部編人教統(tǒng)編版八年級初二語文下冊第四單元課堂作業(yè)+課后檢測作業(yè)含答案解析(課課練課時練家庭作業(yè))

最后一次講演

一、基礎(chǔ)演練

1.下列加點字的注音全都正確的一項是(B)

A.卑劣(lie)曉得(xibo)無恥(zhi)毒手(dii)

B.蠻模(h?ng)搜擊(chui)穹怖(kbng)悲愎(f8n)

C.娥予(fii)膂力(shi)誣蔑(m?i)屠殺(tii)

D.擘滅(hui)卑那(bi)嚇倒(ddo)濯受(zd。)

(解析：A項“恥”應(yīng)讀作“chi”；C項“蔑”應(yīng)讀作“miG”，I)項“倒”應(yīng)讀作

“ddo”。)

2.下列詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。

既興演講慷愷激昂詞不達(dá)意卑弊無恥

錯誤字既愷詞弊

改正即慨辭鄙

3.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(C)

A.韓先生的演說宥.博引，令人信服，贏得了臺下熱烈的掌聲。

B.愛好和平的各界人士對以強(qiáng)凌弱的行徑無不義尊里感，予以嚴(yán)斥。

C.在她的翔限亭間下，他們倆和好如初了。

D.我們辦事舉明亞木，無論他怎么造謠惑眾，也無濟(jì)于事。

(解析：C項“挑撥離間”是貶義詞，與語意不符，可改為“好言相勸”。)

4.下列句子中，有語病的一項是(A)

A.紀(jì)錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，提升了中華民族

的勤勞和智慧。

B.青年作為社會變革中最新銳而敏感的群體，其價值觀變化最能反映社會變化，也最

能影響社會發(fā)展進(jìn)程。

C.北京三聯(lián)韜奮書店24小時營業(yè)，讓“不打煒”書店成為城市的精神地標(biāo)。

D.這群懷揣著城市夢的農(nóng)民工，難道就不希望通過自己的努力，在城市中找到立足之

地來安放自己漂泊的身心嗎？

(解析：A項搭配不當(dāng)，可把“提升”改為“展現(xiàn)”。)

5.演講要傳遞正能量，弘揚真善美。請你仿照畫線句子，再續(xù)寫兩句富有激情的話。

我明白了一個演講人的價值，就是要幫助人們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我

們要為實現(xiàn)人生夢想而演講,為促進(jìn)社會和諧而演講，【示例】為激發(fā)愛國熱情而演講,

為振興中華民族而演講?？傊?，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而演講！

6.班級要召開“我看小事”的主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，請你參與解決。

（1）你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時決定著大事的成敗，小事往往反映了人品修養(yǎng)的高

下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標(biāo)題。請你擬一個標(biāo)題。（不超過8個字）

【示例】小事不小誰說小事小切勿小看小事小中見大

（2）小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種人們不重

視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言警句。請你來完成任務(wù)吧！

生活現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、講臟話、不遵守交通規(guī)則。（列舉一種即可）

名言警句：勿以惡小而為之，勿以善小而不為；千里之堤，潰于蟻穴；差之毫厘，謬之

千里；小不忍則亂大謀。（列舉一句即可）

（3）演講過程中有幾個同學(xué)在小聲說笑，作為主持人，請你結(jié)合本次班會主題對他們提

出忠告，你會怎樣說？（80字左右）

【示例】剛才演講時，有的同學(xué)小聲說笑，這看似是小事，其實不是小事，因為這既是

不尊重他人的表現(xiàn)，也影響了本次活動的進(jìn)展，給大家留下了不好的印象。希望大家

以后注意。

二、同步解讀

閱讀選文，回答后面的問題。

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，

不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的?。ù窊糇雷樱┢鋵嵑芎唵?，

他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是

他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷

幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不

完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看

著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是

我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利

的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，

不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們

的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。

我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！(熱烈的鼓掌)

7.結(jié)合語境，賞析下面的語句。

(1)人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。

表達(dá)了作者對人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅定信心。

(2)而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。

運用比喻的修辭手法，表明反動派正在作垂死掙扎，斗爭將更加殘酷。

8.選文中的“他們”“你們”“我們”各指的是誰？

“他們”是指暗殺李先生的反動派，“你們”是指特務(wù)們，“我們”是指作者及愛國民

眾。

9.試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來”一句話的含義，并體會其

中蘊(yùn)含的作者的感情。

殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)了作者對敵人的憤恨，

對革命必勝的信念。

10.選文第二段列舉希特勒、墨索里尼的事例，有什么作用？

希特勒、墨索里尼都是反人民的勢力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們

是為了證明自己的觀點：“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”既給國民

黨反動派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

三、課外拓展

聞一多的真性情

方子

①在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛國詩人，一是民主斗士。

然而很少人想到，聞一多其實是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。

②聞一多在青島大學(xué)國文系任教時，有個叫臧克家的學(xué)生前來報考。當(dāng)年的國文考試有

兩道試題，其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩，三句話，聞一多卻對這三

句話無比欣賞，認(rèn)為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分，但因為有了接

近滿分的國文成績，他才順利進(jìn)入了青島大學(xué)，后來成為一名詩人。

③中國人歷來看重等級，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后，聞一多非常關(guān)心其

學(xué)業(yè)，在寫作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量優(yōu)秀作品，1933

