課時(shí)62　表達(dá)技巧（二）-準(zhǔn)確判斷分析效果

課時(shí)62表達(dá)技巧（二）——準(zhǔn)確判斷，分析效果1.熟悉古詩(shī)常用修辭手法。2.注意辨析易混修辭手法。3.掌握主要表現(xiàn)手法的特征與效果。

一、古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法概念說(shuō)明作用示例賞析比喻把一種事物或情景比作另一種事物

或情景。突出事物特征，把抽象的事物具體化?！皦肋吶怂?/p>

月，皓腕凝霜雪?！盵韋莊

《菩薩蠻五首

（其二）》]詞句巧妙地以“月”作比，寫(xiě)盡了江南女子的美麗與溫柔。概念說(shuō)明作用示例賞析比擬把物當(dāng)作人

來(lái)描寫(xiě)叫擬

人，把人當(dāng)

作物來(lái)描寫(xiě)

叫擬物。使讀者產(chǎn)

生聯(lián)想，

使描寫(xiě)的

人、物、

事表現(xiàn)得

更形象、

生動(dòng)?！八萦孪?/p>

偷眼，粉蝶如

知合斷

魂?！盵林逋

《山園小梅

（其一）》]這一聯(lián)采用擬人的手

法?！跋韧笛邸睂?xiě)白

鶴愛(ài)梅情切，還未飛

下，就迫不及待地偷

看；“合斷魂”寫(xiě)粉

蝶因愛(ài)梅而至斷魂。

把它們對(duì)梅的喜愛(ài)之

情夸張到極點(diǎn)。概念說(shuō)明作用示例賞析設(shè)問(wèn)先提出問(wèn)題，接著把自己的看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味?！霸噯?wèn)閑愁都

幾許？一川煙

草，滿城風(fēng)

絮，梅子黃時(shí)

雨！”（賀鑄

《青玉案》）以設(shè)問(wèn)作結(jié)，以實(shí)寫(xiě)虛，一問(wèn)一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。概念說(shuō)明作用示例賞析借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等。借代的運(yùn)用

使語(yǔ)言簡(jiǎn)

練、含蓄?！爸?，知

否？應(yīng)是綠肥

紅瘦！”（李清照《如夢(mèng)令》）《如夢(mèng)令》中用

“綠”和“紅”

分別代“葉”與

“花”，寫(xiě)出葉

的茂盛和花的凋

零，烘托了作者

的傷感情懷。反問(wèn)用問(wèn)句的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考?！罢l(shuí)怕？一蓑

煙雨任平

生?！保ㄌK軾

《定風(fēng)波》）使用反問(wèn)句式表

達(dá)了詞人曠達(dá)的

情懷。概念說(shuō)明作用示例賞析夸張對(duì)事物的形

象、特征、作用、程度等做擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！芭l(fā)沖冠，憑

欄處、瀟瀟雨

歇?！保ㄔ里w

《滿江紅》）以夸張的手法，寫(xiě)出了作者憂憤國(guó)事、痛恨敵

人的心情。雙關(guān)分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。表達(dá)一種委婉含蓄的情感?！皷|邊日出西邊

雨，道是無(wú)晴卻

有晴?！保▌⒂?/p>

錫《竹枝詞》）“晴”與“情”同音，以天氣

的晴朗、下雨暗示戀人貌似無(wú)情中有情。概念說(shuō)明作用示例賞析互文指詩(shī)文相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合

起來(lái)表示一個(gè)完整的意思。渲染詩(shī)歌的氣氛，使詩(shī)句整

齊、對(duì)

仗?！懊髟聞e枝驚

鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！保ㄐ翖壖病段鹘隆ひ剐?/p>

黃沙道中》）“驚”“鳴”互文，正確的翻譯為“（半夜里）明月升起，驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)鵲，驚醒了樹(shù)上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來(lái)了鳥(niǎo)叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美。概念說(shuō)明作用示例賞析疊字重復(fù)使用同

一個(gè)字。增強(qiáng)語(yǔ)言

的韻律感

或是起強(qiáng)

調(diào)作用?！皩ひ捯?，冷

冷清清，凄凄慘

慘戚戚?！保ɡ钋逭铡堵暵暵罚┋B音詞使詩(shī)歌更加生動(dòng)形象，營(yíng)造了凄涼的氛圍。二、詩(shī)歌中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法概念說(shuō)明作用示例賞析烘

托本是一種國(guó)畫(huà)技法，用水墨或淡彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯。使烘托

的事物

更加突

出、形

象?！袄畎壮酥蹖⒂?/p>

行，忽聞岸上踏

歌聲。桃花潭水

深千尺，不及汪

倫送我情?！?/p>

（李白《贈(zèng)汪

倫》）第三、四句

形象鮮明地

烘托出了汪

倫對(duì)詩(shī)人的

真摯純潔的

深厚感情。概

念說(shuō)明作用示例賞析點(diǎn)

染所謂“點(diǎn)”，指

的是點(diǎn)明情感的

內(nèi)涵；所謂

“染”，指的是

用景物來(lái)渲染烘

托點(diǎn)明的情感。運(yùn)用點(diǎn)染

法，會(huì)收

到情景相

生的藝術(shù)

效果?！岸嗲樽怨?/p>

傷離別，更

那堪冷落清

秋節(jié)！”

（柳永《雨

霖鈴》）“多情自古傷離

別”是點(diǎn)，點(diǎn)明離

別；“更那堪冷落

清秋節(jié)”是染，渲

染了離別之悲、冷

落之苦。概念說(shuō)明作用示例賞析渲

染本是一種國(guó)畫(huà)技

法，一般是在畫(huà)

國(guó)畫(huà)時(shí)用水墨或

淡色涂抹畫(huà)面以

加強(qiáng)藝術(shù)效果。

用于藝術(shù)創(chuàng)作，

就是從正面著意

描寫(xiě)。創(chuàng)造氣

氛，突出形象，增

強(qiáng)藝術(shù)效果?！敖峡刹缮?，

蓮葉何田田。魚(yú)

戲蓮葉間，魚(yú)戲

蓮葉東，魚(yú)戲蓮

葉西，魚(yú)戲蓮葉

南，魚(yú)戲蓮葉

北。”（漢樂(lè)府

民歌《江南》）詩(shī)中“魚(yú)戲蓮葉

東”四句的渲染

描寫(xiě)，使得全詩(shī)

生動(dòng)活潑，音調(diào)

優(yōu)美，把水上采

蓮的畫(huà)面和人們

采蓮時(shí)歡愉的情

緒活靈活現(xiàn)地展

示在讀者面前。概念說(shuō)明作用示例賞析聯(lián)

想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)塑造一個(gè)典型。創(chuàng)造意境，

形象鮮明，

拓展內(nèi)容，

深化主旨?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?/p>

（賀知章《詠柳》）詩(shī)人由柳枝的紛

紛下垂、婀娜多

姿聯(lián)想到翠綠的

絲帶，運(yùn)用比

喻，塑造出別具

浪漫色彩的新穎

形象。概念說(shuō)明作用示例賞析想

象在已有材料和觀

念的基礎(chǔ)上，經(jīng)

過(guò)聯(lián)想、推斷、

分析、綜合，創(chuàng)

造出新的觀念的

思維過(guò)程。賦予抽象

的事物以

形體，使

平凡的事

物顯得奇

特?！昂馇镌聝上?/p>

和，潭面無(wú)風(fēng)鏡

未磨。遙望洞庭

山水翠（色），

白銀盤(pán)里一青

螺?！保▌⒂礤a

《望洞庭》）選擇月夜遙望

的角度，通過(guò)

