統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第七課 在集體中成長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)\o"第七課在集體中成長(zhǎng)"第七課在集體中成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）7.1集體生活成就我教學(xué)設(shè)計(jì)總議題：中國(guó)乒乓球隊(duì)為何總能續(xù)寫(xiě)輝煌？教材分析本課是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課第一框的內(nèi)容。本課主要引出集體的概念，讓學(xué)生明晰何為集體及集體對(duì)個(gè)人的作用。據(jù)此，本課選用暑期熱點(diǎn)素材巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球隊(duì)的素材，中國(guó)乒乓球隊(duì)被成為王者之師，是非常團(tuán)結(jié)的集體，所以以他的故事引發(fā)學(xué)生的探討思考。設(shè)置兩個(gè)議題子【探究“乒”出精彩蘊(yùn)含的力量】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的含義；【感受追“球”卓越背后的隊(duì)魂】讓學(xué)生感受集體的力量，最后感謝和贊美自己的集體，增強(qiáng)集體的認(rèn)同感和凝聚力。學(xué)情分析集體生活給初中生的成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體生活中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長(zhǎng)的力量之源。在集體生活中借助集體和他人的幫助可以完善自己的個(gè)性，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，培養(yǎng)人際關(guān)系，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但他們對(duì)集體的感受也是復(fù)雜的，與集體的聯(lián)結(jié)度不強(qiáng)也可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)集體力量產(chǎn)生懷疑。所以本課選用經(jīng)典素材以期讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用集體的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:認(rèn)同集體在生活中的重要作用，為國(guó)家集體做貢獻(xiàn)道德修養(yǎng):體驗(yàn)個(gè)人對(duì)集體生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)健全人格:學(xué)會(huì)為集體貢獻(xiàn)自己的力量，能夠利用集體的力量去提升自己責(zé)任意識(shí):培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教材重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：集體的含義教學(xué)難點(diǎn)：集體的力量教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:視頻欣賞國(guó)乒采訪名場(chǎng)面國(guó)乒男團(tuán)采訪現(xiàn)場(chǎng)誰(shuí)還沒(méi)看過(guò)？看他們采訪真是太搞笑了，網(wǎng)友紛紛笑道說(shuō)這個(gè)家沒(méi)龍隊(duì)不行！前面馬龍回答，后面王楚欽，樊振東笑得像地主家的兩個(gè)傻兒子，當(dāng)被cue到時(shí)就說(shuō)：“和龍哥一樣?！币痪停骸编拧埃睂?duì)“。引起網(wǎng)友調(diào)侃，龍隊(duì)退了，你倆可咋辦啊？交流：①你喜歡國(guó)乒球隊(duì)中哪位運(yùn)動(dòng)員？②你認(rèn)為體育奪冠是運(yùn)動(dòng)員一個(gè)人的事情嗎？引導(dǎo)：奪冠背后是中國(guó)乒乓球隊(duì)卓越的個(gè)人實(shí)力和深厚的團(tuán)隊(duì)精神的集中展現(xiàn)。在緊張刺激的賽場(chǎng)上，他們每一次成功的回合，每一次化解危機(jī)的瞬間，都無(wú)不彰顯著中國(guó)乒乓球隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為祖國(guó)的榮耀簿上增添了濃墨重彩的一筆，成就自己的同時(shí)，也共同書(shū)寫(xiě)著中國(guó)乒乓的輝煌篇章。今天就讓我們一起去探究中國(guó)乒乓球隊(duì)為何總能續(xù)寫(xiě)輝煌？子議題一：探究“乒”出精彩蘊(yùn)含的力量——認(rèn)識(shí)集體的含義議學(xué)情境一：中國(guó)乒乓，王者之師這個(gè)暑期，巴黎奧運(yùn)會(huì)承包了我們大半記憶，巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽在8月10日落下了幕布。壓軸戰(zhàn)女團(tuán)決賽，中國(guó)隊(duì)3比0戰(zhàn)勝了日本隊(duì)奪得女團(tuán)冠軍，實(shí)現(xiàn)了“團(tuán)體5連冠”，自2008年開(kāi)始中國(guó)女團(tuán)保持全勝。至此，中國(guó)乒乓球隊(duì)也包攬了全部5個(gè)項(xiàng)目的金牌。中國(guó)乒乓球隊(duì)能夠取得如此好的成績(jī)，是多種因素共同作用的結(jié)果。