年出版的《烙印》則一時洛陰綱霞。臧克家曾感激地說過：“沒有聞一多先生，就沒有我的

今天?！比欢?，聞一多并沒有將臧克家看作自己的學(xué)生，而是視作好友。后來離開青大赴清

華執(zhí)教時，他寫信給臧克家說：“古人說，人生得一知己可以無憾，我在青大交了你這樣一

個朋友，也就很滿意了?！?/p>

④真性情的聞一多愛幽默。他教《楚辭》時，常常身著黑色長袍，昂首闊步進(jìn)入教室,

從容地掏出煙盒，問在座的學(xué)生：“哪位吸？”學(xué)生不接話，他就自己叼上一支，然后邊敲

桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方為真名士這才開始講《楚辭》。

⑤快樂時要幽默，無奈時也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛罷課，

赴南京請愿，強(qiáng)烈要求國民政府鐵心抗日。受此影響，青大學(xué)生也在當(dāng)年10月成立反日救

國會，計劃南下請愿。校方同情學(xué)生的愛國之舉，但反對學(xué)生南下，聞一多也持這種態(tài)度。

學(xué)生去南京后，聞一多在校務(wù)會上主張開除帶頭的學(xué)生，同在青大執(zhí)教的好友梁實秋也表示

贊成。雖然，學(xué)校最后只是給這些學(xué)生“記過”處分，但學(xué)生們對聞一多和梁實秋懷恨在心。

⑥此舉使聞一多、梁實秋頓時成為全校學(xué)生的“公敵”。學(xué)生們貼出“驅(qū)逐不學(xué)無術(shù)的

聞一多”“聞一多是準(zhǔn)法西斯蒂”的標(biāo)語。還有人在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子，標(biāo)題

是“聞一多與梁實秋”。聞一多毫不責(zé)怪，反而指著黑板上的烏龜和兔子問梁實秋：“哪一只

是我？任你選擇！”梁實秋故意滿臉嚴(yán)肅地回答，說完兩人擊掌大笑。

⑦聞一多雖然在青島大學(xué)時因為堅持原則而遭到學(xué)生反對，但就其一生而言，大家還是

非常喜歡他的。否則，他當(dāng)年家境艱難時，聯(lián)大同仁不會代他擬刻石潤筆啟事；他蒙難之后，

不會有那么多學(xué)生寫懷念文章。大家對聞一多的好感，顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。

⑧聞一多兼具才情、真誠與趣味，因此，才讓人覺得可敬可愛。

11.文章記敘了聞一多先生的哪幾件事？試分別加以概括。

①在青島大學(xué)國文系任教時，與臧克家結(jié)下了深厚的友誼；②教《楚辭》時，風(fēng)趣幽默。

③在青島大學(xué)，因堅持原則，遭到學(xué)生反對。

12.結(jié)合語境，說說第③段中加點詞語“洛陽紙貴”的含義。

“洛陽紙貴”原指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時，文中突出強(qiáng)調(diào)了臧克家的《烙印》很受讀

者歡迎。

13.第⑤段中，“快樂時要幽默，無奈時也要幽默”這句話在文中有什么作用？

這句話承上啟下，重點在于引出下文聞一多面對學(xué)生的反對和捉弄，表現(xiàn)出他的幽默、

坦然心態(tài)。

14.通讀全文，聯(lián)系課文《最后一次講演》，說說你心目中的聞一多是一個怎樣的人。

既是一名愛國詩人、民主斗士，也是一個兼具才情、真誠與趣味的人.

四、創(chuàng)新寫作

15.演講中運用排比的修辭手法，能夠增強(qiáng)語勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。請運用排比的修辭手法

寫一段話。

【課文片段在線】你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百

萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！

【寫法分析】語段中的三個“你們……”構(gòu)成排比，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了質(zhì)問的語

氣，讓讀者感覺有一股強(qiáng)大的憤怒的力量直入心扉。

【例文】讀經(jīng)誦典，''怎么讀”重要，“讀成什么樣”也重要。在品味與誦讀過程中，如

果深切領(lǐng)悟到古人那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“茍利國家生死

以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣,

“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的氣節(jié)品格，并能把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神繼承和

發(fā)揚下去，就意味著讀出了真意，讀出了滋味。

最后一次講演

一、基礎(chǔ)演練

1.閱讀下面的文字，回答(1)—(2)題。

反動派挑撥離間，卑鄙無恥。你們不敢光明正大地來打來殺，暗殺后還要誣蔑李先生!

