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文檔簡介
2018年下半年全國教師資格考試《綜合素質(zhì)(中學(xué))》真題及答案
注意事項:
1、考試時間為120分鐘,滿分為150分
2、請按規(guī)定在答題卡上填涂,作答,在試卷上作答無效,不與評分。
一、單填選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合目要求的,請用2B鉛筆把
答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選,多選或未選均無分。
1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”,其中記錄了學(xué)生敬作業(yè)過程中的一些有趣的,
特殊的現(xiàn)象,并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化,然后再將自己的判斷
結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依依據(jù),從學(xué)生觀的角度分析,
該教師的做法()
A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性
B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性
C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性
D.提升了布置作業(yè)的有效性
答案:Ao
2.關(guān)于圖I反映的情形,正確的說法是()
A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展
B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展
C.忽視了學(xué)生的主動發(fā)展
D.忽視了學(xué)生的個性發(fā)展
B
3.桂老師專門找朱松談話,告訴他:“你這段時間雖然學(xué)習(xí)效果不太好,但比以
前刻苦多了,只要你改進學(xué)習(xí)方法,會有明顯進步的?!惫鹄蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
A.有利于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動力
B.不利于保護學(xué)生的自尊心
C.有利于激發(fā)朱松的合作意識
D.不利于發(fā)展學(xué)生的個性
答案:Ao
解析:有利于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動力。
4.青年教師王老師為提高教學(xué)水平,從課堂教學(xué)設(shè)計,教學(xué)方法,乃至教
學(xué)語言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法,但教學(xué)效果,乃然不佳,導(dǎo)致王老
師教學(xué)效果不佳的原因不包括()
A.王老師缺乏反思意識。
B.王老師忽視學(xué)生的差異性
C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新
D.王老師缺乏誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度
答案:Do
5.某中學(xué)非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》教育
行政部門或其他有關(guān)行政部”可以對該校采取的措施是()。
A.對直接負責(zé)的主管人員追究民事責(zé)任
B.責(zé)令其退回所招學(xué)生并退還所收費用
C對其他直接責(zé)任人員處以罰款
D.沒收其非法所得的財物
答案:Bo
6、某中學(xué)規(guī)定,教師因體產(chǎn)假不能工作的,其工資由學(xué)??鄢米髌渌?/p>
課教的代課費用。該學(xué)校的做法()
A不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利
B.不合法,代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費予以保障
C.合法,學(xué)校享有對教師實施獎勵或處分的權(quán)利
D.合法,學(xué)校享有按照章程進行自主管理的權(quán)利
答案:Ao
解析:不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利
7、某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童,少年進行足球?qū)iT調(diào)練的學(xué)校,依據(jù)
《中華人民共和國義務(wù)教育法》對該學(xué)校自行對適齡兒童、少年實施義務(wù)教育
具有審批權(quán)的主體是()
A.市級人民政府
B.市級人民政府教自行政部門
C.縣級人民政府
D.縣級人民政府教自行政部。
答案:Do
8、為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害,班主任李老師要求班上所有學(xué)生將手機上交
接受檢查,以便及時了解情況。李老師的這種做法()
A.合法,班主任對學(xué)生有管教權(quán)
B.合法,班主任對學(xué)生有監(jiān)護權(quán)
C.不合法,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
