2024年秋新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 第五單元 有趣的立體圖形 第3課時(shí) 怎樣搭得高

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）有趣的立體圖形第3課時(shí)怎樣搭得高五學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)立體圖形的特征，圍繞“怎樣搭得高”這一主題，會(huì)選擇比較穩(wěn)的物品從下往上依次搭，在具體的活動(dòng)中形成初步的應(yīng)用意識(shí)。能夠在“搭一搭”的活動(dòng)中，遇到搭得不穩(wěn)的現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)調(diào)整，進(jìn)一步感受立體圖形穩(wěn)定性的特征。能夠主動(dòng)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用獲得的經(jīng)驗(yàn)形成初步的創(chuàng)新意識(shí)?！倦y點(diǎn)】遇到搭得不穩(wěn)的現(xiàn)象時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)并及

時(shí)調(diào)整?！局攸c(diǎn)】根據(jù)立體圖形的特征，會(huì)選擇比較穩(wěn)的物品從下往

上依次搭。課堂導(dǎo)入搭積木時(shí)，怎么可以搭得又高又穩(wěn)定？我們看一看課本上的物品怎么搭。新知探究?jī)扇撕献鞔钜淮?8個(gè)物品都用上，怎樣搭得高?本題中，我們知道了什么？新知探究有2個(gè)圓柱，1個(gè)球，3個(gè)長(zhǎng)方體，2個(gè)正方體。兩人合作搭一搭,8個(gè)物品都用上，怎樣搭得高?新知探究8個(gè)物品都用上。兩人合作搭一搭,8個(gè)物品都用上，怎樣搭得高?新知探究要搭得高，不能倒。兩人合作搭一搭,8個(gè)物品都用上，怎樣搭得高?試一試，搭一搭。搭不成。不穩(wěn)。放偏了。操作過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，想想怎么解決？想一想，再搭一搭。這樣搭很穩(wěn)。8個(gè)物品都用上了。希望穩(wěn)穩(wěn)的。我們這樣搭，更高。說(shuō)一說(shuō)，你有什么收獲？遇到困難可以再試試。把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滾動(dòng)的放在最上面。上下物體要對(duì)好，不要偏。課堂練習(xí)1.圖書(shū)角。②①③我想拿的書(shū)在最上面，但是夠不著，怎么辦？你可掂些積木塊，站在上面拿。如果想掂得穩(wěn)，應(yīng)該選（）。③2.疊一疊,在容易疊的下面的()里畫(huà)“”。（）（）（）（）3.下面哪組圖形能搭得穩(wěn)？能的畫(huà)“”，不能的畫(huà)“”。（）（）（）（）4.在搭得最高的圖形下面畫(huà)“√”，在搭得最穩(wěn)的圖形下面畫(huà)“○”，在搭得最容易倒的圖形下面畫(huà)“×”。（）（）（）√○×5.搭一搭，填序號(hào)。①②③④⑤⑥(1)選2個(gè)物體，能搭得很穩(wěn)又很低的是()和()。(2)選2個(gè)物體，能搭得最高又較穩(wěn)的是()和()。(3)不選()，可以把其他5個(gè)物體搭得又穩(wěn)又高。②③5.搭一搭，填序號(hào)。①②③④⑤⑥(1)選2個(gè)物體，能搭得很穩(wěn)又很低的是()和()。(2)選2個(gè)物體，能搭得最高又較穩(wěn)的是()和()。(3)不選()，可以把其他5個(gè)物體搭得又穩(wěn)又高。②③⑤⑥5.搭一搭，填序號(hào)。①②③④⑤⑥(1)選2個(gè)物體，能搭得很穩(wěn)又很低的是()和()。(2)選2個(gè)物體，能搭得最高又較穩(wěn)的是()和()。(3)不選()，可以把其他5個(gè)物體搭得又穩(wěn)又高。②③⑤⑥④課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？1.用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形拼搭圖形時(shí)，長(zhǎng)方體、正方體和圓柱有平平的面，拼搭起來(lái)比較穩(wěn)定，球不穩(wěn)定。2.把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滾動(dòng)的放在最上面；上下物體要居中對(duì)齊