如國(guó)家乒乓球氛圍好，有強(qiáng)大的人才儲(chǔ)備庫(kù)；有強(qiáng)大實(shí)力的教練組；祖國(guó)的強(qiáng)大才有國(guó)乒的強(qiáng)大。正如法國(guó)《費(fèi)加羅報(bào)》所評(píng)論：“中國(guó)乒乓的輝煌，是歷史賦予的寶貴財(cái)富，也是一代代乒乓人共同努力的結(jié)果?！弊h學(xué)任務(wù)一：評(píng)說(shuō)時(shí)刻①教練劉國(guó)梁說(shuō)“中國(guó)乒乓球隊(duì)幾十年常勝不衰，培養(yǎng)出這么多世界冠軍，它不是一個(gè)人的偉大，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的偉大，中國(guó)乒乓球的成功最重要的因素是（集體的力量）?！备鶕?jù)材料，你認(rèn)為劉教練說(shuō)的最重要的因素是什么？②以下這些是不是集體呢？為什么？?一起乘坐公交車(chē)的乘客（不是，目標(biāo)不一）?我們這個(gè)班（是，有組織有目標(biāo)）議學(xué)成果一：集體的含義P50集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。子議題二：感受追“球”卓越背后的隊(duì)魂——感受集體的力量議學(xué)情境二：夢(mèng)之隊(duì)員不斷成長(zhǎng)你感受過(guò)集體的力量嗎？集體為個(gè)人帶來(lái)了什么呢？我們跟隨三個(gè)鏡頭一起思考一起探究。鏡頭一：溫暖的擁抱巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球混雙項(xiàng)目的半決賽結(jié)束后，中國(guó)組合孫穎莎/王楚欽以一場(chǎng)艱苦卓絕的勝利挺進(jìn)決賽。比賽中，他們面對(duì)的是實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，每一分都打得異常艱難。盡管兩人憑借出色的技術(shù)和默契的配合最終取得了勝利，但王楚欽在比賽中多次出現(xiàn)失誤，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到十分不滿。賽后采訪中，王楚欽自責(zé)表示：“今天的比賽我犯了很多錯(cuò)誤，對(duì)不住孫穎莎。她一直在場(chǎng)上鼓勵(lì)我，支持我，而我卻沒(méi)能給她更好的支持?！弊鳛榇顧n，孫穎莎深知王楚欽所承受的壓力和自責(zé)。這種隊(duì)友間的理解和信任，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了重要作用。她并沒(méi)有責(zé)怪反而鼓勵(lì)擁抱支持他，用實(shí)際行動(dòng)告訴他：“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，輸贏都要一起承擔(dān)?！薄Ｍ瑫r(shí)在賽后采訪中她說(shuō)“我很感謝王楚欽的安慰和支持，他讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。雖然比賽中有遺憾和淚水，但我會(huì)把這些經(jīng)歷當(dāng)作寶貴的財(cái)富，繼續(xù)努力訓(xùn)練，為未來(lái)的比賽做好更充分的準(zhǔn)備?！倍笏麄?nèi)〉昧税屠鑺W運(yùn)會(huì)混打冠軍。議學(xué)任務(wù)二：分享時(shí)刻①乒乓球集體帶給隊(duì)員們很大的變化，那么回想你自己，在你的生活經(jīng)歷中，有過(guò)哪些讓你印象深刻的集體？并說(shuō)說(shuō)對(duì)你的成長(zhǎng)有何影響？點(diǎn)播1：集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人②分角色體會(huì)集體的作用：如果你是孫穎莎，面對(duì)隊(duì)友的失誤你為何不埋怨？如果互相埋怨會(huì)發(fā)生什么呢？有像孫穎莎一樣的隊(duì)友在你感受到了什么？那么下場(chǎng)比賽你想要如何做？③你有參加過(guò)集體活動(dòng)嗎，在集體中如果遇到和你性格處事不一樣的人。你會(huì)如何做？你有何相處小妙招分享嗎？點(diǎn)撥2：集體生活能帶給我們溫暖一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛(ài)和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān):①成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；②集體對(duì)成員的重要性；③成員間相互交流的頻率；④成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；⑤成員間的默契程度；⑥集體存在的時(shí)間。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。點(diǎn)播3：集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。鏡頭二：天衣無(wú)縫的一球（播放視頻）時(shí)隔多年，中國(guó)乒乓男隊(duì)與瑞典乒乓男隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)再度交手，為全世界觀眾貢獻(xiàn)了一場(chǎng)扣人心弦的巔峰對(duì)決。雖然中國(guó)隊(duì)以3:0的大比分取勝，看似輕松，其實(shí)無(wú)論是男雙還是兩場(chǎng)男單，都打到了3：2的決勝局。