01　單則材料的審題立意

01單則材料的審題立意

一、關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊含著材料的主旨。如果材料

中有關(guān)鍵詞句，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。

【審題示范】

（2021·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其

中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，

耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會

轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為

強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱

乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意：第一步抓住材料關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞體育之效關(guān)鍵句子生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱

者不必自悲也。吾生而弱乎，

或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可

知也。第二步抓住寫作導(dǎo)引關(guān)鍵詞啟示意義、結(jié)合材料第三步由此及彼，確定立意由體育聯(lián)智育、勞育學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱之變?nèi)Q于自

身努力由體育聯(lián)個人、集體、民族、國家等濫用其強(qiáng)，焉能恒強(qiáng)？

二、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的形式

存在的。寫新材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，

推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的根本原因，往往能找到最佳的立意角

度。這種方法適合有故事情節(jié)的材料。

【審題示范】

（2018·全國Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后

幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家

沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重

創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃

德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題立意：第

一

步事件結(jié)果“二戰(zhàn)”期間，統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出加強(qiáng)對戰(zhàn)

機(jī)的防護(hù)更應(yīng)該注意彈痕少的部位。第

二

步由果及因為什么會有這一結(jié)果？因為“沃德力排眾議”。為什么

沃德“注意彈痕少的部位”的觀點是正確的？因為這些

部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)

被忽略了。第

三

步確立觀點（1）從統(tǒng)計學(xué)家與眾人看法不同的角度：獨立思考的力

量；要敢于堅持自己正確的想法，不盲從；透過現(xiàn)象看

本質(zhì)。（2）從人們觀察飛機(jī)的角度：眼見不一定為實；習(xí)慣思

維不可取等。

三、對象切入法抓對象，即明確材料的陳述對象。如果一則材料中出現(xiàn)了好幾個

對象，那么一個對象就是一個角度。同時還要注意分清材料陳述對象

的主次或?qū)哟?。盡管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是議論的

對象，在文中不起什么作用。審題時，要分清整體與局部、主要與次

要的關(guān)系，要從重要的人或物的角度入手思考。材料重點寫哪個對

象，就從哪個對象入手，這是立意的根本點。

【審題示范】

（2020·全國Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別

輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃

脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王

之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸

業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？?/p>

子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天

下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管

仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一

篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意：第一對象鮑叔的角度慧眼識才，舉賢任能；國家至上，屈己讓賢第二對象管仲的角度精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立業(yè)第三對象齊桓公的角度心寬似海，容納百川；納善聚賢，治國圖強(qiáng)

（2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪

智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形

象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題分析】

作文材料圍繞“故事是有力量的”這一主題，列舉了“好的故

事”在不同情境和場合可能發(fā)揮的不同作用。材料列舉了多個事例，

都強(qiáng)調(diào)的是故事的作用和功能，最后歸結(jié)于故事是有力量的，可見，

最后一句就是材料的主旨。

故事是有力量的。故事在不同時代、不同場合發(fā)揮著舉重若輕的

作用。比如先秦諸子時代，諸子通過寓言故事說明深刻的道理，縱橫

家通過講故事的方式游說各諸侯國君王。比如當(dāng)代社會，各類故事層

出不窮，在社會不同領(lǐng)域展現(xiàn)故事應(yīng)有的力量，如革命英雄的事跡，

不僅能增強(qiáng)我們對革命發(fā)展史的了解和認(rèn)識，還能讓我們從中汲取精

神力量。

關(guān)于故事的力量，除了不同時代的相關(guān)記載外，我們在生活和學(xué)