極富想象力的

描寫(xiě)，將洞庭

的湖光山色別

出心裁地再現(xiàn)

于紙上。概念說(shuō)明作用示例賞析對(duì)

比把不同的兩個(gè)

事物或一個(gè)事

物的兩個(gè)不同

方面進(jìn)行對(duì)

照，使好的顯

得更好，壞的

顯得更壞。揭示矛

盾，對(duì)比

鮮明，反

差強(qiáng)烈，

震撼人

心?！霸酵豕篡`破

吳歸，戰(zhàn)士還

家盡錦衣。宮

女如花滿春

殿，只今惟有

鷓鴣飛?！?/p>

（李白《越中

覽古》）前三句描寫(xiě)昔日繁

榮和最后一句描寫(xiě)

今日冷落凄涼形成

強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀

者感受深切，蘊(yùn)含

著詩(shī)人深沉的歷史

思考。概念說(shuō)明作用示例賞析襯

托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明?？荚嚦？嫉氖欠匆r，如用樂(lè)景反襯哀情，用動(dòng)反襯靜，用虛反襯實(shí)等。使被陪

襯的事

物顯得

更加突

出，形

象更加

鮮明。“江碧鳥(niǎo)逾

白，山青花

欲燃。今春

看又過(guò)，何

日是歸

年？”（杜

甫《絕句二

首》）詩(shī)人用碧綠的江

水、青蔥的山巒、

火紅的花和潔白的

鳥(niǎo)勾勒出一幅色彩

絢麗、意境優(yōu)美的

圖畫(huà)。以樂(lè)景襯哀

情，抒發(fā)詩(shī)人漂泊

在外的孤獨(dú)之感和

強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。概念說(shuō)明作用示例賞析起

興興是先言他物以引起所詠之

辭。托物引喻，

婉轉(zhuǎn)曲折，

明朗淺顯，

耐人尋味，

有民歌風(fēng)格?！疤抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！?/p>

（《詩(shī)經(jīng)·桃夭》）這是一首賀婚

詩(shī)。詩(shī)中以嫩紅的桃花，比興美滿的婚姻，表達(dá)對(duì)女子出嫁的純真美好的祝愿。概念說(shuō)明作用示例賞析虛

實(shí)結(jié)

合現(xiàn)實(shí)的景、

事與想象的

景、事互相

映襯，交織

在一起，表

達(dá)同樣的情

感。虛實(shí)相

映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富

內(nèi)容，拓

展意境，

鮮明突

出，富于

變化?！昂蝠^梅殘，溪

橋柳細(xì)。草薰風(fēng)

暖搖征轡。離愁

漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢

迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈

粉淚。樓高莫近

危闌倚。平蕪盡

處是春山，行人

更在春山外。”

（歐陽(yáng)修《踏莎

行》）上闋實(shí)寫(xiě)，通過(guò)初

春景象反襯“行

人”的離愁別緒。

下闋虛寫(xiě)，通過(guò)

“行人”幻想妻子

憑欄遠(yuǎn)望，思念

“行人”的愁苦之

象，來(lái)寫(xiě)愁思。妻

思夫，夫想妻。虛

實(shí)相生，從而將離

愁別緒抒發(fā)得淋漓

盡致。概念說(shuō)明作用示例賞析借古諷今在詠史、懷古

詩(shī)中是最常見(jiàn)

的，借對(duì)歷史

上人、事的評(píng)

價(jià)來(lái)諷喻時(shí)

事，表達(dá)情

感，向當(dāng)權(quán)者

提出忠告。委婉含

蓄表達(dá)

主旨?！罢坳辽宠F未

銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)

前朝。東風(fēng)不與

周郎便，銅雀春

深鎖二喬?！?/p>

（杜牧《赤

壁》）面對(duì)赤壁之戰(zhàn)懷古，

詩(shī)人預(yù)感到唐朝將

亡，發(fā)出慨嘆。詩(shī)中

蘊(yùn)含哲理：興盛與衰

亡，有著歷史的必

然，但是誰(shuí)成誰(shuí)敗，

何時(shí)成何時(shí)敗，也有

偶然性。概念說(shuō)明作用示例賞析托

物言

志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志

的一種藝術(shù)手。作者個(gè)人的

志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧

妙、更完美、更充分、更富有感染力?！拔壹蚁闯幊仡^樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?/p>

（王冕《墨

梅》）此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣高潔、淡

雅，秉持不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。目錄CONTEST01活動(dòng)一掌握修辭手法02活動(dòng)二表現(xiàn)手法03課時(shí)作業(yè)·鞏固提升活動(dòng)一掌握修辭手法01閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。念奴嬌·過(guò)洞庭①?gòu)埿⑾?/p>

洞庭青草②，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我

扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處

難與君說(shuō)。應(yīng)念嶺海③經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷④襟袖冷，

穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹⑤西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不

知今夕何夕！【注】①宋孝宗乾道二年（1166），張孝祥因人進(jìn)讒言而被罷官，

由桂林北歸，途經(jīng)洞庭湖時(shí)作此詞。②青草：青草湖，是和洞庭湖相

連的另一個(gè)湖。③嶺海：五嶺至南海之間的地域，指今兩廣一帶。④

蕭騷：稀疏。⑤挹：舀（水）。詞的上片主要通過(guò)

比喻

、

夸張

的修辭手法來(lái)營(yíng)造月下洞庭湖廣闊

清凈、上下澄明的美好意境。比喻

夸張

解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。上片“玉鑒瓊田三

萬(wàn)頃”一句中，“玉鑒”就是玉鏡；瓊是美玉，“瓊田”就是玉

田。把湖水比作“玉鑒瓊田”，運(yùn)用比喻的手法，形容湖水的平

靜、明凈、光潔?！叭f(wàn)頃”，運(yùn)用夸張的手法，形容湖面廣

闊。因此，作者運(yùn)用比喻、夸張的手法營(yíng)造了月下洞庭湖廣闊明

凈、上下澄明的美好意境。溫馨提示：修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭手法和闡釋表

達(dá)效果。常見(jiàn)的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借

代、雙關(guān)等。高考對(duì)于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相

應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說(shuō)說(shuō)而已。

1.比擬、排比閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。水仙子·舟中孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪

滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然?！咀x懂詩(shī)歌】

入夜，洞庭湖上昏蒙蒙一片，客船孤零零地停泊在湖間。只有岸

上一盞青燈熒熒作閃，同我乘坐的小船遙遙相伴。艙外一陣陣北風(fēng)肆

逞著淫威，想必在無(wú)情地摧殘著梅花的花瓣。我禁不住推開(kāi)船窗觀

看，這才發(fā)現(xiàn)已是大雪漫天。頓時(shí)我詩(shī)興大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與暴風(fēng)攪作一

團(tuán)，我的詩(shī)句又同飛雪互相糾纏。我朗聲大笑，心情無(wú)比暢然。分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修

辭手法。參考答案：比擬、排比。用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和

“雪”擬人化，“詩(shī)和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，把抽象

的“詩(shī)”具象化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的

詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比

句，描寫(xiě)了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。解析：第一步：明技巧：比擬、排比。第二步：釋運(yùn)用。用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來(lái)修飾“詩(shī)

豪”“風(fēng)”“雪”，用“繳纏”將“詩(shī)”擬物，所以使用了比擬的修

辭手法?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”，三個(gè)句

子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致，使用了排比的修辭手法。第三步：析效果。比擬的一般作用是使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)得更形