真是無恥呀！我們的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

挑撥離回5加)無期:(chi)

蠻橫(hGng)wumie(誣蔑)

(2)“挑撥離間”中的“間”意思為：隔閡，間隙。

2.下列詞語中有三個錯別字，請找出來并改正。

既興演講慷愷激昂詞不達(dá)意

錯別字既愷詞

改正即慨辭

3.請修改下列病句。

(1)最近的市場調(diào)查顯示，大眾購買低價藝術(shù)品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的

需要，這種消費現(xiàn)象值得商家重視。

句式雜糅，應(yīng)將“很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要”改為“原因是裝飾家居”

或“出于裝飾家居的需要”。

(2)殲-31在珠海航展的公開亮相，表明我國已成為繼美國和俄羅斯之后第三個具備出

口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國家。

成分殘缺，應(yīng)該在“戰(zhàn)斗機(jī)”后加“能力”。

(3)為了能在中考中獲得好成績，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對同學(xué)們的用餐、

睡眠和學(xué)習(xí)做出統(tǒng)一科學(xué)的安排。

語序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到明年5月份”放到“宣布”后。

4.演講要傳遞正能量，弘揚真善美。請你仿照畫線句子，再續(xù)寫兩句富有激情的話。

我明白了一個演講人的價值，就是要幫助人們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我

們要為實現(xiàn)人生夢想而演講,為促進(jìn)社會和諧而演講,為激發(fā)愛國熱情而演講,為振興中華

民族而演講?？傊?，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而演講！

5.某校團(tuán)委開展以“亮我青春風(fēng)采”為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一

些問題，請你參與解決。

(1)為了擴(kuò)大本次活動的影響，校團(tuán)委準(zhǔn)備設(shè)計一張海報。請你運用對偶的修辭手法，

為海報擬寫一則宣傳標(biāo)語。

【示例】張揚青春，放飛夢想(或：綻放青春，擁抱未來)

(2)為了組織好這次活動，校團(tuán)委準(zhǔn)備于4月25日下午課外活動時間，在校團(tuán)委辦公室

召開各班團(tuán)支部書記會議，布置活動相關(guān)事宜。請你提前兩天擬寫一則簡短的書面通知。

通知

各班團(tuán)支部書記：

校團(tuán)委研究決定，將于4月25日下午課外活動時間，在校團(tuán)委辦公室召開各班團(tuán)支部

書記會議，布置“亮我青春風(fēng)采”活動相關(guān)事宜，請大家準(zhǔn)時參加。

校團(tuán)委

4月23日

(3)為了豐富活動內(nèi)容，校團(tuán)委準(zhǔn)備舉行“亮我青春風(fēng)采”演講比賽。下面是李強(qiáng)同學(xué)

演講稿的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。

青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑釁。世上并沒有什么可怕的事，不管前面的

困難有多大，阻力有多大，o我們是青春的擁有者，我們要時刻提醒自己，

勇氣是號角，讓等待觀望的人信心滿懷；勇氣是強(qiáng)心劑，讓精神萎靡的人煥發(fā)活力；勇氣是

激流，讓徘徊猶豫的人勇往直前。

①文中存在用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，可將“挑蛀”改為“挑戰(zhàn)”。

②請在文中橫線處補(bǔ)寫一個句子，使上下文語意連貫，過渡自然。

【示例】我們都要有義無反顧的勇氣(意思對即可)

③文中有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請修改：將“提醒自己”后的“，”改為。

二、同步解讀

閱讀選文，回答后面的問題。

反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，

不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！(捶擊桌子)其實很簡單，

他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕?。∷运麄冎圃炜植?，其實是

他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷

幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不

完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看

著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是

我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利

的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，

不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們

的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。

我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！(熱烈的鼓掌)

