

蕭騷：稀疏。⑤挹：舀（水）。詞的上片主要通過

比喻

、

夸張

的修辭手法來營造月下洞庭湖廣闊

清凈、上下澄明的美好意境。比喻

夸張

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。上片“玉鑒瓊田三

萬頃”一句中，“玉鑒”就是玉鏡；瓊是美玉，“瓊田”就是玉

田。把湖水比作“玉鑒瓊田”，運用比喻的手法，形容湖水的平

靜、明凈、光潔?！叭f頃”，運用夸張的手法，形容湖面廣

闊。因此，作者運用比喻、夸張的手法營造了月下洞庭湖廣闊明

凈、上下澄明的美好意境。溫馨提示：修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭手法和闡釋表

達(dá)效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借

代、雙關(guān)等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相

應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。

1.比擬、排比閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。水仙子·舟中孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪

滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然?！咀x懂詩歌】

入夜，洞庭湖上昏蒙蒙一片，客船孤零零地停泊在湖間。只有岸

上一盞青燈熒熒作閃，同我乘坐的小船遙遙相伴。艙外一陣陣北風(fēng)肆

逞著淫威，想必在無情地摧殘著梅花的花瓣。我禁不住推開船窗觀

看，這才發(fā)現(xiàn)已是大雪漫天。頓時我詩興大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭先。雪片與暴風(fēng)攪作一

團(tuán)，我的詩句又同飛雪互相糾纏。我朗聲大笑，心情無比暢然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修

辭手法。參考答案：比擬、排比。用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和

“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象

的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的

詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比

句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。解析：第一步：明技巧：比擬、排比。第二步：釋運用。用“爭先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來修飾“詩

豪”“風(fēng)”“雪”，用“繳纏”將“詩”擬物，所以使用了比擬的修

辭手法?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”，三個句

子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致，使用了排比的修辭手法。第三步：析效果。比擬的一般作用是使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形

象、生動。本詩運用比擬，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作

者迸發(fā)的詩情。排比的一般作用是增強語勢，渲染氣氛。在本詩中，

使用的排比使得整個畫面飽含著生命的律動，寫出了風(fēng)、雪、詩情難

分難解的關(guān)系，渲染了氣氛，別具一種雄豪的陽剛之美。2.對仗、比擬閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。雨過至城中蘇家【注】黃庭堅飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人?！咀ⅰ看嗽娮饔谒握茏谠v元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書

郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職?！咀x懂詩歌】

小雨飄飄，輕灑在青青的草地上。道路都干干凈凈的，車馬

經(jīng)過也揚不起灰塵。漸漸散去的紫煙籠罩了帝闕。天氣逐漸變得

晴朗，天空也在消除陰霾后更加美麗。飛花沾濕衣袖，紅中帶

香。綠柳輕拂馬鞍，綠色勻稱。為了能夠更好的賞景，唯有痛

飲。都城又有幾個閑人呢？結(jié)合詩句，簡要分析頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法。參考答案：①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色

勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用

通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。解析：第一步：明技巧。對仗、比擬、通感。第二步：釋運用。詩歌頸聯(lián)對仗工整，其中“花飛”對“柳拂”，

“衣袖”對“鞍韉”，“紅香濕”對“綠色勻”。而“柳拂”運用了

比擬的修辭。頸聯(lián)從視覺（紅、綠）、嗅覺（香）、觸覺（濕）等多

角度進(jìn)行了描寫。3.比喻、借代閱讀下面這兩首詩，完成后面的題目。秋齋獨宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州【注】《秋齋獨宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。【注】韋蘇州：韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”?！咀x懂詩歌】秋齋獨宿

夜空中懸掛著皎潔的明月，清寒的風(fēng)霜不時吹動窗外的叢竹。寂

靜的深夜中傳來了棲鳥驚飛的聲音，窗內(nèi)獨宿的詩人越發(fā)孤寂難忍。和韋蘇州《秋齋獨宿》

清冷的燭火浸沒在快要燃盡的蠟燭，綿綿的秋雨敲打在竹林

深處。夜雨陣陣，鳥兒難耐不時慘聲叫，枝頭濕寒身體打顫鳥兒

難安宿。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。參考答案：韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人

無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒

意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。解析：第一步：明技巧。比喻、借代。第二步：釋運用。以燭喻月，寫出了月亮的皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照

人無眠。借“暈”代月，并配以“冷”字，突出月夜寒意侵人，

“暈”又預(yù)示天氣變化。第三步：析效果。渲染了寂靜的氣氛，流露出詩人的孤獨無依。結(jié)構(gòu)

上引出下句，含蓄地道出內(nèi)心的孤獨凄涼。

?；煨揶o手法的區(qū)分和界定1.比喻和比擬比喻重在喻，強調(diào)本體和喻體的相似性；比擬，重在擬，強調(diào)將

物（或人）寫出人（或物）的行為和情態(tài)，或者把甲物寫出乙物的行

為和情態(tài)。如：“遙望洞庭山水翠（色），白銀盤里一青螺”（劉禹

錫《望洞庭》）用了比喻的修辭手法，巧妙地將皓月銀輝下的山比作

銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體；“白雪卻嫌春色晚，故穿

庭樹作飛花”（韓愈《春雪》）用了比擬的修辭手法，用“嫌”字將

春雪人格化了。2.借喻和借代借喻重在喻，強調(diào)二者的相似性；借代重在代，強調(diào)二者的相關(guān)