象、生動(dòng)。本詩(shī)運(yùn)用比擬，生動(dòng)形象地描寫(xiě)風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作

者迸發(fā)的詩(shī)情。排比的一般作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，渲染氣氛。在本詩(shī)中，

使用的排比使得整個(gè)畫(huà)面飽含著生命的律動(dòng)，寫(xiě)出了風(fēng)、雪、詩(shī)情難

分難解的關(guān)系，渲染了氣氛，別具一種雄豪的陽(yáng)剛之美。2.對(duì)仗、比擬閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。雨過(guò)至城中蘇家【注】黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車(chē)馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人?！咀ⅰ看嗽?shī)作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)

郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職?！咀x懂詩(shī)歌】

小雨飄飄，輕灑在青青的草地上。道路都干干凈凈的，車(chē)馬

經(jīng)過(guò)也揚(yáng)不起灰塵。漸漸散去的紫煙籠罩了帝闕。天氣逐漸變得

晴朗，天空也在消除陰霾后更加美麗。飛花沾濕衣袖，紅中帶

香。綠柳輕拂馬鞍，綠色勻稱。為了能夠更好的賞景，唯有痛

飲。都城又有幾個(gè)閑人呢？結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。參考答案：①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色

勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度（運(yùn)用

通感）進(jìn)行描寫(xiě)，如“衣袖紅香濕”。解析：第一步：明技巧。對(duì)仗、比擬、通感。第二步：釋運(yùn)用。詩(shī)歌頸聯(lián)對(duì)仗工整，其中“花飛”對(duì)“柳拂”，

“衣袖”對(duì)“鞍韉”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。而“柳拂”運(yùn)用了

比擬的修辭。頸聯(lián)從視覺(jué)（紅、綠）、嗅覺(jué)（香）、觸覺(jué)（濕）等多

角度進(jìn)行了描寫(xiě)。3.比喻、借代閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面的題目。秋齋獨(dú)宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州【注】《秋齋獨(dú)宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿。【注】韋蘇州：韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”?！咀x懂詩(shī)歌】秋齋獨(dú)宿

夜空中懸掛著皎潔的明月，清寒的風(fēng)霜不時(shí)吹動(dòng)窗外的叢竹。寂

靜的深夜中傳來(lái)了棲鳥(niǎo)驚飛的聲音，窗內(nèi)獨(dú)宿的詩(shī)人越發(fā)孤寂難忍。和韋蘇州《秋齋獨(dú)宿》

清冷的燭火浸沒(méi)在快要燃盡的蠟燭，綿綿的秋雨敲打在竹林

深處。夜雨陣陣，鳥(niǎo)兒難耐不時(shí)慘聲叫，枝頭濕寒身體打顫鳥(niǎo)兒

難安宿。請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。參考答案：韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人

無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒

意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。解析：第一步：明技巧。比喻、借代。第二步：釋運(yùn)用。以燭喻月，寫(xiě)出了月亮的皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照

人無(wú)眠。借“暈”代月，并配以“冷”字，突出月夜寒意侵人，

“暈”又預(yù)示天氣變化。第三步：析效果。渲染了寂靜的氣氛，流露出詩(shī)人的孤獨(dú)無(wú)依。結(jié)構(gòu)

上引出下句，含蓄地道出內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼。

常混修辭手法的區(qū)分和界定1.比喻和比擬比喻重在喻，強(qiáng)調(diào)本體和喻體的相似性；比擬，重在擬，強(qiáng)調(diào)將

物（或人）寫(xiě)出人（或物）的行為和情態(tài)，或者把甲物寫(xiě)出乙物的行

為和情態(tài)。如：“遙望洞庭山水翠（色），白銀盤(pán)里一青螺”（劉禹

錫《望洞庭》）用了比喻的修辭手法，巧妙地將皓月銀輝下的山比作

銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體；“白雪卻嫌春色晚，故穿

庭樹(shù)作飛花”（韓愈《春雪》）用了比擬的修辭手法，用“嫌”字將

春雪人格化了。2.借喻和借代借喻重在喻，強(qiáng)調(diào)二者的相似性；借代重在代，強(qiáng)調(diào)二者的相關(guān)

性。由于詩(shī)歌中的比喻常常只有喻體，不出現(xiàn)本體，這就給區(qū)別借喻

和借代增加了難度。如“今夜還先醉，應(yīng)煩紅袖扶”（白居易《對(duì)酒

吟》）用“紅袖”代指美人。再如“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人

愁”（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）中的“浮云”和“日”分別比喻蒙蔽

君王的小人和君王自己，這就屬于借喻。3.設(shè)問(wèn)與反問(wèn)設(shè)問(wèn)通常有問(wèn)有答，或者無(wú)須回答；反問(wèn)則是無(wú)疑而問(wèn)，一般沒(méi)

有回答。如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美

人》）用了設(shè)問(wèn)的手法，有問(wèn)有答；“今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是

悲歡？”（辛棄疾《鷓鴣天·送人》）用了反問(wèn)的手法，無(wú)疑而問(wèn)。

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。余杭四月白

珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門(mén)關(guān)②?！咀ⅰ竣僦鞕眩簷烟业囊环N。②晝門(mén)關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)

蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門(mén)戶。【讀懂詩(shī)歌】

四月里的杭州，天氣晴朗，萬(wàn)物復(fù)蘇，一派勃勃生機(jī)。成熟的櫻

桃紅艷欲滴，青豆配著美酒，爽口宜人。村頭田外，綠草茵茵，白鵝

成群。江河水滿，船只輕快地行駛；微風(fēng)吹拂，袖影飄動(dòng)。村莊門(mén)戶

緊閉的人家寂然無(wú)聲，而里面蠶事正忙。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)“四月余杭道，一晴生意繁”，“生意”即生機(jī)，總寫(xiě)四月里

的杭州天空晴朗，萬(wàn)物復(fù)蘇，一派勃勃生機(jī)的景象。B.頸聯(lián)“水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻”寫(xiě)春漲水滿，船行水上，輕快如

飛；微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。C.尾聯(lián)“幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門(mén)關(guān)”寫(xiě)家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，門(mén)戶

閉得緊緊的，動(dòng)靜結(jié)合，重在以動(dòng)襯靜。D.全詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在余杭道中所見(jiàn)，不管是一路的自然風(fēng)光還是農(nóng)戶白天

閉門(mén)養(yǎng)蠶，從自然景物到社會(huì)場(chǎng)景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”。解析：C項(xiàng)，“重在以動(dòng)襯靜”錯(cuò)，從整首詩(shī)歌來(lái)看，寫(xiě)的是所見(jiàn)的“生意”即生機(jī)，所以尾聯(lián)應(yīng)該是重在以靜襯動(dòng)，彰顯“生意繁”。2.詩(shī)的頷聯(lián)在寫(xiě)景上用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句

簡(jiǎn)要分析。參考答案：①頷聯(lián)運(yùn)用了映襯（襯托、對(duì)比、烘托、渲染）、列錦的

表現(xiàn)手法；②朱、青、綠、白，顏色明麗喜人，相互映襯，烘托出一

種四月鄉(xiāng)間清新獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩(shī)人愉悅而閑適之情；③頷聯(lián)采

用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨(dú)特的物象櫻桃、豆、草、鵝排列在

一起，勾勒出一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托了靜謐的氣氛，

表達(dá)了詩(shī)人的閑適而悠游的情懷。解析：解答此類題，首先指出寫(xiě)景運(yùn)用的手法技巧，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)