此刻中國(guó)隊(duì)的三位男隊(duì)員都展現(xiàn)出了過(guò)硬的技術(shù)和必勝的信念，而且每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：進(jìn)擊的王楚欽、沉穩(wěn)的馬龍、慢熱的樊振東。如這精彩的一球，馬龍、王楚欽相互配合，打法一兇一穩(wěn)，配合天衣無(wú)縫。鏡頭二：天衣無(wú)縫的一球（播放視頻）時(shí)隔多年，中國(guó)乒乓男隊(duì)與瑞典乒乓男隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)再度交手，為全世界觀眾貢獻(xiàn)了一場(chǎng)扣人心弦的巔峰對(duì)決。雖然中國(guó)隊(duì)以3:0的大比分取勝，看似輕松，其實(shí)無(wú)論是男雙還是兩場(chǎng)男單，都打到了3：2的決勝局。此刻中國(guó)隊(duì)的三位男隊(duì)員都展現(xiàn)出了過(guò)硬的技術(shù)和必勝的信念，而且每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：進(jìn)擊的王楚欽、沉穩(wěn)的馬龍、慢熱的樊振東。如這精彩的一球，馬龍、王楚欽相互配合，打法一兇一穩(wěn)，配合天衣無(wú)縫。議學(xué)任務(wù)三：推薦時(shí)刻①中國(guó)乒乓球隊(duì)除了有進(jìn)擊的王楚欽、沉穩(wěn)的馬龍、慢熱的樊振東還有有古靈精怪的孫穎莎、大氣穩(wěn)重的陳夢(mèng)、刻苦上進(jìn)的王曼昱、真誠(chéng)樂(lè)觀的王藝迪...乓健兒們個(gè)性迥異，我們亦是。那么我們應(yīng)該如何在集體中求同存異、發(fā)展個(gè)性？②你從龍隊(duì)身上感受到了何種力量？在我們集體中請(qǐng)你推薦一個(gè)像龍隊(duì)一樣有責(zé)任心的人，并說(shuō)說(shuō)他的事跡。③有人認(rèn)為，為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。你怎么看？點(diǎn)播4：集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性

人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。點(diǎn)播5：集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感

在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。議學(xué)任務(wù)四：點(diǎn)贊時(shí)刻經(jīng)過(guò)這段時(shí)期的共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，我們這個(gè)班集體也成為了我們成長(zhǎng)中不可或缺的一個(gè)獨(dú)家回憶，本課的最后請(qǐng)你用一句話表達(dá)你對(duì)它的感謝及愛(ài)。（可以插入自己班的美好回憶視頻相冊(cè)啥的）點(diǎn)播6：集體是我們共同成長(zhǎng)的園地在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。議學(xué)成果二：集體生活的作用P50-P52①每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。②集體生活能帶給我們溫暖。③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。⑥集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。最后讓我們?cè)谛蕾p名言中品讀本課正如馬克思所說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中個(gè)人才可能有自由。”個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周?chē)澜绲慕煌c聯(lián)系是否完滿決定的。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”創(chuàng)新作業(yè)有人說(shuō):“每個(gè)人都是他自己個(gè)性的工程師。”也有人說(shuō):“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善。對(duì)于以上觀點(diǎn)，你持什么態(tài)度?寫(xiě)明你的理由。7.2共建美好集體教學(xué)設(shè)計(jì)總議題：如何共建美好班集體教材分析本課是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課第二框的內(nèi)容。本框內(nèi)容主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)共建美好集體，掌握建設(shè)美好集體的方法步驟。據(jù)此，本課以班級(jí)文化墻上有什么入手，圍繞每個(gè)班級(jí)的特色文化針對(duì)性的講述如何構(gòu)建美好集體。同時(shí)從以往的教學(xué)經(jīng)歷選用了三個(gè)真實(shí)的典型班級(jí)事件進(jìn)行改編，以劉老師班上發(fā)生的事作為故事線串聯(lián)，素材貼近學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，最后以經(jīng)典歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，和學(xué)生一起欣賞一起感悟集體主義精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在集體生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放棄了個(gè)人應(yīng)該在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。