性。由于詩歌中的比喻常常只有喻體，不出現(xiàn)本體，這就給區(qū)別借喻

和借代增加了難度。如“今夜還先醉，應(yīng)煩紅袖扶”（白居易《對酒

吟》）用“紅袖”代指美人。再如“總為浮云能蔽日，長安不見使人

愁”（李白《登金陵鳳凰臺》）中的“浮云”和“日”分別比喻蒙蔽

君王的小人和君王自己，這就屬于借喻。3.設(shè)問與反問設(shè)問通常有問有答，或者無須回答；反問則是無疑而問，一般沒

有回答。如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美

人》）用了設(shè)問的手法，有問有答；“今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是

悲歡？”（辛棄疾《鷓鴣天·送人》）用了反問的手法，無疑而問。

一、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。余杭四月白

珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)②?！咀ⅰ竣僦鞕眩簷烟业囊环N。②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)

蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶?！咀x懂詩歌】

四月里的杭州，天氣晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機。成熟的櫻

桃紅艷欲滴，青豆配著美酒，爽口宜人。村頭田外，綠草茵茵，白鵝

成群。江河水滿，船只輕快地行駛；微風(fēng)吹拂，袖影飄動。村莊門戶

緊閉的人家寂然無聲，而里面蠶事正忙。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.首聯(lián)“四月余杭道，一晴生意繁”，“生意”即生機，總寫四月里

的杭州天空晴朗，萬物復(fù)蘇，一派勃勃生機的景象。B.頸聯(lián)“水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻”寫春漲水滿，船行水上，輕快如

飛；微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。C.尾聯(lián)“幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān)”寫家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，門戶

閉得緊緊的，動靜結(jié)合，重在以動襯靜。D.全詩寫詩人在余杭道中所見，不管是一路的自然風(fēng)光還是農(nóng)戶白天

閉門養(yǎng)蠶，從自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”。解析：C項，“重在以動襯靜”錯，從整首詩歌來看，寫的是所見的“生意”即生機，所以尾聯(lián)應(yīng)該是重在以靜襯動，彰顯“生意繁”。2.詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句

簡要分析。參考答案：①頷聯(lián)運用了映襯（襯托、對比、烘托、渲染）、列錦的

表現(xiàn)手法；②朱、青、綠、白，顏色明麗喜人，相互映襯，烘托出一

種四月鄉(xiāng)間清新獨特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情；③頷聯(lián)采

用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨特的物象櫻桃、豆、草、鵝排列在

一起，勾勒出一幅生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托了靜謐的氣氛，

表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷。解析：解答此類題，首先指出寫景運用的手法技巧，然后結(jié)合詩句內(nèi)

容分析是如何運用該手法技巧的，最后指出運用該手法技巧的表達(dá)效

果。頷聯(lián)“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村”上下句之間的“朱櫻”與“綠

草”、“青豆”與“白鵝”的鮮明對比，朱、青、綠、白，顏色明麗

喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩

人愉悅而閑適之情。采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨特的物象櫻

桃、豆、草、鵝排列在一起，是運用列錦手法，勾勒出一幅生動的鄉(xiāng)

村春意盎然圖，表達(dá)了詩人的閑適而悠游的情懷。二、閱讀下面這兩首唐詩，完成后面的題目。竹枝詞九首（其二）劉禹錫山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！咀x懂詩歌】竹枝詞九首（其二）

春天，山上的野桃花紅艷艷的開的正旺，蜀江的江水拍著旁邊的

懸崖峭壁。一位姑娘看見了，認(rèn)為丈夫的喜愛如同這桃花轉(zhuǎn)瞬即逝，

而無限的憂愁就如這源源不斷的江水。大林寺桃花

在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。我

常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。3.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.“竹枝詞”是一種詩體，是由古代巴蜀民間的民歌演變過來的。唐

代劉禹錫作為把民歌變成詩體的文人，對后代影響很大。B.劉詩用一個心地單純的女子的口吻直接抒情，更采用民歌體，使詩

歌樸素清新自然的語言特點更加突出，給人以耳目一新之感。C.劉詩以詩歌形象抒情，白詩以作者形象抒情；劉詩即景抒情，由景

入情，一個“愁”字道盡詩眼；白詩情景交融，一個“恨”字道盡

作者的傷感。D.劉詩末句有“恰似一江春水向東流”意境，帶給人遐思。劉詩第

二、四句的意境分別由第一、三句成全，使景和情有機結(jié)合在一

起，讀來讓人沉醉。解析：

C項，“道盡作者的傷感”錯，白詩的末句有第三句的

“恨”作相襯，表達(dá)的是驚喜之情。4.這兩首詩構(gòu)思非常巧妙，有人說劉詩妙在比喻，白詩妙在擬人，請

結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。參考答案：（1）劉詩先描寫滿山桃花紅，山下水戀山的情景，再以