容分析是如何運(yùn)用該手法技巧的，最后指出運(yùn)用該手法技巧的表達(dá)效

果。頷聯(lián)“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村”上下句之間的“朱櫻”與“綠

草”、“青豆”與“白鵝”的鮮明對(duì)比，朱、青、綠、白，顏色明麗

喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌，傳達(dá)出詩(shī)

人愉悅而閑適之情。采用意象疊加的方式巧妙地將鄉(xiāng)間獨(dú)特的物象櫻

桃、豆、草、鵝排列在一起，是運(yùn)用列錦手法，勾勒出一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)

村春意盎然圖，表達(dá)了詩(shī)人的閑適而悠游的情懷。二、閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成后面的題目。竹枝詞九首（其二）劉禹錫山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)?！咀x懂詩(shī)歌】竹枝詞九首（其二）

春天，山上的野桃花紅艷艷的開(kāi)的正旺，蜀江的江水拍著旁邊的

懸崖峭壁。一位姑娘看見(jiàn)了，認(rèn)為丈夫的喜愛(ài)如同這桃花轉(zhuǎn)瞬即逝，

而無(wú)限的憂愁就如這源源不斷的江水。大林寺桃花

在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開(kāi)。我

常為春光逝去無(wú)處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來(lái)。3.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“竹枝詞”是一種詩(shī)體，是由古代巴蜀民間的民歌演變過(guò)來(lái)的。唐

代劉禹錫作為把民歌變成詩(shī)體的文人，對(duì)后代影響很大。B.劉詩(shī)用一個(gè)心地單純的女子的口吻直接抒情，更采用民歌體，使詩(shī)

歌樸素清新自然的語(yǔ)言特點(diǎn)更加突出，給人以耳目一新之感。C.劉詩(shī)以詩(shī)歌形象抒情，白詩(shī)以作者形象抒情；劉詩(shī)即景抒情，由景

入情，一個(gè)“愁”字道盡詩(shī)眼；白詩(shī)情景交融，一個(gè)“恨”字道盡

作者的傷感。D.劉詩(shī)末句有“恰似一江春水向東流”意境，帶給人遐思。劉詩(shī)第

二、四句的意境分別由第一、三句成全，使景和情有機(jī)結(jié)合在一

起，讀來(lái)讓人沉醉。解析：

C項(xiàng)，“道盡作者的傷感”錯(cuò)，白詩(shī)的末句有第三句的

“恨”作相襯，表達(dá)的是驚喜之情。4.這兩首詩(shī)構(gòu)思非常巧妙，有人說(shuō)劉詩(shī)妙在比喻，白詩(shī)妙在擬人，請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。參考答案：（1）劉詩(shī)先描寫(xiě)滿山桃花紅，山下水戀山的情景，再以

花紅易衰比喻郎君愛(ài)情，以水流無(wú)限比喻無(wú)盡的愁苦，比喻新穎別

致，形象地描繪出人物的內(nèi)心情感。（2）白詩(shī)用桃花代替抽象的春

光，而且春光擬人化，仿佛有腳似的，可以轉(zhuǎn)來(lái)躲去，具有頑皮惹人

的性格，立意新穎，構(gòu)思靈巧。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。劉詩(shī)頭兩句寫(xiě)眼前景色，

滿山花紅，水流無(wú)限，如此美景恰恰勾起女主人公無(wú)限痛苦：花紅易

衰，正像郎君的愛(ài)情雖甜，但不久便衰落；而流水滔滔不絕，正好像

自己的無(wú)盡愁苦。后兩句形象地描繪出了這個(gè)失戀女子的內(nèi)心痛苦。

比喻貼切、動(dòng)人，使人讀了不禁為這個(gè)女子在愛(ài)情上的不幸遭遇而深

受感動(dòng)。白詩(shī)用桃花代替抽象的春光，開(kāi)首兩句寫(xiě)的是詩(shī)人在山外春

已歸去的時(shí)節(jié)，在山中卻遇上了意想不到的春色。詩(shī)人在登山之前，

曾為春光逝去而怨恨或失望，當(dāng)一片春景映入眼簾時(shí)，又感到一些由

衷的驚喜與無(wú)奈的寬慰。詩(shī)人采用擬人的修辭，賦予春光人的情態(tài)，寫(xiě)春光仿佛有腳似的，可以轉(zhuǎn)來(lái)躲去，具有頑皮惹人的性格，立意新穎，構(gòu)思靈巧?；顒?dòng)二表現(xiàn)手法02狹義的表現(xiàn)手法，常見(jiàn)的有賦、比、興、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、渲

染、烘托、對(duì)比、襯托、以小見(jiàn)大等。但在實(shí)際做題中，當(dāng)問(wèn)到表現(xiàn)

手法的時(shí)候，往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式與描寫(xiě)方式也納入其

中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

（動(dòng)作、神態(tài)等）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等，這就是廣義的表現(xiàn)手

法。而以下所講的則是狹義的表現(xiàn)手法，是除修辭手法、表達(dá)方式外

的常用的詩(shī)歌表達(dá)技巧。

《琵琶行并序》中詩(shī)人運(yùn)用了哪些手法來(lái)描摹音樂(lè)？這些手法有

何好處？參考答案：①大量運(yùn)用比喻，化抽象無(wú)形為形象可感；②巧用擬聲詞

和疊音詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美；③正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合，帶著

感情去描摹音樂(lè)。解析：首先要明確手法，然后分析藝術(shù)效果。如“大弦嘈嘈如急

雨，小弦切切如私語(yǔ)”“大珠小珠落玉盤(pán)”“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，

幽咽泉流冰下難”這是正面描寫(xiě)音樂(lè)的句子，運(yùn)用了比喻修辭，

化抽象無(wú)形為形象可感，寫(xiě)出音樂(lè)的形象感和旋律的變化，同時(shí)

運(yùn)用擬聲詞、疊音詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美?！皷|船西舫悄無(wú)

言，唯見(jiàn)江心秋月白”是側(cè)面描寫(xiě)，以環(huán)境描寫(xiě)作側(cè)面烘托，給

讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。

1.對(duì)比閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。九日①和韓魏公②蘇

洵晚歲登門(mén)最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍③。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)④。佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開(kāi)?！咀ⅰ竣倬湃眨恨r(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)。②韓魏公：韓琦，

時(shí)為丞相。③金罍：泛指酒盞。④曲臺(tái)：指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟

社稷之事。【讀懂詩(shī)歌】

不才如我垂久老矣竟忝列先生的門(mén)下，金燦燦的酒器映照著我滿

頭蕭蕭的白發(fā)。慚愧呀魏公你如此看重又宴請(qǐng)了我，我在曲臺(tái)編的那

本書(shū)消磨了幾多年華。多少回重陽(yáng)節(jié)從憂愁中過(guò)來(lái)，多少回酒醉中又

壯心偶發(fā)。此番風(fēng)雨之夜輾轉(zhuǎn)無(wú)眠，起來(lái)把新詩(shī)一遍一遍地寫(xiě)下?！凹压?jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙

處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案：①妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了作者憂愁之深和潛藏于胸的未絕

壯志。②佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中落空與在醉酒豪言中顯現(xiàn)，

“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短，三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表

達(dá)了作者的內(nèi)心世界。解析：第一步：明技巧。對(duì)比。第二步：釋運(yùn)用。喜與憂的對(duì)比、壯心的落空與顯現(xiàn)的對(duì)比、久與偶