6.結(jié)合語境，賞析下面的語句。

(D人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。

表達(dá)了作者對人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅定信心。

(2)而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。

運用比喻的修辭手法，表明反動派正在做垂死掙扎，斗爭將更加殘酷。

7.選文中的“他們”“你們”“我們”各指的是誰？

“他們”是指暗殺李先生的反動派，“你們”是指特務(wù)們，“我們”是指作者及愛國民

眾。

8.試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來”一句話的含意，并體

會其中蘊(yùn)含的作者的感情。

殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲,起來斗爭。表達(dá)了作者對敵人的憤恨，

對革命必勝的信念。

9.選文第二段列舉希特勒和墨索里尼的事例，有什么作用？

希特勒、墨索里尼都是反人民勢力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們的

事例是為了證明自己的觀點：“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”既給國民

黨反動派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

三、拓展訓(xùn)練

聞一多的真性情

方子

①在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛國詩人，一是民主斗士。

然而很少人想到，聞一多其實是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。

②聞一多在青島大學(xué)國文系任教時，有個叫臧克家的學(xué)生前來報考。當(dāng)年的國文考試有

兩道試題，其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩，三句話，聞一多卻對這三

句話無比欣賞，認(rèn)為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分，但因為有了接

近滿分的國文成績，他才順利進(jìn)入了青島大學(xué)，后來成為一名詩人。

③中國人歷來看重等級，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后，聞一多非常關(guān)心其

學(xué)業(yè)，在寫作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量優(yōu)秀作品，1933

年出版的《烙印》則一時盜用紙量。臧克家曾感激地說過：“沒有聞一多先生，就沒有我的

今天?！比欢?，聞一多并沒有將臧克家看作自己的學(xué)生，而是視作好友。后來離開青大赴清

華執(zhí)教時，他寫信給臧克家說：“古人說，人生得一知己可以無憾，我在青大交了你這樣一

個朋友，也就很滿意了?！?/p>

④真性情的聞一多愛幽默。他教《楚辭》時，常常身著黑色長袍，昂首闊步進(jìn)入教室,

從容地掏出煙盒，問在座的學(xué)生：“哪位吸？”學(xué)生不接話，他就自己叼上一支，然后邊敲

桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方為真名士?！边@才開始講《楚辭》。

⑤快樂時要幽默，無奈時也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛罷課,

赴南京請愿，強(qiáng)烈要求國民政府鐵心抗日。受此影響，青大學(xué)生也在當(dāng)年10月成立反日救

國會，計劃南下請愿。校方同情學(xué)生的愛國之舉，但反對學(xué)生南下，聞一多也持這種態(tài)度。

學(xué)生去南京后，聞一多在校務(wù)會上主張開除帶頭的學(xué)生，同在青大執(zhí)教的好友梁實秋也表示

贊成。雖然，學(xué)校最后只是給這些學(xué)生“記過”處分，但學(xué)生們對聞一多和梁實秋懷恨在心。

⑥此舉使聞一多、梁實秋頓時成為全校學(xué)生的“公敵”=學(xué)生們貼出“驅(qū)逐不學(xué)無術(shù)的

聞一多”“聞一多是準(zhǔn)法西斯蒂”的標(biāo)語。還有人在黑板上畫了一只烏龜和一只兔子，標(biāo)題

是“聞一多與梁實秋”。聞一多毫不責(zé)怪，反而指著黑板上的烏龜和兔子問梁實秋：“哪一

只是我？”“任你選擇！”梁實秋故意滿臉嚴(yán)肅地回答，說完兩人擊掌大笑。

⑦聞一多雖然在青島大學(xué)時因為堅持原則而遭到學(xué)生反對，但就其一生而言，大家還是

非常喜歡他的。否則，他當(dāng)年家境艱難時，聯(lián)大同仁不會代他擬刻石潤筆啟事；他蒙難之后，

不會有那么多學(xué)生寫懷念文章。大家對聞一多的好感，顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。

⑧聞一多兼具才情、真誠與趣味，因此，才讓人覺得可敬可愛。

10.文章記敘了關(guān)于聞一多先生的哪幾件事？試分別加以概括。

①在青島大學(xué)國文系任教時，與臧克家結(jié)下了深厚的友誼。②教《楚辭》時，風(fēng)趣幽默。

③在青島大學(xué)，因堅持原則，遭到學(xué)生反對。

11.結(jié)合語境，說說第③段中加點詞語“洛陽紙貴”的含義。

“洛陽紙貴”原指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時，文中突出強(qiáng)調(diào)了臧克家的《烙印》很受讀

者歡迎。

12.第⑤段中“快樂時要幽默，無奈時也要幽默”這句話在文中有什么作用？

這句話承上啟下，重點在于引出下文聞一多以幽默的態(tài)度面對學(xué)生的反對和捉弄，表現(xiàn)

出他幽默、坦然的心態(tài)。

13.通讀全文，聯(lián)系課文《最后一次講演》，說說你心目中的聞一多是一個怎樣的人。

既是一名愛國詩人、民主斗士，又是一個兼具才情、真誠與趣味的人.