花紅易衰比喻郎君愛情，以水流無限比喻無盡的愁苦，比喻新穎別

致，形象地描繪出人物的內(nèi)心情感。（2）白詩用桃花代替抽象的春

光，而且春光擬人化，仿佛有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去，具有頑皮惹人

的性格，立意新穎，構(gòu)思靈巧。解析：本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。劉詩頭兩句寫眼前景色，

滿山花紅，水流無限，如此美景恰恰勾起女主人公無限痛苦：花紅易

衰，正像郎君的愛情雖甜，但不久便衰落；而流水滔滔不絕，正好像

自己的無盡愁苦。后兩句形象地描繪出了這個失戀女子的內(nèi)心痛苦。

比喻貼切、動人，使人讀了不禁為這個女子在愛情上的不幸遭遇而深

受感動。白詩用桃花代替抽象的春光，開首兩句寫的是詩人在山外春

已歸去的時節(jié)，在山中卻遇上了意想不到的春色。詩人在登山之前，

曾為春光逝去而怨恨或失望，當(dāng)一片春景映入眼簾時，又感到一些由

衷的驚喜與無奈的寬慰。詩人采用擬人的修辭，賦予春光人的情態(tài)，寫春光仿佛有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去，具有頑皮惹人的性格，立意新穎，構(gòu)思靈巧?；顒佣憩F(xiàn)手法02狹義的表現(xiàn)手法，常見的有賦、比、興、抑揚、聯(lián)想、想象、渲

染、烘托、對比、襯托、以小見大等。但在實際做題中，當(dāng)問到表現(xiàn)

手法的時候，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入其

中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫

（動作、神態(tài)等）、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等，這就是廣義的表現(xiàn)手

法。而以下所講的則是狹義的表現(xiàn)手法，是除修辭手法、表達(dá)方式外

的常用的詩歌表達(dá)技巧。

《琵琶行并序》中詩人運用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有

何好處？參考答案：①大量運用比喻，化抽象無形為形象可感；②巧用擬聲詞

和疊音詞，增強了語言的音韻美；③正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合，帶著

感情去描摹音樂。解析：首先要明確手法，然后分析藝術(shù)效果。如“大弦嘈嘈如急

雨，小弦切切如私語”“大珠小珠落玉盤”“間關(guān)鶯語花底滑，

幽咽泉流冰下難”這是正面描寫音樂的句子，運用了比喻修辭，

化抽象無形為形象可感，寫出音樂的形象感和旋律的變化，同時

運用擬聲詞、疊音詞，增強了語言的音韻美?！皷|船西舫悄無

言，唯見江心秋月白”是側(cè)面描寫，以環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，給

讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。

1.對比閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。九日①和韓魏公②蘇

洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍③。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺④。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。【注】①九日：農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)。②韓魏公：韓琦，

時為丞相。③金罍：泛指酒盞。④曲臺：指太常寺，掌禮樂郊廟

社稷之事。【讀懂詩歌】

不才如我垂久老矣竟忝列先生的門下，金燦燦的酒器映照著我滿

頭蕭蕭的白發(fā)。慚愧呀魏公你如此看重又宴請了我，我在曲臺編的那

本書消磨了幾多年華。多少回重陽節(jié)從憂愁中過來，多少回酒醉中又

壯心偶發(fā)。此番風(fēng)雨之夜輾轉(zhuǎn)無眠，起來把新詩一遍一遍地寫下。“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙

處？請簡要賞析。參考答案：①妙在用三層對比強化了作者憂愁之深和潛藏于胸的未絕

壯志。②佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中落空與在醉酒豪言中顯現(xiàn)，

“久”與“偶”在時間上一長一短，三層對比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表

達(dá)了作者的內(nèi)心世界。解析：第一步：明技巧。對比。第二步：釋運用。喜與憂的對比、壯心的落空與顯現(xiàn)的對比、久與偶

的對比。第三步：析效果。層層遞進(jìn)，強化了作者的憂愁之深和潛藏于胸的壯

心未絕。2.用典閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。虞美人·用李后主韻二首（其一）劉辰翁【注】