的對(duì)比。第三步：析效果。層層遞進(jìn)，強(qiáng)化了作者的憂愁之深和潛藏于胸的壯

心未絕。2.用典閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。虞美人·用李后主韻二首（其一）劉辰翁【注】

梅梢臘盡春歸了。畢竟春寒少。亂山殘燭雪和風(fēng)。猶勝陰山海上

窖群中。年光老去才情在。唯有華風(fēng)改。醉中幸自不曾愁。誰(shuí)唱春花秋葉

淚偷流?！咀ⅰ縿⒊轿蹋耗纤文┠暝~人，入元不仕?！咀x懂詩(shī)歌】

枝頭梅花將盡，冬去春又來(lái)。春寒比之冬寒還要好多了。即使身

在山中，遭受風(fēng)雨摧殘，但境遇也好過(guò)被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北

海之蘇武。老來(lái)才情未改，只是改變了過(guò)去絢麗的風(fēng)格，寄寓了深沉的亡國(guó)

之悲。醉中本想可逃愁。卻忽聽(tīng)得有人唱起了李后主詞“春花秋月何

時(shí)了”，不禁讓詞人潸然垂淚?！蔼q勝陰山海上窖群中”引用了哪個(gè)著名的典故？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其

作用。參考答案：詞人引用的是蘇武牧羊的典故。這一典故的運(yùn)用，豐富了

詞作的內(nèi)容，表現(xiàn)了詞人從容面對(duì)風(fēng)雪，以古人為師友，砥礪志節(jié)，

不忘故國(guó)的高尚襟懷。解析：第一步：明技巧。用典。第二步：釋運(yùn)用?！瓣幧健睘樾倥谰又?，“北?！睘樾倥珮O北之

地，“窖”指地窖，“群”指羊群，此句典出《漢書(shū)·蘇武傳》。第三步：析效果。詞人借用蘇武的故事，表現(xiàn)了對(duì)蘇武氣節(jié)的敬仰；

結(jié)合上句“亂山殘燭雪和風(fēng)”，詞人說(shuō)自己即使身在山中，遭受風(fēng)雨

摧殘，但境遇也好過(guò)蘇武，襟懷之高尚令人感嘆；“亂山”“殘

燭”“風(fēng)雪”與“陰山”“海上”“窖群”一一對(duì)應(yīng)，表現(xiàn)了詞人以

古人為師友，砥礪志節(jié)，不忘故國(guó)之思。3.比興閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。桃

夭《詩(shī)經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：出嫁。②蕡（fén）：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③

蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的樣子?！咀x懂詩(shī)歌】

桃花怒放千萬(wàn)朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋

歸夫家。桃花怒放千萬(wàn)朵，果實(shí)累累大又多。這位姑娘要出嫁，早生貴子

后嗣旺。桃花怒放千萬(wàn)朵，綠葉茂盛永不落。這位姑娘要出嫁，齊心協(xié)手

家和睦。請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。參考答案：①以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，熱烈而真摯地

表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。②以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉

的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫

妻和睦、子孫滿堂、家族興旺。③聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。解析：第一步：明技巧。比興。第二步：釋運(yùn)用。三章中，每章的前兩句都是對(duì)桃樹(shù)相關(guān)內(nèi)容的描

寫(xiě)，這是“起興”，以引出下面對(duì)新娘的祝愿；以桃設(shè)比，來(lái)寫(xiě)新娘

美麗賢淑等。第三步：析效果。聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。4.渲染閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。青

玉

案賀

鑄

凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花

院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑情都幾許？一川煙

草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！【讀懂詩(shī)歌】

輕移蓮步從橫塘前匆匆走過(guò)，只能目送她像芳?jí)m一樣飄去。正是

青春年華時(shí)候，可什么人能與她一起歡度？在那修著偃月橋的院子

里，朱紅色的小門(mén)映著美麗的瑣窗。只有春天才會(huì)知道她的居處。天上飛云在空中拂過(guò)，長(zhǎng)滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人

一去而不復(fù)返，我用彩筆寫(xiě)下傷感的詩(shī)句。要問(wèn)我的憂傷有多深多

長(zhǎng)？就像煙雨一川青草，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮，梅子黃時(shí)的雨水，無(wú)

邊無(wú)際?！耙淮煵?，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”三句，運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案：①渲染。詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿

天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。②博喻。用博喻的修辭手法將無(wú)

形變有形，將抽象變形象，變不可捉摸為有形有質(zhì)，展現(xiàn)了高超的藝

術(shù)表現(xiàn)力。解析：第一步：明技巧。渲染、博喻。第二步：釋運(yùn)用。把閑愁比作滿地的青草、滿城的柳絮、梅子成熟時(shí)

下的雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。第三步：析效果。渲染能體現(xiàn)閑愁之濃、閑愁之深；博喻能化無(wú)形為

有形，生動(dòng)形象。

賞析表現(xiàn)手法“兩注意”1.注意恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)鑒賞術(shù)語(yǔ)包括各種表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧的名稱，還包括其表

達(dá)效果和作用的一些固定說(shuō)法，鑒賞時(shí)說(shuō)規(guī)范的“內(nèi)行話”，就

會(huì)事半功倍。2.注意表達(dá)效果辨明了詩(shī)歌中所用的表現(xiàn)手法，就要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，分析

這些手法的表達(dá)效果，揭示詩(shī)歌表達(dá)的情感。

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。聽(tīng)宋宗儒摘阮①歌（節(jié)選）黃庭堅(jiān)手揮琵琶送飛鴻，促弦聒醉驚客起：寒蟲(chóng)催織②月籠秋，獨(dú)雁叫群天拍水；楚國(guó)羈臣③放十年，漢宮佳人④嫁千里；深閨洞房語(yǔ)恩怨，紫燕黃鸝韻桃李；楚狂行歌驚市人，漁父挐⑤舟在葭葦。問(wèn)君枯木著朱繩，何能道人意中事？【注】①阮：阮咸，一種形似琵琶的樂(lè)器，相傳為西晉音樂(lè)家、文

學(xué)家阮咸所創(chuàng)制。摘（tì）：彈奏。②催織：促織。③楚國(guó)羈臣：指

屈原。④漢宮佳人：指王昭君，據(jù)說(shuō)她出塞時(shí)曾攜帶琵琶，馬上彈

奏。⑤挐（ráo）：同“橈”。本指船槳，這里是以槳?jiǎng)澊?。【讀懂詩(shī)歌】

手彈著琵琶眼睛送飛鴻，急音繁響使醉客也驚起。像蟋蟀催人紡

織月籠秋，像孤雁呼喚同伴天拍水。像楚臣屈原放逐有十年，像漢宮

昭君遠(yuǎn)嫁去千里；像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，像紫燕黃鸝傳達(dá)桃李

的韻味；像楚狂行歌驚動(dòng)市人，像漁父劃船進(jìn)入蘆葦。我問(wèn)你干木片

繃上紅絲弦，為什么能夠傳出人們心中事？1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩(shī)描寫(xiě)宋宗儒彈奏阮咸，讓人如臨其境，聆聽(tīng)到動(dòng)人音樂(lè)，感

受到演奏者高超的技藝。B.“手揮”寫(xiě)宋宗儒彈奏動(dòng)作，“送飛鴻”暗含彈琴者的思想感情，

引出具體的音樂(lè)場(chǎng)面描寫(xiě)。C.“深閨洞房語(yǔ)恩怨”寫(xiě)音樂(lè)的凄涼傷感；“紫燕黃鸝韻桃李”表現(xiàn)