四、寫作創(chuàng)新

14.演講中運用排比的修辭手法，能夠增強(qiáng)語勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。請運用排比的修辭

手法寫一段話。

【課文片段在線】你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百

萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！

【寫法分析】語段中的三個“你們……”構(gòu)成排比，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了質(zhì)問的語

氣，讓讀者感覺有一股強(qiáng)大的憤怒的力量直入心扉。

【例文】讀經(jīng)誦典，“怎么讀”重要，“讀成什么樣”也重要。在品味與誦讀的過程中，

如果深切領(lǐng)悟到古人那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“茍利國家生

死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正

氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)品格，并能把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神

繼承、發(fā)揚下去，就意味著讀出了真意，讀出了滋味。

應(yīng)有格物致知精神

一、基礎(chǔ)演練

1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

埋沒（mdi）涉徨（pdng）緬懷（midn）探chd（察）

xudn（宣）告jidn（檢）討

2.下列句子中沒有錯別字的一項是（A）

A.對犯了錯誤的同志，要熱情幫助，而不應(yīng)該幸災(zāi)樂禍，袖手旁觀。

B.老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所錯。

C.查閱了很多資料，我才弄明白“格物致志”的真正含義是什么。

D.人的一生不可能一凡風(fēng)順，有時經(jīng)歷一些挫折反而能讓我們成長得更快。

（解析：B項“錯”應(yīng)寫為“措”工項“志”應(yīng)寫為“知”4項“凡”應(yīng)寫為“帆”。）

3.下列對病句的修改不正確的一項是（A）

A.在中央氣象臺發(fā)布暴雨黃色預(yù)警后，廣東省防總要求各地認(rèn)真開展各項防御措施，

保障群眾的生命財產(chǎn)安全。（將“認(rèn)真”改為“積極”）

B.在著名物理學(xué)家霍金首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心

得。（把“在”調(diào)到“霍金”后面）

C.上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，這個問題在同學(xué)們中間廣泛引起了討論。（把

“廣泛”調(diào)到“討論”前面）

D.漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽的運營時間大概差不多要縮短1個小時。（刪去“大

概”或“差不多”）

（解析：A項將“開展”改為“落實"。）

4.根據(jù)語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）

依托于大數(shù)據(jù)建立的“中國民族文化資源庫”收集、傳播的資源有圖書、

文字等傳統(tǒng)紙介出版物，有美術(shù)、影視、音樂等音像作品。其中，貴州籍漢族

歌手吟唱的楚辭經(jīng)典詮釋了漢語之美，彝族兒女演繹的悠悠旋律展現(xiàn)了他們的

堅韌氣質(zhì)，大數(shù)據(jù)_______了民族文化傳承的新模式，為打造民族文化精品提供了無限

可能。

A.既又迂回曲折開端

B.只要就慷慨激昂開始

C.不僅還蕩氣回腸開啟

D.要么要么纏綿怫惻開拓

5.給下列句子排序，最合理的一項是(B)

①我們需要培養(yǎng)實驗的精神。

②不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

③我覺得真正的格物致知精神。

④要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。

⑤就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個人行動上，我們都要保留一

個懷疑求真的態(tài)度。

A.①④⑤②③B.③②①⑤④C.④⑤③①②D.④③①⑤②

6.改革開放40年，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，人民生活水平日益提高了，人們的觀念更

新了。為此，某中學(xué)舉行了一次以“我與現(xiàn)代生活”為主題的探究活動。請你積極參與，

完成下列任務(wù)。

(1)幾幅“深入骨髓的漫畫，現(xiàn)代人幾乎全部中招”。請你根據(jù)下面漫畫的內(nèi)容，說說

這三幅漫畫表現(xiàn)了一個什么共同主題。

A.你想放下手機(jī)，發(fā)現(xiàn)沒人響應(yīng)B.現(xiàn)場交流C.二十一世紀(jì)的事故現(xiàn)場

現(xiàn)代人大多成了“手機(jī)控”。

(2)某同學(xué)今年春節(jié)去一位親戚家做客，只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子，把桌上愛

吃的菜一個勁地往自己碗里夾，親戚勸阻無效，奶奶在一旁說：“孩子還小，長大就好

了。"你同意奶奶的說法嗎？請說出理由。

【示例】我不同意奶奶的說法。一個人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，小孩子有不良的習(xí)慣

和行為應(yīng)從小就糾正它，不能等到長大之后再糾正，那時可能就遲了。

(3)清明是我們祭奠祖先緬懷親人的日子。閱讀下面三段文字，請你說說現(xiàn)今清明祭祀

方式有了怎樣的變化，以及你對這種變化的認(rèn)識或看法。

清明掃墓時，老一輩人一般都要在家里忙上一天。先要準(zhǔn)備好魚肉等飯菜，還要備

好酒水，然后帶上香、蠟燭、爆竹、紙錢等用品到墓地，還要全家人在墓前磕頭，燒紙

錢等物品。于是，清明時節(jié)的墓地滿眼都是燒紙錢、放爆竹的現(xiàn)象，有些地方還因為燒

紙錢發(fā)生了山林火災(zāi)。

80后網(wǎng)友“過眼云煙”表示，像老一輩人那樣掃墓，不僅浪費錢，還破壞墓地周圍

的生態(tài)環(huán)境，這不是對逝者最好的紀(jì)念方式。他想去爺爺生前喜歡去的地方轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看