梅梢臘盡春歸了。畢竟春寒少。亂山殘燭雪和風(fēng)。猶勝陰山海上

窖群中。年光老去才情在。唯有華風(fēng)改。醉中幸自不曾愁。誰唱春花秋葉

淚偷流。【注】劉辰翁：南宋末年詞人，入元不仕?！咀x懂詩歌】

枝頭梅花將盡，冬去春又來。春寒比之冬寒還要好多了。即使身

在山中，遭受風(fēng)雨摧殘，但境遇也好過被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北

海之蘇武。老來才情未改，只是改變了過去絢麗的風(fēng)格，寄寓了深沉的亡國

之悲。醉中本想可逃愁。卻忽聽得有人唱起了李后主詞“春花秋月何

時了”，不禁讓詞人潸然垂淚。“猶勝陰山海上窖群中”引用了哪個著名的典故？請簡要說明其

作用。參考答案：詞人引用的是蘇武牧羊的典故。這一典故的運用，豐富了

詞作的內(nèi)容，表現(xiàn)了詞人從容面對風(fēng)雪，以古人為師友，砥礪志節(jié)，

不忘故國的高尚襟懷。解析：第一步：明技巧。用典。第二步：釋運用?！瓣幧健睘樾倥谰又?，“北海”為匈奴極北之

地，“窖”指地窖，“群”指羊群，此句典出《漢書·蘇武傳》。第三步：析效果。詞人借用蘇武的故事，表現(xiàn)了對蘇武氣節(jié)的敬仰；

結(jié)合上句“亂山殘燭雪和風(fēng)”，詞人說自己即使身在山中，遭受風(fēng)雨

摧殘，但境遇也好過蘇武，襟懷之高尚令人感嘆；“亂山”“殘

燭”“風(fēng)雪”與“陰山”“海上”“窖群”一一對應(yīng)，表現(xiàn)了詞人以

古人為師友，砥礪志節(jié)，不忘故國之思。3.比興閱讀下面這首詩，完成后面的題目。桃

夭《詩經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。【注】①歸：出嫁。②蕡（fén）：草木果實繁盛碩大的樣子。③

蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的樣子。【讀懂詩歌】

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋

歸夫家。桃花怒放千萬朵，果實累累大又多。這位姑娘要出嫁，早生貴子

后嗣旺。桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛永不落。這位姑娘要出嫁，齊心協(xié)手

家和睦。請從比興手法運用的角度賞析全詩。參考答案：①以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地

表達(dá)了對新娘的贊美和祝福。②以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉

的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫

妻和睦、子孫滿堂、家族興旺。③聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。解析：第一步：明技巧。比興。第二步：釋運用。三章中，每章的前兩句都是對桃樹相關(guān)內(nèi)容的描

寫，這是“起興”，以引出下面對新娘的祝愿；以桃設(shè)比，來寫新娘

美麗賢淑等。第三步：析效果。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。4.渲染閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。青

玉

案賀

鑄

凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花

院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許？一川煙

草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！【讀懂詩歌】

輕移蓮步從橫塘前匆匆走過，只能目送她像芳塵一樣飄去。正是

青春年華時候，可什么人能與她一起歡度？在那修著偃月橋的院子

里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有春天才會知道她的居處。天上飛云在空中拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人

一去而不復(fù)返，我用彩筆寫下傷感的詩句。要問我的憂傷有多深多

長？就像煙雨一川青草，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮，梅子黃時的雨水，無

邊無際。“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”三句，運用了什么描寫手法？

請簡要賞析。參考答案：①渲染。詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿

天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。②博喻。用博喻的修辭手法將無

形變有形，將抽象變形象，變不可捉摸為有形有質(zhì)，展現(xiàn)了高超的藝

術(shù)表現(xiàn)力。解析：第一步：明技巧。渲染、博喻。第二步：釋運用。把閑愁比作滿地的青草、滿城的柳絮、梅子成熟時

下的雨來渲染這閑愁之濃、之深。第三步：析效果。渲染能體現(xiàn)閑愁之濃、閑愁之深；博喻能化無形為

有形，生動形象。

賞析表現(xiàn)手法“兩注意”1.注意恰當(dāng)運用鑒賞術(shù)語鑒賞術(shù)語包括各種表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧的名稱，還包括其表

達(dá)效果和作用的一些固定說法，鑒賞時說規(guī)范的“內(nèi)行話”，就

會事半功倍。2.注意表達(dá)效果辨明了詩歌中所用的表現(xiàn)手法，就要結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析

這些手法的表達(dá)效果，揭示詩歌表達(dá)的情感。

一、閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。聽宋宗儒摘阮①歌（節(jié)選）黃庭堅手揮琵琶送飛鴻，促弦聒醉驚客起：寒蟲催織②月籠秋，獨雁叫群天拍水；楚國羈臣③放十年，漢宮佳人④嫁千里；深閨洞房語恩怨，紫燕黃鸝韻桃李；楚狂行歌驚市人，漁父挐⑤舟在葭葦。問君枯木著朱繩，何能道人意中事？【注】①阮：阮咸，一種形似琵琶的樂器，相傳為西晉音樂家、文

學(xué)家阮咸所創(chuàng)制。摘（tì）：彈奏。②催織：促織。③楚國羈臣：指

屈原。④漢宮佳人：指王昭君，據(jù)說她出塞時曾攜帶琵琶，馬上彈

奏。⑤挐（ráo）：同“橈”。本指船槳，這里是以槳劃船?！咀x懂詩歌】

手彈著琵琶眼睛送飛鴻，急音繁響使醉客也驚起。像蟋蟀催人紡

織月籠秋，像孤雁呼喚同伴天拍水。像楚臣屈原放逐有十年，像漢宮

昭君遠(yuǎn)嫁去千里；像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，像紫燕黃鸝傳達(dá)桃李