的是音樂(lè)的悅耳宜人。D.“枯木著朱繩”是抑，寫(xiě)阮咸的貌不驚人；“道人意中事”是揚(yáng)，

寫(xiě)宋宗儒用它彈奏佳曲。解析：

C項(xiàng)，“‘深閨洞房語(yǔ)恩怨’寫(xiě)音樂(lè)的凄涼傷感”錯(cuò)。

“深閨洞房語(yǔ)恩怨”，意思是像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，其中傳達(dá)

的是最和諧、最深情的人間之聲，“深閨洞房語(yǔ)恩怨”寫(xiě)出了音樂(lè)的

纏綿，而非“凄涼傷感”。2.這首詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。參考答案：①比喻?！昂x(chóng)”兩句，以蟲(chóng)禽之聲取喻，寫(xiě)樂(lè)聲遼遠(yuǎn)清

幽，有海闊天空之感；“深閨”兩句，像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，

寫(xiě)樂(lè)曲的纏綿，像紫燕黃鸝傳達(dá)桃李的韻味寫(xiě)樂(lè)曲的悅耳。②側(cè)面描

寫(xiě)。“促弦聒醉驚客起”，急音繁響使醉客也驚起，從側(cè)面寫(xiě)出音樂(lè)

的強(qiáng)烈效果。③用典：通過(guò)一些有特色的典故（屈原放逐、昭君出

塞、楚狂笑歌、漁父駕舟）來(lái)描摹音樂(lè)形象引起聯(lián)想，從而達(dá)到了

視、聽(tīng)俱存，感受豐富的藝術(shù)情境。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。“寒蟲(chóng)催織月籠

秋，獨(dú)雁叫群天拍水”，寫(xiě)音樂(lè)聲像蟋蟀催人紡織月籠秋，像孤雁呼

喚同伴天拍水，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以聲寫(xiě)聲，把音樂(lè)聲比喻成

蟋蟀催人紡織的聲音以及孤雁呼喚同伴的聲音，以蟲(chóng)禽之聲取喻，寫(xiě)

出了樂(lè)聲的遼遠(yuǎn)清幽，給人以海闊天空之感?！吧铋|洞房語(yǔ)恩怨，紫

燕黃鸝韻桃李”，寫(xiě)音樂(lè)聲像深閨洞房里傾訴兒女恩怨，像紫燕黃鸝

傳達(dá)桃李的韻味，也是運(yùn)用比喻的修辭手法。“深閨洞房語(yǔ)恩怨”，

寫(xiě)出了樂(lè)曲的纏綿，“紫燕黃鸝韻桃李”，寫(xiě)出了樂(lè)曲的悅耳，讀來(lái)

給人以身臨其境之感。“促弦聒醉驚客起”，寫(xiě)急音繁響使醉客也驚起。此處不直接描寫(xiě)音

樂(lè)動(dòng)人，而是借用醉客驚起來(lái)側(cè)面烘托音樂(lè)的動(dòng)人，是側(cè)面描寫(xiě)，從

側(cè)面寫(xiě)出音樂(lè)產(chǎn)生的強(qiáng)烈效果，讀來(lái)容易使人產(chǎn)生共鳴。“楚國(guó)羈臣

放十年”，運(yùn)用屈原放逐的典故；“漢宮佳人嫁千里”，運(yùn)用昭君出

塞的典故；“楚狂行歌驚市人”，運(yùn)用“楚狂笑歌”的典故；“漁父

挐舟在葭葦”，運(yùn)用漁父駕舟的典故。詩(shī)歌通過(guò)這些有特色的典故來(lái)

描摹音樂(lè)形象，使人引發(fā)聯(lián)想，從而達(dá)到了極強(qiáng)的視、聽(tīng)效果，令人

如同身臨其境，感受豐富的藝術(shù)情境，給人以美感。二、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。霜天曉角·梅范成大

晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕。此情誰(shuí)共說(shuō)。惟有兩行低雁，知人倚、畫(huà)樓月?！咀x懂詩(shī)歌】

春寒凜冽，寒氣已漸漸離去，傍晚時(shí)天晴雨住。幾枝寒梅立在風(fēng)

中，浮云在天上來(lái)來(lái)去去，梅花白如勝雪。這景致真是絕美，人的愁情也無(wú)限?？諏?duì)這如此的美景，我無(wú)比

寂寞孤單，想傾訴心中的惆悵？只有那兩行低飛的鴻雁，知道我獨(dú)坐

在高樓上，思念伊人。3.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.上片前兩句寫(xiě)傍晚，天晴風(fēng)歇，春寒的威力折損了，“折”字體現(xiàn)

天氣變化之大。B.上片后三句運(yùn)用比喻等修辭，描繪一幅淡墨素彩的畫(huà)面，凸顯梅花

凌寒不凋的形象。C.“絕勝”總結(jié)上片，言景物極美，“愁亦絕”喻人之極愁，美景襯

哀情，更顯愁深。D.這首詞借“梅”表達(dá)春夜倚樓之人思念遠(yuǎn)方之人的孤獨(dú)寂寞之情，

詞調(diào)清婉含蓄。解析：

B項(xiàng)，“凸顯梅花凌寒不凋的形象”錯(cuò)。上片后三句，幾

枝寒梅立在風(fēng)中，浮云在天上來(lái)來(lái)去去，梅花白如勝雪。運(yùn)用比喻等

修辭，重在描繪“花疏天淡”的美景。4.請(qǐng)賞析結(jié)尾三句的妙處。參考答案：①運(yùn)用反襯。以雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨(dú)；雁行之

低，寫(xiě)鴻雁將要?dú)w宿，反襯所懷之人此時(shí)仍飄零異鄉(xiāng)，至今未歸。②

運(yùn)用擬人的修辭手法。雁“知人倚、畫(huà)樓月”，雁成了情感傾訴和交

流的對(duì)象，增強(qiáng)了抒情色彩。③以景作結(jié)，含蓄委婉，余味無(wú)窮。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌結(jié)尾三句寫(xiě)“惟

有兩行低雁，知人倚、畫(huà)樓月”，意思是只有那兩行低飛的鴻雁，知

道我獨(dú)坐在高樓上，思念伊人?！拔┯袃尚械脱恪保匝阌袃尚?，反

襯人的寂寞孤獨(dú)；以雁行之低，寫(xiě)鴻雁將要?dú)w宿，從而反襯所懷念之

人此時(shí)仍飄零異鄉(xiāng)，至今未歸。唯有低飛之雁才能看見(jiàn)春夜倚樓之

人。鴻雁可以傳書(shū)，則此情可以托其訴說(shuō)者，也只有這兩行低雁了。

此處運(yùn)用了反襯的手法。“知人倚、畫(huà)樓月”，寫(xiě)大雁知道“我”獨(dú)

坐在高樓上，思念伊人。雁成了情感傾訴和交流的對(duì)象，增強(qiáng)了抒情

色彩。此處把大雁當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！拔┯袃尚械脱悖艘?、畫(huà)樓月”，結(jié)尾三句以景作結(jié)，所寫(xiě)之景，

有雁，有樓，有月，從境界上來(lái)說(shuō)，與上片淡淡的云，疏疏的梅，恰

好構(gòu)成了一幅完整和諧的畫(huà)面，與畫(huà)樓中之人以及其孤寂獨(dú)處的心情

正復(fù)融為一體，從而把懷人的感情形象化了，從而收到了含蓄委婉，

余味無(wú)窮的藝術(shù)效果。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。冉

溪①柳宗元少時(shí)陳力希公侯，許國(guó)不復(fù)為身謀。風(fēng)波一跌逝萬(wàn)里，壯心瓦解空縲囚。縲囚終老無(wú)余事，愿卜湘西冉溪地。卻學(xué)壽張樊敬侯②，種漆南園待成器③?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于柳宗元貶官至永州已歷五年。②壽張，地名；樊