一看，用DV把那里的風(fēng)景錄下來，然后再買束花，去墓園里祭拜他，告訴他現(xiàn)在的變化

有多大，讓他在天堂安心。

現(xiàn)在每一個城市的外地打工者都很多，因為工作關(guān)系，好多人不能在清明那天回到

老家祭拜，一方面是清明放假時間較短，來去不方便，另一方面汽車票、火車票也不好買，

所以很難及時回家掃墓，而網(wǎng)上開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)靈堂和祭拜論壇正好為人們提供了寄托哀思的

平臺，也彌補(bǔ)了無法回家掃墓的遺憾。

現(xiàn)今清明祭祀方式從去墓地?zé)堝X到送鮮花再到網(wǎng)上祭祀，我認(rèn)為這是一種進(jìn)步，是一

種文明的表現(xiàn)，也更時尚，更能寄托哀思。雖然祭祀方式變了，但是緬懷已故親人的傳

統(tǒng)沒有變。

二、同步解讀

閱讀“但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知……使得實驗精神真正變成中

國文化的一部分”，回答下面的問題。

7.下列句子中加點的詞語能不能刪掉？為什么？

但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真事的格物和致知。

不能，傳統(tǒng)的中國教育不是不重視“格物和致知”，而是埋沒了“格物和致知”的真正

意義，如果去掉了“真正的”，表達(dá)就不準(zhǔn)確，就沒有說服力。

8.作者認(rèn)為王陽明"‘格’院子里的竹子”的做法對嗎？作者用這個例子想證明什么？

不對，他把探察外界誤認(rèn)為探討自己；作者用這個例子想證明儒家“格物”的目的不是

尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。

9.結(jié)合選文，說說格物致知的真正意義是什么。

尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索：探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地袖

手旁觀。

10.選文最后一段，“我們需要培養(yǎng)實驗的精神”一句中“實驗的精神”具體指什么？

懷疑求真的態(tài)度，靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物真相的態(tài)度。

三、課外拓展

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

善借

①葡萄藤借木竿，盤環(huán)而上，繁衍生息；齷鵬借巨風(fēng)，以升萬里，行至南海；明月借日

光，照亮黑夜，皎輝如練。萬物因借而生。荀子云：“君子性非異也，善假于物也。”善借，

能讓你從平凡走向卓越，從卑微走向偉大。

②“善借”的人，能夠抓住靈感與時機(jī)，助自己走上人生巔峰，丹尼爾?洛維洛是美國

有名的億萬富翁。其實，在他孤身拼搏到40歲的時候，成為一個船主的夢想還是鏡花水月，

前途一片黯淡。然而，有一天他突然來了靈感一一何不借銀行的錢筑自己的夢呢？當(dāng)時正有

一艘舊貨船出售，他成功地說服了一家銀行，以這條舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為郵

輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二條貨船，將之改成郵輪出租，幾

年之后，他擁有了自己的船隊。靠這個“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，自己沒花一分

錢，卻最終坐上了世界船王的寶座。

③劉邦，一個白手起家的亭長，最終登上了皇帝的寶座，他說過這樣一段意味深長的話：

“在大帳之內(nèi)出謀劃策，我比不上張良；平定國家，安撫百姓，我不如蕭何；率領(lǐng)百萬之眾，

打仗攻城，我不如韓信?！眲钫墙柚@三人超凡的才智，最終取得了天下。試想：僅靠

劉邦一人之力，他是項羽的對手嗎？而此三子雖為人中豪杰，若不借劉邦宏偉的抱負(fù)、寬廣

的胸懷和高妙的用人智慧，恐怕他們也很難有所成就，在史冊上也難以留下屬于自己的印記，

一個成功的團(tuán)隊必然是“善借”的，他們會互相借力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成就彼此。

④所謂“他山之石，可以攻玉”，一個民族要想強(qiáng)盛并保持不衰的活力必須“善借”。大

和民族就是一個‘'善借"的民族。早在公元8世紀(jì)，日本學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化，實行“大化改

新”，才有了日本文化的燦爛；近代日本在亞洲各國中最先學(xué)習(xí)西方文明，并積極推行“明

治維新”，一躍成為資本主義強(qiáng)國；二戰(zhàn)后，又引進(jìn)歐美先進(jìn)技術(shù)再次崛起?？梢哉f，日本

是搭別人的“東風(fēng)”走向輝煌的。然而，與之一海之隔的大清王朝，幅員之遼闊，經(jīng)濟(jì)之富

庶，文化之繁榮，國力之強(qiáng)盛，放眼世界，無出其右。但正當(dāng)世界各國革新運動風(fēng)生水起之

際，各種先進(jìn)技術(shù)橫空出世之時，清政府卻沒有借大好之勢，取外力之精華，除舊革新，發(fā)