的韻味；像楚狂行歌驚動市人，像漁父劃船進(jìn)入蘆葦。我問你干木片

繃上紅絲弦，為什么能夠傳出人們心中事？1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.這首詩描寫宋宗儒彈奏阮咸，讓人如臨其境，聆聽到動人音樂，感

受到演奏者高超的技藝。B.“手揮”寫宋宗儒彈奏動作，“送飛鴻”暗含彈琴者的思想感情，

引出具體的音樂場面描寫。C.“深閨洞房語恩怨”寫音樂的凄涼傷感；“紫燕黃鸝韻桃李”表現(xiàn)

的是音樂的悅耳宜人。D.“枯木著朱繩”是抑，寫阮咸的貌不驚人；“道人意中事”是揚，

寫宋宗儒用它彈奏佳曲。解析：

C項，“‘深閨洞房語恩怨’寫音樂的凄涼傷感”錯。

“深閨洞房語恩怨”，意思是像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，其中傳達(dá)

的是最和諧、最深情的人間之聲，“深閨洞房語恩怨”寫出了音樂的

纏綿，而非“凄涼傷感”。2.這首詩描寫音樂運用了哪些手法？請結(jié)合詩句簡要分析。參考答案：①比喻?！昂x”兩句，以蟲禽之聲取喻，寫樂聲遼遠(yuǎn)清

幽，有海闊天空之感；“深閨”兩句，像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，

寫樂曲的纏綿，像紫燕黃鸝傳達(dá)桃李的韻味寫樂曲的悅耳。②側(cè)面描

寫?！按傧荫眢@客起”，急音繁響使醉客也驚起，從側(cè)面寫出音樂

的強烈效果。③用典：通過一些有特色的典故（屈原放逐、昭君出

塞、楚狂笑歌、漁父駕舟）來描摹音樂形象引起聯(lián)想，從而達(dá)到了

視、聽俱存，感受豐富的藝術(shù)情境。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力?！昂x催織月籠

秋，獨雁叫群天拍水”，寫音樂聲像蟋蟀催人紡織月籠秋，像孤雁呼

喚同伴天拍水，運用了比喻的修辭手法，以聲寫聲，把音樂聲比喻成

蟋蟀催人紡織的聲音以及孤雁呼喚同伴的聲音，以蟲禽之聲取喻，寫

出了樂聲的遼遠(yuǎn)清幽，給人以海闊天空之感?！吧铋|洞房語恩怨，紫

燕黃鸝韻桃李”，寫音樂聲像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，像紫燕黃鸝

傳達(dá)桃李的韻味，也是運用比喻的修辭手法。“深閨洞房語恩怨”，

寫出了樂曲的纏綿，“紫燕黃鸝韻桃李”，寫出了樂曲的悅耳，讀來

給人以身臨其境之感?！按傧荫眢@客起”，寫急音繁響使醉客也驚起。此處不直接描寫音

樂動人，而是借用醉客驚起來側(cè)面烘托音樂的動人，是側(cè)面描寫，從

側(cè)面寫出音樂產(chǎn)生的強烈效果，讀來容易使人產(chǎn)生共鳴。“楚國羈臣

放十年”，運用屈原放逐的典故；“漢宮佳人嫁千里”，運用昭君出

塞的典故；“楚狂行歌驚市人”，運用“楚狂笑歌”的典故；“漁父

挐舟在葭葦”，運用漁父駕舟的典故。詩歌通過這些有特色的典故來

描摹音樂形象，使人引發(fā)聯(lián)想，從而達(dá)到了極強的視、聽效果，令人

如同身臨其境，感受豐富的藝術(shù)情境，給人以美感。二、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。霜天曉角·梅范成大

晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。【讀懂詩歌】

春寒凜冽，寒氣已漸漸離去，傍晚時天晴雨住。幾枝寒梅立在風(fēng)

中，浮云在天上來來去去，梅花白如勝雪。這景致真是絕美，人的愁情也無限?？諏@如此的美景，我無比

寂寞孤單，想傾訴心中的惆悵？只有那兩行低飛的鴻雁，知道我獨坐

在高樓上，思念伊人。3.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.上片前兩句寫傍晚，天晴風(fēng)歇，春寒的威力折損了，“折”字體現(xiàn)

天氣變化之大。B.上片后三句運用比喻等修辭，描繪一幅淡墨素彩的畫面，凸顯梅花

凌寒不凋的形象。C.“絕勝”總結(jié)上片，言景物極美，“愁亦絕”喻人之極愁，美景襯

哀情，更顯愁深。D.這首詞借“梅”表達(dá)春夜倚樓之人思念遠(yuǎn)方之人的孤獨寂寞之情，

詞調(diào)清婉含蓄。解析：

B項，“凸顯梅花凌寒不凋的形象”錯。上片后三句，幾

枝寒梅立在風(fēng)中，浮云在天上來來去去，梅花白如勝雪。運用比喻等

修辭，重在描繪“花疏天淡”的美景。4.請賞析結(jié)尾三句的妙處。參考答案：①運用反襯。以雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨；雁行之