習(xí)的過程中，也能體驗到故事的力量。材料限于篇幅，給出的是最具

代表性的幾個方面，提示考生可以從不同角度選題。從選題范圍上來

看，只要是圍繞“故事是有力量的”這一主題，從日常生活到國家民

族等不同層面都可以寫。就故事的力量而言，可以寫故事在我們?nèi)粘?/p>

生活中發(fā)揮的力量，如讓彼此的交流變得更高效，也可以寫我們從故

事里得到力量，如啟迪智慧等。

材料給出的主題是明確的，要圍繞“故事是有力量的”這一中心

話題寫作，具體如何立意有很大的空間。如對于“什么是好的故事、

故事可以發(fā)揮哪些力量、故事如何發(fā)揮力量”等問題，都可以展開充

分的聯(lián)想和思考。

【立意參考】

①聽取奮斗故事，汲取精神力量；②講好中國故事，傳播中國聲

音，彰顯中國精神；③好的故事催人奮進(jìn)，時代故事耀國之光；④好

故事，于說中顯魅力，于聽中得力量?！痉段慕梃b】好故事有力量，盈精神承家國

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”好的故事似益友，是良

師，為人生的畫布涂上厚重樸素的底色，支撐我們編織未來星河。正

所謂，好故事豐盈精神氣象，好故事激勵家國之志。何謂“好故事”？是無數(shù)人趨之若鶩的成功之學(xué)，還是號稱成才

必備的成長雞湯，抑或是被奉為圭臬的致富寶典？皆非也。好的故

事，是先人的哲思，是歷史的教訓(xùn)，是書中的智慧，是今人身體力行

的實踐與榜樣。從其中汲取精神的滋養(yǎng)并付諸行動，民族復(fù)興便不僅

僅停留于希望，而是指日可待。好故事搭建溝通橋梁，啟迪心靈智慧，澎湃生命的強(qiáng)音?！皻q月呼嘯，美無倦意”，楊苡誦讀巴金的《家》感慨“先生，

您也是陷在同樣的命運里了”，因得二人書信往來，指引楊苡獨步譯

壇。無論是匡衡鑿壁借光、祖逖聞雞起舞、管寧割席，還是林則徐虎

門銷煙、康梁上書變法、保路運動轟轟烈烈，多少賢明卿相、威猛將

帥、文化名流從好故事中體悟勤奮、愛國、無畏的品格，燦耀古今。

嘆今朝，從“功成必定有我，功成不必在我”的人民公仆到“苦干驚

天動地事，甘當(dāng)隱姓埋名人”的國防衛(wèi)士，多少堅強(qiáng)感動著世間，多

少不屈激勵著前行。若無“時代楷?！薄肮埠蛧鴦渍隆薄案袆又袊?/p>

等好故事的引領(lǐng)，道德之樹怎能蓊蓊郁郁、亭亭如蓋，靈魂的原野怎

能碧波蕩漾？好故事展現(xiàn)民族風(fēng)貌，傳播中國聲音，構(gòu)建互聯(lián)互通的共同體世

界。你看，袁隆平敞開的稻田，向世界送去稻香的喜悅；你聽，“神

舟”系列的贊歌響徹在浩瀚的太空。中國高鐵飛馳世界，5G網(wǎng)絡(luò)享譽

全球，“一帶一路”倡議將沿線國家?guī)У桨l(fā)展的快車道。受到好故事

滋養(yǎng)的中國人，將無盡力量投入國家建設(shè)中，組成數(shù)不勝數(shù)的中國故

事，將中國文化、中國精神傳遞到全球每個角落，構(gòu)筑民族復(fù)興的世

界活力，堅實地基，拓寬“朋友圈”。猶太人自孩子小的時候就在書籍上抹上蜂蜜，吸引孩子從好的故

事中汲取成長的力量。新青年生逢盛世，當(dāng)續(xù)寫華章，傳承發(fā)揚新的

好故事。以勤拓路仗劍天涯，以夢為馬不負(fù)韶華，以理想為燈照前

路，以實干為舟渡江湖，承擔(dān)家國重任，好的故事必層出不窮。愿你順時追風(fēng)趕月莫停留，有青山撞入懷；逆時一蓑煙雨任平

生，明月自照大江。好的故事給你溫柔而穩(wěn)固的力量，讓你每天的起

舞，都是對生命的不辜負(fù)，都是對祖國未來的添磚加瓦！點評：本文結(jié)構(gòu)明晰，思路貫通，展現(xiàn)了作者良好的思維品質(zhì)。

議的部分比較精彩，先界定“好故事”的豐富內(nèi)涵及其對復(fù)興華夏的

重要意義，然后將“好故事”的力量落腳到兩