展自身；反以“天朝上國”自居，盲目排外，愚昧保守，不思進(jìn)取，最終落得“山河破碎”

的下場?！吧平琛辈拍苡羞M(jìn)步，故步自封注定失敗。

⑤我們所說的“借”不是亂借，不是無原則地全盤接收，不分良莠；也不是借他力而己

不為，將所有的希望都寄托在“外來力量”之上。外物固然可以憑借，但誰也不知道支撐你

的拐杖什么時候會折斷，你所站的平臺什么時候會倒塌。在此種情況下，還是要憑借自身的

努力，才是正道。

11.閱讀全文，完成填空。

論點：善借，能讓你從平凡走向卓越，從卑微走向偉大

分論點：(1)“善借”助個人走上人生巔峰

(2)“善借”助團(tuán)隊成就彼此

(3)“善借”助民族強(qiáng)盛不衰

12.選文第②段主要運用了哪種論證方法？請分析其作用。

舉例論證。列舉了丹尼爾通過“借”獲得成功的事例，論證了“‘善借’的人，能夠抓

住靈感與時機(jī)，助自己走上人生巔峰”這一分論點，論證具體，使作者的觀點更加鮮明，

具有說服力。

13.請簡要分析選文第④段的論證思路。

首先用名言引出分論點“一個民族要想強(qiáng)盛并保持不衰的活力必須‘善借'”，然后舉

了大和民族和清王朝兩個例子，從正反兩方面對比論點進(jìn)行有力的論證，最終得出結(jié)論。

14.請選出下列不適用于選文的論據(jù)(B)

A.登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

B.《老人與?！分械氖サ貋喐?，在與鯊魚的搏斗中，他用堅不可摧的精神力量和智慧，

取得了最終的勝利。人，不是為失敗而生，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。

C.田徑場上，運動員借助長竿一躍而上，在半空中盡力舒展，全力躍過目標(biāo)高度。

D.一位國企老總這樣說：“管理者要抱著謙卑的態(tài)度征求大家的意見，隨時留意各方

善意的批評，納眾言方能得人心，得人心方能得人智，得人智方能成大事?！?/p>

(解析：B項強(qiáng)調(diào)的是在面對困境時，個人精神力量的重要性，與“善借”無關(guān)。)

應(yīng)有格物致知精神

一、基礎(chǔ)演練

1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字.

理沒(mdi)彷徨(pdng)緬懷(midn)

探chd(察)xudn(宣)告jidn(檢)討

2.找出下列句子中的錯別字并改正。

(1)作為一個時代青年，路見不平應(yīng)挺身而出，豈能袖首旁觀。(首一一手)

(2)老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所錯。(錯一一措)

(3)湎懷歷史，是為了更好地創(chuàng)造未來。(湎一一緬)

(4)出現(xiàn)了這樣的錯誤，我們每個人都要自我儉討。(儉一一檢)

3.下面文段中有一句話有語病，請找出來并提出修改意見。

①過去五年，八項規(guī)定成為改變中國的一個關(guān)鍵詞，讓黨風(fēng)政風(fēng)不僅明顯改善，民風(fēng)社

風(fēng)為之一新，也以動真碰硬、持之以恒的力度，進(jìn)一步喚醒了廣大黨員干部的敬畏之心。②

誠如古人所言：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止?！雹圻@正是八項規(guī)定以“小

切口”推動“大變局”的原因所在。

有語病的句子是：①。修改意見：語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放到“讓”之前。

4.閱讀下面一段文字，說說運用了什么修辭手法。并結(jié)合這段文字的內(nèi)容簡述你的感

想。

一位老學(xué)者說，現(xiàn)在有太多人不能夠把一壺水燒開，很多人都是燒到六十度就撒手了。

還有不少人是這壺水還沒有燒開，又跑去燒另一壺。這些人本來是很有才華、可以有些作為

的人。

【示例】運用了比喻的修辭手法，把沒有做成一件事比喻成沒有燒開一壺水。我們尋求

真理不僅要對事物有客觀的探索，還要有堅持不懈的毅力。既然做了就要做出結(jié)果，不能半

途而廢。否則有再多的實踐精神，也得不到想要的成果.