D.不合法,侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。
Cu
9、人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理,依據(jù)《中
華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》對于這一類型的案件()
A.一律不公開審理
B.一般不公開審理
C.經(jīng)人民政府批準可公開審理
D.經(jīng)檢察機關(guān)批準可公開審理
答案:Ao
10.學(xué)生武某上課時,起立回答問題,后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移
開,導(dǎo)致武某坐下時重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂,需要長期
治療。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是()
A.陳某
B.老師
C.陳某和學(xué)校
D.陳某和李老師
答案:Co
11.依據(jù)《中華人民共和國教育法》學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)
實行()
A.教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度
B.管理職員制度
C專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度
D.教育職員制度
D
12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家的法律監(jiān)督機關(guān)是()
A.中華人民共和國人民檢察院
B.中華人民共和國監(jiān)察委員會
C.全國人民代表大會常務(wù)委員會
D.中華人民共和國人民法院。
答案:A
13.一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后,習(xí)慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑
地”投降教室后面的垃圾桶,只要一投中就會引起學(xué)生嘖嘖稱贊,此舉被很多學(xué)
生模仿,現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個游戲一一“旋風(fēng)粉筆”,這表明韓老師要
注重()
A.加強職業(yè)歸屬感
B.道德心里優(yōu)化
C.增強職業(yè)安全感
D.道德行為內(nèi)化
D
14.初三(1)班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說:“我們
班有幾個李凡這樣的孩子,考試成績一直落在全班后面,他們今后的發(fā)展令人
堪憂啊!”這位班主任的做法
A.不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長做好心理準備
B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評價之后在與家長溝通
C.恰當(dāng)。能幫助家長正確預(yù)期檢驗孩子的發(fā)展
D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準確定位自己
答案:B
15.高二(1)班的歷史課上,楊老師與李軍裝生了語言沖突,雙方爭執(zhí)不
下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應(yīng)該()
A.請政教處老師處理
B.問清緣由再行處理
C.先讓張軍道歉再了解緣由
D.建議他們相互道歉握手言和
B
16.上課時,程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食,剛開始程老師沒有
理會,但這名學(xué)生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍,便快速走到這名
學(xué)生跟前,搶過零食扔出窗外。
程老師的做法()
A.恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴格要求
B.恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定
C.不恰當(dāng)。不應(yīng)簡單粗暴處理問題
D.不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個人行為
C
17.豆腐原產(chǎn)于中國,以它為原材料的菜肴,做法多種多樣。“文思豆腐”是
將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)相細制作而成,以刀工堅持。下列菜系中,撞長制
作“文思豆腐”的是()
A魯菜
B.蘇菜
C粵菜
D.徽菜
答案:B
18.望遠鏡的發(fā)明推動了近代天文學(xué)的發(fā)展。1609年,伽和利暗親手制造
和改進了望遠鏡,并用來巡視填空。他的國籍是()
A.法國
B.英國
C.意大利
D.奧地利
C
19.“二戰(zhàn)”結(jié)束后,在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判,亞洲審判史
稱“東京審判”,歐洲審判稱為()
A.“倫教審判”
B.“柏林審判”
C.”細倫堡審判”
D.”波茨坦審判”
答案:C