大多數(shù)以自我為中心，缺乏集體觀念，忽略甚至是放棄了個(gè)人再集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這一部分學(xué)生也是需要教師關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)的。要讓學(xué)生意識(shí)到，個(gè)人與集體是息息相關(guān)的，個(gè)人的優(yōu)秀離不開(kāi)強(qiáng)大的集體，創(chuàng)建美好集體是我們共同的需要和責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：熱愛(ài)集體，樹(shù)立集體主義精神健全人格:理性平和，能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)集體建設(shè)集體的意志品質(zhì)。責(zé)任意識(shí):樹(shù)立主人翁意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。教材重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)共建美好集體教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)在集體中處理與他人和集體之間的關(guān)系教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：課前小歷練——我們是集體講解員

播放視頻：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的集體生活，我們班集體及集體風(fēng)格也逐漸建立起來(lái)，那么你對(duì)我們班集體了解嗎？班級(jí)文化墻上有什么呢？我們班級(jí)里面有何陳設(shè)呢？看了剛才的視頻，請(qǐng)同學(xué)們充當(dāng)班級(jí)講解員來(lái)講講我們班的墻上有什么？并用一個(gè)詞總結(jié)我們班是一個(gè)什么樣的班集體？預(yù)設(shè)答案：班級(jí)評(píng)比欄、班級(jí)通告欄、綠植角、書(shū)架、班級(jí)優(yōu)秀展示...展示圖片并引導(dǎo)：細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班的班級(jí)文化墻都不一樣，且每一面墻都會(huì)“說(shuō)話“，班級(jí)文化墻可以彰顯班集體魅力，也蘊(yùn)含了構(gòu)建美好集體的秘訣，今天讓我們一起從班級(jí)文化墻建設(shè)思考如何共建美好班集體吧。子議題一：引領(lǐng)·集體愿景如何構(gòu)建？議學(xué)情境一：班級(jí)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)最近班主任劉老師遇到一個(gè)困惑：新學(xué)期來(lái)臨，她想讓她們班的孩子們?cè)诔踔须A段都逐漸鍛煉堅(jiān)毅的品質(zhì)，所以她精心選擇了北宋張載的一句名言“艱難困苦，玉汝于成”做班級(jí)的座右銘想要共同奮斗，但是兩周后的某一天她偶然發(fā)現(xiàn)班上孩子們只知道后面掛了標(biāo)語(yǔ)，有的可以結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)出全部，有的只能說(shuō)出一半，甚至有的都不知道這句話是什么意思，就更別提為之努力鍛煉了,班級(jí)目標(biāo)不明，為此她很困惑苦惱...議學(xué)任務(wù)一：我們是集體規(guī)劃師——集體目標(biāo)我確立①尋因：你可以幫助劉老師分析問(wèn)題的原因嗎？為何會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。預(yù)設(shè)答案：班級(jí)的愿景是我們共同的夢(mèng)想和承擔(dān)的使命，需要我們共同制定②確立：那么該如何樹(shù)立“班級(jí)愿景”？請(qǐng)你給劉老師建議，劉老師可以用什么方法來(lái)確立班級(jí)的共同愿景呢？這樣樹(shù)立的愿景有何好處？舉例：面向全班征集四個(gè)兩字詞匯，作為班級(jí)目標(biāo)。每人寫(xiě)四個(gè)（兩字）詞匯，內(nèi)容積極向上，然后統(tǒng)計(jì)排名前四的就是班級(jí)的目標(biāo)。（為了方便統(tǒng)計(jì)可以在老師給的詞匯庫(kù)中選擇）點(diǎn)撥1：建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景53愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。子議題二：發(fā)力·集體事務(wù)如何解決？議學(xué)情境二：班級(jí)公約商定劉老師班的共同愿景終于確定好啦！經(jīng)過(guò)上件事情的反思，劉老師決定利用班會(huì)和自習(xí)課和同學(xué)們一起制定班級(jí)公約，期間她碰到了又喜又憂的事。喜事是同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)：小東：可以把班級(jí)事務(wù)細(xì)分給每個(gè)人，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。小峰：可以設(shè)立班級(jí)信箱。同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)的班級(jí)問(wèn)題或心聲寫(xiě)在紙條上，放到信箱里，每?jī)芍艿陌鄷?huì)上一起讀信，一起商討對(duì)策。