低，寫鴻雁將要歸宿，反襯所懷之人此時仍飄零異鄉(xiāng)，至今未歸。②

運用擬人的修辭手法。雁“知人倚、畫樓月”，雁成了情感傾訴和交

流的對象，增強了抒情色彩。③以景作結(jié)，含蓄委婉，余味無窮。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。詩歌結(jié)尾三句寫“惟

有兩行低雁，知人倚、畫樓月”，意思是只有那兩行低飛的鴻雁，知

道我獨坐在高樓上，思念伊人?！拔┯袃尚械脱恪?，以雁有兩行，反

襯人的寂寞孤獨；以雁行之低，寫鴻雁將要歸宿，從而反襯所懷念之

人此時仍飄零異鄉(xiāng)，至今未歸。唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之

人。鴻雁可以傳書，則此情可以托其訴說者，也只有這兩行低雁了。

此處運用了反襯的手法?！爸艘?、畫樓月”，寫大雁知道“我”獨

坐在高樓上，思念伊人。雁成了情感傾訴和交流的對象，增強了抒情

色彩。此處把大雁當(dāng)成人來寫，運用了擬人的修辭手法?！拔┯袃尚械脱悖艘?、畫樓月”，結(jié)尾三句以景作結(jié)，所寫之景，

有雁，有樓，有月，從境界上來說，與上片淡淡的云，疏疏的梅，恰

好構(gòu)成了一幅完整和諧的畫面，與畫樓中之人以及其孤寂獨處的心情

正復(fù)融為一體，從而把懷人的感情形象化了，從而收到了含蓄委婉，

余味無窮的藝術(shù)效果。三、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。冉

溪①柳宗元少時陳力希公侯，許國不復(fù)為身謀。風(fēng)波一跌逝萬里，壯心瓦解空縲囚?？w囚終老無余事，愿卜湘西冉溪地。卻學(xué)壽張樊敬侯②，種漆南園待成器③。【注】①此詩作于柳宗元貶官至永州已歷五年。②壽張，地名；樊

敬侯，東漢人樊重，封壽張侯，死后謚號為“敬”，故又稱樊敬侯。

③樊重想做器物，但沒有木材，便在南園栽種梓樹和漆樹?！咀x懂詩歌】

從小就發(fā)奮圖強希望建功立業(yè)，以身許國從未想過謀取個人

幸福。在政治風(fēng)波中跌倒被貶萬里之外，壯志瓦解成了未被捆綁

的囚徒。囚居到老也沒有其他的事情可做，只愿在瀟水冉溪邊上

選個居處。學(xué)習(xí)那東漢的壽張侯樊重，在南園種上漆樹待它成材

后制作器物。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.從“少時、公侯、許國”等詞可以看出，詩人從小就志在家國天下

而非個人榮辱。B.“風(fēng)波一跌”生動形象地寫出詩人被貶官至偏遠(yuǎn)的永州任職的坎坷

遭遇。C.“無余事”寫出了詩人內(nèi)心的閑適，也是下句“愿卜湘西冉溪地”

的重要原因。D.全詩構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，情感有起有伏，富有打動人

心的力量。解析：

C項，“寫出了詩人內(nèi)心的閑適”錯誤，詩人因“永貞革

新”失敗而被貶永州，由“逝萬里”“空縲囚”等詞可看出其內(nèi)心是

失意苦悶的。6.全詩運用了哪些表達(dá)技巧？請簡要分析。參考答案：①對比。詩人將少時的高遠(yuǎn)的理想與眼下的壯心瓦解對

比，寫出了理想與現(xiàn)實的落差。②直接抒情。前三聯(lián)詩人直抒胸臆，

將理想與現(xiàn)實的巨大落差、被貶之后的失意苦悶直接地表達(dá)出來。③

用典。詩人運用樊敬侯這一歷史典故，表明自己要和樊重一樣，不管

環(huán)境多么惡劣都不改初衷，忍辱負(fù)重，等待自己施展才能、為國效力

的那一天到來，表現(xiàn)了詩人積極入世的政治熱情。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。對比?！吧贂r陳力希

公侯”，柳宗元少年得志，21歲考取進(jìn)士，26歲又中博學(xué)宏詞科高

第，授集賢殿正字，后又任藍(lán)田縣尉，監(jiān)察御史里行。在“永貞革

新”中，他被提升為禮部員外郎，成為改革派中的重要骨干；“縲囚

終老無余事，愿卜湘西冉溪地”，囚徒到老沒有別的事情可做，只希

望在瀟水冉溪邊選擇一塊地安居。詩人將少時的高遠(yuǎn)的理想與眼下的

壯心瓦解對比，寫出了理想與現(xiàn)實的落差。直接抒情。前三聯(lián)詩人直抒胸臆，回顧了作者參加“永貞革新”的經(jīng)歷，對慘遭

貶謫表示憤憤不平，將理想與現(xiàn)實的巨大落差、被貶之后的失意苦悶

直接地表達(dá)出來。用典?！皡s學(xué)壽張樊敬侯，種漆南園待成器”，姑

且學(xué)習(xí)壽張侯樊重，在南園種上漆樹，待它長大成材后制作器具。柳

宗元在這里引用樊敬侯這一歷史典故，表明自己不甘心無所作為，決

心像樊重那樣，不怕打擊嘲笑，經(jīng)過長期努力，來實現(xiàn)自己的政治理

想，表現(xiàn)了詩人積極入世的政治熱情。四、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。洞仙歌·荷花劉光祖①

晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。獨倚胡床酒初醒。起徘徊、時有香氣吹

來，云藻亂，葉底游魚動影?？涨娉新渡w，不見冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時，月淡花

低，幽夢覺、欲憑誰省。且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣②

千頃。【注】①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文

譏諷權(quán)臣韓侂胄而被奪職謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃

盛，盛美?！咀x懂詩歌】

傍晚的清風(fēng)消除了白晝的熱氣，小池塘里荷葉靜靜地挺立。獨倚

胡床，酒后醒來，獨自在池塘邊散步徘徊。微風(fēng)不斷吹來荷葉的清

香，水草晃動，看得見荷葉下魚兒游動的模樣。眼前荷稈空空地舉著它的葉片，而那冰清玉潔的荷花已難睹其

面。我憂愁啊，荷花的模樣已經(jīng)如此這般，明晨怎堪化妝對鏡去照容

顏。夜深人靜，月亮在充滿涼意的空中穿行，月光慘淡、花朵低垂，

猶如一個凄涼幽幻的夢境。這情景能有誰會理解，又有何人能夠同

情？也應(yīng)記得，那臨江手扶欄桿眺望的情景，江南湖面千頃，全是荷

花的一片濃紅。7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.上片寫小池塘的晚風(fēng)和荷香，水草和游魚，表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象。B.下片前三句寫荷葉空擎，不見荷花，以擬人化手法寫出荷花的凋

殘。C.下片中間寫后半夜時月光慘淡、花朵低垂，猶如凄夢，無人理解同情。D.這首詠物詞借池中敗荷抒懷，含蓄地表達(dá)了自己貶謫期間孤寂的情懷。解析：

A項，“凄清、衰敗”錯，上片描寫的是舒爽、幽美的景

象，詞人以樂景襯哀情，抒發(fā)了荷花凋零的惆悵之感，借此傳達(dá)人生

遭際之感。8.本詞結(jié)尾“且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”運用了

哪些表達(dá)技巧？請簡要分析。參考答案：①聯(lián)想、想象（虛寫）：由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會

回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景

象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花之美。③

借景抒情（寓情于景）：借紅荷千頃，表達(dá)了作者對來年荷花重現(xiàn)艷

景的殷殷期待。解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力?！扒覒?yīng)記”，意為

也應(yīng)記得，這是聯(lián)想、想象，也即虛寫。由今日荷花的衰敗聯(lián)想

到將來會回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅

荷千頃的景象。用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花盛

放之美。這是以特征代本體的借代?！芭R流憑闌干，便遙想，江

南紅酣千頃”，這是樂景寫哀情，借紅荷千頃，表達(dá)了作者對來

年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。課時作業(yè)鞏固提升03一、（2024·黑龍江齊齊哈爾期中）閱讀下面這首宋詞，完成1～2

題。西江月·阻風(fēng)三峰下①張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗

細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮②里奏霓裳③，準(zhǔn)擬岳陽

樓上?！咀ⅰ?/p>

①公元1167年（宋孝宗乾道三年），張孝祥當(dāng)時正在知潭州

（今湖南長沙市）。后改官離開湖南，乘舟北上，途經(jīng)洞庭湖畔的黃

陵山時，遇風(fēng)受阻，于是寫了這首詞。②水晶宮：古代傳說水中的宮

殿。③霓裳：《霓裳羽衣曲》，唐代著名樂舞名。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.“秋色”是視覺所見，詞人卻用“滿載”來描述秋色，頗有新意，

描繪出了洞庭湖美景之盛。B.“波神”兩句交代時間和天氣，寫詞人為夕陽斜照、洞庭泛浪的美

景所吸引而流連忘返。C.“明日”兩句運用反問，表現(xiàn)了詞人迫切想要露宿湖畔，欣賞洞庭

湖美麗夜景的愿望。D.“水晶宮里奏霓裳”與“波神留我看斜陽”兩句相呼應(yīng)，將洞庭湖

的聲色描繪得淋漓盡致。12345678910解析：“詞人迫切想要露宿湖畔，欣賞洞庭湖美麗夜景的愿望”

錯，“明日”兩句是寫詞人推測明日風(fēng)光更好，即使露宿湖畔也毫不在意。123456789102.本詞是如何抒發(fā)情感的？請從藝術(shù)手法的角度簡要分析。參考答案：①融情于景。秋色濃郁，湖面開闊，水光天色，交相輝