敬侯，東漢人樊重，封壽張侯，死后謚號(hào)為“敬”，故又稱樊敬侯。

③樊重想做器物，但沒(méi)有木材，便在南園栽種梓樹(shù)和漆樹(shù)?！咀x懂詩(shī)歌】

從小就發(fā)奮圖強(qiáng)希望建功立業(yè)，以身許國(guó)從未想過(guò)謀取個(gè)人

幸福。在政治風(fēng)波中跌倒被貶萬(wàn)里之外，壯志瓦解成了未被捆綁

的囚徒。囚居到老也沒(méi)有其他的事情可做，只愿在瀟水冉溪邊上

選個(gè)居處。學(xué)習(xí)那東漢的壽張侯樊重，在南園種上漆樹(shù)待它成材

后制作器物。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.從“少時(shí)、公侯、許國(guó)”等詞可以看出，詩(shī)人從小就志在家國(guó)天下

而非個(gè)人榮辱。B.“風(fēng)波一跌”生動(dòng)形象地寫(xiě)出詩(shī)人被貶官至偏遠(yuǎn)的永州任職的坎坷

遭遇。C.“無(wú)余事”寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的閑適，也是下句“愿卜湘西冉溪地”

的重要原因。D.全詩(shī)構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，情感有起有伏，富有打動(dòng)人

心的力量。解析：

C項(xiàng)，“寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的閑適”錯(cuò)誤，詩(shī)人因“永貞革

新”失敗而被貶永州，由“逝萬(wàn)里”“空縲囚”等詞可看出其內(nèi)心是

失意苦悶的。6.全詩(shī)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：①對(duì)比。詩(shī)人將少時(shí)的高遠(yuǎn)的理想與眼下的壯心瓦解對(duì)

比，寫(xiě)出了理想與現(xiàn)實(shí)的落差。②直接抒情。前三聯(lián)詩(shī)人直抒胸臆，

將理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差、被貶之后的失意苦悶直接地表達(dá)出來(lái)。③

用典。詩(shī)人運(yùn)用樊敬侯這一歷史典故，表明自己要和樊重一樣，不管

環(huán)境多么惡劣都不改初衷，忍辱負(fù)重，等待自己施展才能、為國(guó)效力

的那一天到來(lái)，表現(xiàn)了詩(shī)人積極入世的政治熱情。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。對(duì)比。“少時(shí)陳力希

公侯”，柳宗元少年得志，21歲考取進(jìn)士，26歲又中博學(xué)宏詞科高

第，授集賢殿正字，后又任藍(lán)田縣尉，監(jiān)察御史里行。在“永貞革

新”中，他被提升為禮部員外郎，成為改革派中的重要骨干；“縲囚

終老無(wú)余事，愿卜湘西冉溪地”，囚徒到老沒(méi)有別的事情可做，只希

望在瀟水冉溪邊選擇一塊地安居。詩(shī)人將少時(shí)的高遠(yuǎn)的理想與眼下的

壯心瓦解對(duì)比，寫(xiě)出了理想與現(xiàn)實(shí)的落差。直接抒情。前三聯(lián)詩(shī)人直抒胸臆，回顧了作者參加“永貞革新”的經(jīng)歷，對(duì)慘遭

貶謫表示憤憤不平，將理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差、被貶之后的失意苦悶

直接地表達(dá)出來(lái)。用典?！皡s學(xué)壽張樊敬侯，種漆南園待成器”，姑

且學(xué)習(xí)壽張侯樊重，在南園種上漆樹(shù)，待它長(zhǎng)大成材后制作器具。柳

宗元在這里引用樊敬侯這一歷史典故，表明自己不甘心無(wú)所作為，決

心像樊重那樣，不怕打擊嘲笑，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的政治理

想，表現(xiàn)了詩(shī)人積極入世的政治熱情。四、閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。洞仙歌·荷花劉光祖①

晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。獨(dú)倚胡床酒初醒。起徘徊、時(shí)有香氣吹

來(lái)，云藻亂，葉底游魚(yú)動(dòng)影?？涨娉新渡w，不見(jiàn)冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時(shí)，月淡花

低，幽夢(mèng)覺(jué)、欲憑誰(shuí)省。且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣②

千頃。【注】①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文

譏諷權(quán)臣韓侂胄而被奪職謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃

盛，盛美?！咀x懂詩(shī)歌】

傍晚的清風(fēng)消除了白晝的熱氣，小池塘里荷葉靜靜地挺立。獨(dú)倚

胡床，酒后醒來(lái)，獨(dú)自在池塘邊散步徘徊。微風(fēng)不斷吹來(lái)荷葉的清

香，水草晃動(dòng)，看得見(jiàn)荷葉下魚(yú)兒游動(dòng)的模樣。眼前荷稈空空地舉著它的葉片，而那冰清玉潔的荷花已難睹其

面。我憂愁啊，荷花的模樣已經(jīng)如此這般，明晨怎堪化妝對(duì)鏡去照容

顏。夜深人靜，月亮在充滿涼意的空中穿行，月光慘淡、花朵低垂，

猶如一個(gè)凄涼幽幻的夢(mèng)境。這情景能有誰(shuí)會(huì)理解，又有何人能夠同

情？也應(yīng)記得，那臨江手扶欄桿眺望的情景，江南湖面千頃，全是荷

花的一片濃紅。7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.上片寫(xiě)小池塘的晚風(fēng)和荷香，水草和游魚(yú)，表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象。B.下片前三句寫(xiě)荷葉空擎，不見(jiàn)荷花，以擬人化手法寫(xiě)出荷花的凋

殘。C.下片中間寫(xiě)后半夜時(shí)月光慘淡、花朵低垂，猶如凄夢(mèng)，無(wú)人理解同情。D.這首詠物詞借池中敗荷抒懷，含蓄地表達(dá)了自己貶謫期間孤寂的情懷。解析：

A項(xiàng)，“凄清、衰敗”錯(cuò)，上片描寫(xiě)的是舒爽、幽美的景

象，詞人以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)了荷花凋零的惆悵之感，借此傳達(dá)人生

遭際之感。8.本詞結(jié)尾“且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”運(yùn)用了

哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：①聯(lián)想、想象（虛寫(xiě)）：由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來(lái)會(huì)

回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景

象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花之美。③

借景抒情（寓情于景）：借紅荷千頃，表達(dá)了作者對(duì)來(lái)年荷花重現(xiàn)艷

景的殷殷期待。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。“且應(yīng)記”，意為

也應(yīng)記得，這是聯(lián)想、想象，也即虛寫(xiě)。由今日荷花的衰敗聯(lián)想

到將來(lái)會(huì)回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅

荷千頃的景象。用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花盛

放之美。這是以特征代本體的借代。“臨流憑闌干，便遙想，江

南紅酣千頃”，這是樂(lè)景寫(xiě)哀情，借紅荷千頃，表達(dá)了作者對(duì)來(lái)

年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。課時(shí)作業(yè)鞏固提升03一、（2024·黑龍江齊齊哈爾期中）閱讀下面這首宋詞，完成1～2

題。西江月·阻風(fēng)三峰下①?gòu)埿⑾闈M載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗

細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮②里奏霓裳③，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)