20.戰(zhàn)國時期,請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈,產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。
下列人物中,主張“遠交近攻”策略的是()
A.孫斌
B.蘇秦
C.張儀
D.范雎
答案:D
21.農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣,反映氣候、物候的變化,用以指導(dǎo)農(nóng)事。下列節(jié)
氣中,白量最長的是()
A.春分
B夏至
C秋分
D.冬至
答案:B
22.972年,考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現(xiàn)一具女尸,不盡千年不腐,而
且各部位和內(nèi)臟器富的外形相當(dāng)完整,各組織細微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見,
該基種的名稱是()
A.滿城漢墓
B.獅子山漢墓
C.西漢南越王墓
D.馬王堆漢墓
D
23.紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年,俄羅斯2015年推出了根據(jù)同名小說改
編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說的作者是()
A.肖洛霍夫
B.瓦西里耶夫
C.法捷耶夫
D.帕斯捷爾納克
B
24.圈2的人像雕塑出自^雕《地獄之廣]》,原是法國雕塑家奧古斯特,
羅丹為巴黎裝飾藝術(shù)博物館大門而作。此雕整后來被放大三倍復(fù)制,稱為獨立
作品,作品的通行名稱是()
A.詩人
B.守門人
C.晾望
D.思想者
答案:D
25.對圖3的解釋,下列選項中,不正確的是()
A.在一定的試卷長度范圍內(nèi),改變題量能夠明顯改變考試結(jié)果的程度。
B.當(dāng)試卷長度達到一定程度后,增加題量不會明顯改變考試結(jié)果的程度
C.試卷題量少于80時,題量與信度正相關(guān),題量越少考試的程度越低。
D.當(dāng)試卷長度達到某一極高的程度后,考試結(jié)果的信度也會達到極值1
答案:Do
26.world中,要實現(xiàn)對文檔中的文字進行“替換”,在默認設(shè)置下,首先選
擇的功能菜單是()
A.“工具”
B.“文件”
C.“視圖”
D.“編輯”
答案:Do
27.在excel工作表中,單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格的個數(shù)是
()
A.11
B.12
C.13
D.14
答案:Bo
28.找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下
列選選中,填入數(shù)列“11,、55、187,583、(),5335空缺處的數(shù)字,
正確的是()
A.1771
B.1772
C.1773
D.1774
答案:A。
29.下列表述,與“以事實為根據(jù),以法律為準繩”不屬于同類判斯的是
()
A.團隊重更,平臺也很重更要
B德看言行,知識看談吐
C.若想人不知,除非己莫為
D.善人必勤儉,惡人必奢華
答案:Co
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材
料,并回答問題。
30、材料:
陳老師在語文教學(xué)中,總是先讓學(xué)生日明確學(xué)習(xí)目標,然后提出問題,讓
學(xué)生圍線問各自探索并在小組內(nèi)進行交流。大家都解決不了的問題,就由陳老
師講解,一學(xué)期下來,很多學(xué)生覺得不但收獲了知識,解決問題的能力也增強
了。
當(dāng)然,陳老師也會遇到一些“意外”情況,有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)的方
法,也不愿意發(fā)言,習(xí)慣當(dāng)聽眾,王接就是這樣的孩子,陳老師有一次點名讓
王春發(fā)言,王春站起來緊張得面紅耳赤,陳老師示意王春坐下,課后,防老師
把王春叫到辦公室說:“你既然不愿意在班上公開講,那我們就私下聊吧,現(xiàn)
在能有我們兩人,你就補上你的課程發(fā)言吧?!痹陉惱蠋煹亩啻喂膭畈罚醮?/p>
慢慢克服了膽怯,也敢上臺發(fā)言了。...
作為班主任,陳老師號召學(xué)生擴大閱讀面,他給學(xué)生推薦了很多書目,包
括古今中外的文學(xué)名著,也包括科技史,通俗哲學(xué)讀物,成功者的勵志故事……
他還經(jīng)常組織學(xué)生交流閱讀體會,一學(xué)期下來,學(xué)生的視野明顯開聞了,知識
面也明顯擴寬了。
問題:
請結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評析陳老師的能法。(14分)
30.參考答案
陳老師的行為是恰當(dāng)?shù)?,符合了“以人為本”的學(xué)生觀,是值得提倡的。
首先,學(xué)生是發(fā)展的人。
其次,學(xué)生是獨特的人V
總之,作為一名老師,我們要努力踐行“以人為本”的學(xué)生觀,促進每一位
學(xué)生的健康成長。
31、材料:
葛華和李強在課間因為一件小事吵架,葛華挨了兩舉,剛要還手,上課鈴
響了,李強迅速跑進教室,葛華覺得吃了虧,怒不可遏,他站在教室門口指著
李強太聲叫嚷:’宥本事你給我出來,我非把你摸扁不可!”此時,正好未上數(shù)
學(xué)課的于老件看到了這一幕,于老師愣了一下,馬上和藹地對葛畢說“葛畢,你
看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎?