映，美麗風(fēng)光盡入眼簾，起筆便借開闊美好的景象烘托內(nèi)心欣悅之

情。②運用想象。濤聲陣陣，引人遐想；龍宮樂起，明日定是好天

氣，準(zhǔn)能到達(dá)岳陽樓欣賞洞庭美景。12345678910解析：開頭兩句，寫滿載著一船的秋色，行駛在廣闊平展的江面上，

寫風(fēng)尚未起時的風(fēng)光，此時周圍的山色濃郁蒼翠，萬物生機勃勃，湖

面寬廣坦蕩。水光山色，交相輝映，美麗風(fēng)光盡入眼簾，船上人心曠

神怡，其樂無窮?？梢姡髡哒宫F(xiàn)的景象闊大，融情于景，起筆便借

開闊美好的景象烘托內(nèi)心欣悅之情。“水晶宮里奏霓裳”，作者聽到

陣陣波濤聲，奇特的想象油然而生，把水聲比作龍宮的音樂，龍宮既

然奏歡慶之樂，明日準(zhǔn)是好天氣，航船正常前進(jìn)；“準(zhǔn)擬岳陽樓

上”，尾句設(shè)想，明天準(zhǔn)能在岳陽樓上欣賞洞庭湖的美景勝狀。12345678910二、（2024·江蘇無錫期中）閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。岳

陽

樓①元

稹岳陽樓上日銜窗，影到深潭赤玉幢②。悵望殘春萬般意，滿欞湖水入西江③?！咀ⅰ?/p>

①元和九年（814）作者遭貶潭州（今湖南長沙），此詩作

于赴任途中。②玉幢：玉樓，指神仙居處。③西江：長江。123456789103.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A.詩人講究煉字，首句著一“銜”字便喚起讀者聯(lián)想，將紅日斜照樓

窗之景寫得生動傳神。B.次句緊承首句寫岳陽樓的倒影，“赤玉幢”之喻寫盡了紅日斜照下

岳陽樓的靜穆與美好。C.第三句語意豐富，詩人在殘春時節(jié)抒發(fā)的悵然情懷，既有惜春之

嘆，也有人生失意之嗟。D.相比杜甫《登岳陽樓》，元詩對岳陽樓的描寫雖另有風(fēng)致，但與杜

詩一樣皆為直接描摹。解析：“皆為直接描摹”錯，杜甫《登岳陽樓》對岳陽樓沒有直

接描摹。123456789104.本詩運用了“以景結(jié)情”的手法，請結(jié)合本詩內(nèi)容，寫一則關(guān)于該

手法的札記（150字以內(nèi)）。參考答案：（示例一）“以景結(jié)情”是借景抒情的特殊方式，用在詩

詞的結(jié)尾，使抒發(fā)的情感更加蘊藏含蓄?！皾M欞湖水入西江”一句狀

寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，

暗含著詩人的愁思如入江水那樣綿長幽遠(yuǎn)，把詩人無法排遣的悵惘愁

思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。12345678910（示例二）“滿欞湖水入西江”不僅狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿

視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，而且暗示詩人的愁思如入江水

那樣綿長幽遠(yuǎn)，詩歌以此作結(jié)，抒發(fā)了詩人無法排遣的悵惘愁思。這

種以景結(jié)情的寫法是借景抒情的特殊方式，它使得抒發(fā)的情感更蘊藏

含蓄。12345678910解析：“以景結(jié)情”是詩歌結(jié)句的一種技巧，它也是借景抒情的方式

之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景

代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未

盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味

無窮的藝術(shù)效果。末句“滿欞湖水入西江”，不說通過窗子向外眺望

一碧萬頃的洞庭湖水，而是說湖水從窗子溢出并流向沒有盡頭的長

江，這樣也就巧妙地融入了詩人的主觀感受。全詩著重渲染景物，只

用“悵望”兩字淡淡點出當(dāng)時的心緒。最后以景結(jié)情，把無法排遣的

悵惘愁思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。12345678910三、（2024·內(nèi)蒙古期中）閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。同王員外雨后登開元寺南樓因寄西巖警上人盧

綸【注】過雨開樓看晚虹，白云相逐水相通。寒蟬噪暮野無日，古樹傷秋天有風(fēng)。數(shù)穗遠(yuǎn)煙凝壟上，一枝繁果憶山中。何言暫別東林友，惆悵人間事不同?！咀ⅰ?/p>

盧綸：“大歷十才子”之一，主要生活在安史之亂后的大歷

年間。雖詩名遠(yuǎn)播，卻屢試不第，仕途不順。123456789105.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A.詩中“晚虹”和“暮野”等詞語表明登樓的時間是雨后傍晚時分。B.“白云相逐水相通”描繪了雨后天空云煙滾滾、地上流水嘩嘩的景象。C.頸聯(lián)中詩人視角由近及遠(yuǎn)，描寫內(nèi)容由眼前到回憶，頸聯(lián)有承上啟下的作用。D.尾聯(lián)寫詩人想起了東林的好友，詩人面對世事紛繁，內(nèi)心充滿了惆悵。12345678910解析：

“頸聯(lián)中