樓上?！咀ⅰ?/p>

①公元1167年（宋孝宗乾道三年），張孝祥當(dāng)時(shí)正在知潭州

（今湖南長(zhǎng)沙市）。后改官離開(kāi)湖南，乘舟北上，途經(jīng)洞庭湖畔的黃

陵山時(shí)，遇風(fēng)受阻，于是寫(xiě)了這首詞。②水晶宮：古代傳說(shuō)水中的宮

殿。③霓裳：《霓裳羽衣曲》，唐代著名樂(lè)舞名。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“秋色”是視覺(jué)所見(jiàn)，詞人卻用“滿載”來(lái)描述秋色，頗有新意，

描繪出了洞庭湖美景之盛。B.“波神”兩句交代時(shí)間和天氣，寫(xiě)詞人為夕陽(yáng)斜照、洞庭泛浪的美

景所吸引而流連忘返。C.“明日”兩句運(yùn)用反問(wèn)，表現(xiàn)了詞人迫切想要露宿湖畔，欣賞洞庭

湖美麗夜景的愿望。D.“水晶宮里奏霓裳”與“波神留我看斜陽(yáng)”兩句相呼應(yīng)，將洞庭湖

的聲色描繪得淋漓盡致。12345678910解析：“詞人迫切想要露宿湖畔，欣賞洞庭湖美麗夜景的愿望”

錯(cuò)，“明日”兩句是寫(xiě)詞人推測(cè)明日風(fēng)光更好，即使露宿湖畔也毫不在意。123456789102.本詞是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度簡(jiǎn)要分析。參考答案：①融情于景。秋色濃郁，湖面開(kāi)闊，水光天色，交相輝

映，美麗風(fēng)光盡入眼簾，起筆便借開(kāi)闊美好的景象烘托內(nèi)心欣悅之

情。②運(yùn)用想象。濤聲陣陣，引人遐想；龍宮樂(lè)起，明日定是好天

氣，準(zhǔn)能到達(dá)岳陽(yáng)樓欣賞洞庭美景。12345678910解析：開(kāi)頭兩句，寫(xiě)滿載著一船的秋色，行駛在廣闊平展的江面上，

寫(xiě)風(fēng)尚未起時(shí)的風(fēng)光，此時(shí)周?chē)纳缴珴庥羯n翠，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，湖

面寬廣坦蕩。水光山色，交相輝映，美麗風(fēng)光盡入眼簾，船上人心曠

神怡，其樂(lè)無(wú)窮?？梢?jiàn)，作者展現(xiàn)的景象闊大，融情于景，起筆便借

開(kāi)闊美好的景象烘托內(nèi)心欣悅之情。“水晶宮里奏霓裳”，作者聽(tīng)到

陣陣波濤聲，奇特的想象油然而生，把水聲比作龍宮的音樂(lè)，龍宮既

然奏歡慶之樂(lè)，明日準(zhǔn)是好天氣，航船正常前進(jìn)；“準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓

上”，尾句設(shè)想，明天準(zhǔn)能在岳陽(yáng)樓上欣賞洞庭湖的美景勝狀。12345678910二、（2024·江蘇無(wú)錫期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3～4題。岳

陽(yáng)

樓①元

稹岳陽(yáng)樓上日銜窗，影到深潭赤玉幢②。悵望殘春萬(wàn)般意，滿欞湖水入西江③?！咀ⅰ?/p>

①元和九年（814）作者遭貶潭州（今湖南長(zhǎng)沙），此詩(shī)作

于赴任途中。②玉幢：玉樓，指神仙居處。③西江：長(zhǎng)江。123456789103.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)人講究煉字，首句著一“銜”字便喚起讀者聯(lián)想，將紅日斜照樓

窗之景寫(xiě)得生動(dòng)傳神。B.次句緊承首句寫(xiě)岳陽(yáng)樓的倒影，“赤玉幢”之喻寫(xiě)盡了紅日斜照下

岳陽(yáng)樓的靜穆與美好。C.第三句語(yǔ)意豐富，詩(shī)人在殘春時(shí)節(jié)抒發(fā)的悵然情懷，既有惜春之

嘆，也有人生失意之嗟。D.相比杜甫《登岳陽(yáng)樓》，元詩(shī)對(duì)岳陽(yáng)樓的描寫(xiě)雖另有風(fēng)致，但與杜

詩(shī)一樣皆為直接描摹。解析：“皆為直接描摹”錯(cuò)，杜甫《登岳陽(yáng)樓》對(duì)岳陽(yáng)樓沒(méi)有直

接描摹。123456789104.本詩(shī)運(yùn)用了“以景結(jié)情”的手法，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容，寫(xiě)一則關(guān)于該

手法的札記（150字以內(nèi)）。參考答案：（示例一）“以景結(jié)情”是借景抒情的特殊方式，用在詩(shī)

詞的結(jié)尾，使抒發(fā)的情感更加蘊(yùn)藏含蓄?！皾M欞湖水入西江”一句狀

寫(xiě)了詩(shī)人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江這一圖景，

暗含著詩(shī)人的愁思如入江水那樣綿長(zhǎng)幽遠(yuǎn)，把詩(shī)人無(wú)法排遣的悵惘愁

思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。12345678910（示例二）“滿欞湖水入西江”不僅狀寫(xiě)了詩(shī)人憑窗遙望，湖水占滿

視野，流向沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江這一圖景，而且暗示詩(shī)人的愁思如入江水

那樣綿長(zhǎng)幽遠(yuǎn)，詩(shī)歌以此作結(jié)，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)法排遣的悵惘愁思。這

種以景結(jié)情的寫(xiě)法是借景抒情的特殊方式，它使得抒發(fā)的情感更蘊(yùn)藏

含蓄。12345678910解析：“以景結(jié)情”是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，它也是借景抒情的方式

之一，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景

代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未

盡，可以使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味

無(wú)窮的藝術(shù)效果。末句“滿欞湖水入西江”，不說(shuō)通過(guò)窗子向外眺望

一碧萬(wàn)頃的洞庭湖水，而是說(shuō)湖水從窗子溢出并流向沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)

江，這樣也就巧妙地融入了詩(shī)人的主觀感受。全詩(shī)著重渲染景物，只

用“悵望”兩字淡淡點(diǎn)出當(dāng)時(shí)的心緒。最后以景結(jié)情，把無(wú)法排遣的

悵惘愁思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。12345678910三、（2024·內(nèi)蒙古期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。同王員外雨后登開(kāi)元寺南樓因寄西巖警上人盧

綸【注】過(guò)雨開(kāi)樓看晚虹，白云相逐水相通。寒蟬噪暮野無(wú)日，古樹(shù)傷秋天有風(fēng)。數(shù)穗遠(yuǎn)煙凝壟上，一枝繁果憶山中。何言暫別東林友，惆悵人間事不同?！咀ⅰ?/p>

盧綸：“大歷十才子”之一，主要生活在安史之亂后的大歷

年間。雖詩(shī)名遠(yuǎn)播，卻屢試不第，仕途不順。123456789105.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)中“晚虹”和“暮野”等詞語(yǔ)表明登樓的時(shí)間是雨后傍晚時(shí)分。B.“白云相逐水相通”描繪了雨后天空云煙滾滾、地上流水嘩嘩的景象。C.頸聯(lián)中詩(shī)人視角由近及遠(yuǎn)，描寫(xiě)內(nèi)容由眼前到回憶，頸聯(lián)有承上啟下的作用。D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想起了東林的好友，詩(shī)人面對(duì)世事紛繁，內(nèi)心充滿了惆悵。12345678910解析：

“頸聯(lián)中