“葛華雖然還在生氣,但泥是很快接過作本發(fā)了下去,于老師又時全班同學(xué)
說:“才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾,可是他為了不影響上課,偷快地幫助我
們發(fā)作業(yè),這很好!我相信他下課后會正確處理這件事的?!备鹑A聽到老住的奉
揚,轉(zhuǎn)為喜,上課也非常認真下課后,于老師請李強幫他把教具拿回辦公室,
趁機問明了事件發(fā)生過程,聽完李強的訴說,于老師地對他說:
“雖然雙方都有責(zé)任,但打人給別人造成了傷害,如果是你被打了,你會感
覺怎樣?我們已經(jīng)是中學(xué)生了,要學(xué)會用自己的智慧,友好地解決與他人的沖
突,老師相信你會處理好這件事的?!敝?,李強主動找葛華道歉,兩人重歸
于好。
問題:
請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析于老師的教育行為。(14分)
31.參考答案
該教師的做法是恰當(dāng)?shù)?,符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們
提倡與學(xué)習(xí)。
首先,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重
學(xué)生人格,平等公正的對待學(xué)生,不挖苦,不諷刺,對學(xué)生嚴慈相濟,不體罰
或變相體罰學(xué)生。
其次,教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人,遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)
教育,循循善誘,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,促進學(xué)生全面發(fā)展,不以分
數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。
總之,于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,是合理的,值
得我們學(xué)習(xí)。
32、材料:
中國古典文學(xué)很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞,利用
意象傳神達意。是詩人的一項重要的藝術(shù)手法。歷代不乏這方面的大家高手。
例如李白《億秦筋?簫聲咽》被后人譽為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。
這首詞運用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時,可謂駕輕就熟、出神入化,
達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象,原本有些風(fēng)馬牛不相及,但在
作者的大手筆中,不僅活了起來,還一脈相承為一首千古絕唱:
簫聲咽,秦城夢斷秦樓月。秦樓月,年年柳色,陵傷別。樂游原上清秋
節(jié),成陽古道音塵絕。音塵絕,西風(fēng)殘照,漢家陵闕。
不難看出,這首詞中有十個意象,蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂
游原、減陽古道、西風(fēng)、殘照、漢家陵闕。困繞看這些意象,幾幅生機盎然的
畫面,隨著深夜的蒸聲漸次浮現(xiàn)出來?!,F(xiàn)代學(xué)者浦江清在其《詞的講解》
文中認為,李白的這首《憶秦窘聲咽》是“幾幅長安素描的合訂本”,所謂“合訂
本”,顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的",看上去這是事實。然而每吟誦這
首《第聲咽》“秦樓月”的悲苦幽中,總是升起一股蕩盡千古風(fēng)塵的潔氣,將詞
中畫面一氣可成為色彩濃烈的悲劇,從而使人并不覺得那些畫面足支離散亂
的,甚至并不感到它們是“獨立成篇的”,那些畫面在讀者的心神體會中,成為
一個密不可分的有機整體,所謂“素描的合訂本”中的合訂,其實是一種血肉相
連的內(nèi)在聯(lián)系,這種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結(jié)果。也就是說,詞中的十個意象,實
質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情
操,沒有敏銳的審美判斷及嫻熟的文學(xué)技巧,是不可能有這種恰到好處的意象
選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術(shù)想象的結(jié)果。
詩詞家常說,意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法。然而意象選擇的原則是什
么換言之,是什么指導(dǎo)了意象先擇?從《憶秦城”蕭聲咽》中可以著出,作者
選擇的十個意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠然,這里的思想不是
理性思考的結(jié)器,而是善燃于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的看法。母寧說,一個心
智正常的人,這種“看法”絕無可能前后矛盾,而是一以貫之的。這種一以貫之
的“看法”,才是《憶秦娥.第聲唱》中十個意象之間內(nèi)在聯(lián)系的靈魂。也就是
說,唯思想才是詩■訶創(chuàng)作中意象選擇的主導(dǎo)。嚴格說沒有思想的主導(dǎo),則不會
有正確的意象選擇,整篇詩詞創(chuàng)作也
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