小南：每周由值周小組為單位進(jìn)行班級(jí)管理，由值周組長(zhǎng)分配工作內(nèi)容，包括班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操、就寢等各方面，每日登記檢查的情況，并在班會(huì)課上作值周總結(jié)。憂事是制定班級(jí)公約后，執(zhí)行起來(lái)沒(méi)有想象中的順利，如班級(jí)的集體信箱中有以下兩件事待商討：第一件事：小劉在當(dāng)一日班長(zhǎng)的時(shí)候，小張認(rèn)為小劉成績(jī)沒(méi)有他好便不聽(tīng)他管，故意做違紀(jì)的事，之后小張?jiān)诋?dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)，小劉便以牙還牙，也讓他“不太平”，以至于班級(jí)這兩次都被學(xué)校扣了紀(jì)律分；第二件事：小玉是一個(gè)轉(zhuǎn)校生，性格較內(nèi)向，因?yàn)閺耐馐?lái)的說(shuō)話有一定的口音，調(diào)皮的王帥就和其他同學(xué)學(xué)她說(shuō)話，每次老師一提問(wèn)小玉，王帥那伙人就起哄，漸漸的小玉不想來(lái)上學(xué)了...議學(xué)任務(wù)二：我們是集體小主人——集體問(wèn)題我解決①點(diǎn)贊：從劉老師班上的喜事可以看出她班上的學(xué)生有何可貴品質(zhì)？②解憂：如果劉老師班上的兩件憂愁事發(fā)生在我們班，作為集體的小主人請(qǐng)你們分角度建議分析幫助集體解決這件事。（分組討論展示）作為小劉（1.2組），應(yīng)該：_____________________________.作為小張（3.4組），應(yīng)該：_____________________________.作為王帥（5.6組），應(yīng)該：_____________________________.作為小玉（7組），應(yīng)該：____________________________.作為班級(jí)的一份子（8組），應(yīng)該：_____________________.③總結(jié)：建設(shè)美好集體需要我們?cè)趺醋觯款A(yù)設(shè)答案：以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，多些寬容和理解學(xué)會(huì)欣賞他人，處理與他人關(guān)系，遵守班紀(jì)班規(guī)分清開(kāi)玩笑與校園欺凌遵紀(jì)守法，尊重他人自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能教師根據(jù)學(xué)生議學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥點(diǎn)撥2：建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)54我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定;對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。點(diǎn)撥3：建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境①我們要自覺(jué)遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開(kāi)展;②要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推已及人，多些寬容和理解;③要弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。子議題三：共建·美好集體如何達(dá)成？議學(xué)情境三：班級(jí)評(píng)比風(fēng)波期中考試前，為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，劉老師的班級(jí)啟動(dòng)了一場(chǎng)精彩激烈的班級(jí)PK戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶、比拼，挑戰(zhàn)大賽謎底終于揭曉。其中小敏以2分之差落后小劉，她認(rèn)為是她擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)幫助提升別人成績(jī)從而拉下了自己的功課，為此小敏心理不平衡，便和劉老師申請(qǐng)辭去學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職務(wù)。議學(xué)任務(wù)三：我們是集體追光者——集體榮譽(yù)我爭(zhēng)取①競(jìng)爭(zhēng)：你認(rèn)為班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響彼此間的關(guān)系嗎?如果讓你選班里一名同學(xué)作為你的追光榜樣，你會(huì)選擇誰(shuí)？并對(duì)他說(shuō)一句挑戰(zhàn)宣言?、诤献鳎鹤鳛楸蛔饭獾陌駱樱绻愕母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)或生活上有需要你幫助的地方你會(huì)選擇幫他嗎？為什么？③集體：如果你是劉老師，面對(duì)小敏的請(qǐng)辭，請(qǐng)你從個(gè)人和集體的角度為她分析解開(kāi)心結(jié)。預(yù)設(shè)答案：不要灰心如果我們班整體水平在大家的帶領(lǐng)下可以更好，那么作為班級(jí)中的你能力不止會(huì)鍛煉，也會(huì)在水平更好的班變的更好，如果班級(jí)只有