5.2017年的合肥街頭，共享單車如雨后春筍般涌現(xiàn)，低碳出行的理念受到越來越多市

民的熱捧，可是在推行共享單車的過程中也出現(xiàn)了一些問題，請你參與解決。

材料一：有網(wǎng)友爆料說，有的市民將“小黃車”的車牌拆卸，并用涂料刷成其他顏色，

然后占為己有。【A】同時，記者在一些二手車交易平臺上，看到有人以大約100元左右的價

格售賣小黃車。此外，一些小黃車因亂停亂放而被城管收走的新聞也陸續(xù)出現(xiàn)。

材料二：共享單車考驗的不僅是浮于表面的市民素質(zhì)。2007年，法國巴黎推出“單車

自由騎”項目。［B］據(jù)主辦方德高集團(tuán)的數(shù)據(jù)顯示：項目啟動不到兩個月，有250至300

輛自行車在巴黎不翼而飛，活動開展近一年，近3000輛自行車被盜，2007年7月至2009

年2月間，“單車自由騎”活動已累計丟失自行車7800輛，被損毀的自行車數(shù)量更是高

達(dá)n600輛。以致有人稱，作為歐洲文明的鉆石，巴黎在關(guān)鍵時候也掉了鏈子。

材料三：2017年3月5日，交通部部長李小鵬在回應(yīng)關(guān)于共享單車問題時說：“共享

單車是模式創(chuàng)新，我們要積極鼓勵和支持，鼓勵各地人民政府因城施策，加強(qiáng)管理，政府要

有作為，企業(yè)要遵紀(jì)守法，廣大使用者要文明出行，共同努力，共享單車一定能發(fā)展好”。

(1)材料一和材料二各有一處語病，請按要求修改。

①【A】處畫線句子語義重復(fù)，應(yīng)刪去“大約(或’左右')"o

②【B】處畫線句中有兩處標(biāo)點符號使用錯誤，應(yīng)將“有250至300輛自行車在巴黎不

翼而飛”“近3000輛自行車被盜”后面的逗號改為分號。

(2)閱讀上面三則材料，說說推行共享單車面臨的考驗有哪些。(請寫出兩點)

部分市民素質(zhì)低下，不遵守社會公德；共享單車數(shù)量不夠，社會資源不充足；企業(yè)管理

模式不完善；政府對民生項目扶持力度不夠，等等。(言之有理即可)

(3)如果你在小區(qū)門口看見一位阿姨正在給“小黃車”上私鎖，你將如何勸說？

【示例】阿姨，您好！共享單車是給大家出行提供便利的工具，加私鎖會影響別人的使

用，這不符合共享精神。麻煩您收回私鎖好嗎？謝謝！

二、同步解讀

閱讀“但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知……使得實驗精神真正變成中

國文化的一部分”，回答下面的問題。

6.下列句子中加點的詞語能不能刪掉？為什么？

但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視其氐的格物和致知。

不能，傳統(tǒng)的中國教育不是不重視“格物和致知”，而是忽視了“格物和致知”的真正

意義，如果去掉了“真正的”，表達(dá)就不準(zhǔn)確，就沒有說服力。

7.作者認(rèn)同王陽明"'格'院子里的竹子”的做法嗎？作者列舉這個例子想證明什

么？

不認(rèn)同，王陽明把探察外界誤認(rèn)為探討自己；作者列舉這個例子想證明儒家“格物”的

目的不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。

8.選文最后一段，“我們需要培養(yǎng)實驗的精神”一句中，”實驗的精神”具體指什么？

懷疑求真的態(tài)度，靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物真相的態(tài)度。

9.結(jié)合選文，說說格物致知的真正意義是什么。

尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能消極地袖

手旁觀。

三、拓展訓(xùn)練莫言在諾貝爾頒獎典禮上的演講

尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：

①通過電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了

解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒和我的一歲

零四個月的外孫子。但有一個我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無法看到了。我獲獎

后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。

②我獲得諾貝爾文學(xué)獎后，引發(fā)了一些爭議。起初，我還以為大家爭議的對象是我，漸

漸的，我感到這個被爭議的對象，是一個與我毫不相關(guān)的人。我如同一個看戲人，看著眾人

的表演。我看到那個得獎人身上落滿了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水。我生怕他被打

垮，但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊,對著眾人說：

對一個作家來說，最好的說話方式是寫作。我該說的話都寫進(jìn)了我的作品里。用嘴說出的話

隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅。我希望你們能耐心地讀一下我的書，當(dāng)然，我沒有資格

強(qiáng)迫你們讀我的書。

③即便你們讀了我的書，我也不期望你們能改變對我的看法，世界上還沒有一個作家，

能讓所有的讀者都喜歡他。在當(dāng)今這樣的時代里，更是如此。

④盡管我什么都不想說，但在今天這樣的場合，我必須說話，那我就簡單地再說幾句。

⑤我是一個講故事的人，我還是要給你們講故事。上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級的

時候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個苦難展覽，我們在老師的引領(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師

看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚

水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點

聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，

我向老師報告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個警告處分。多年之后，當(dāng)我

因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學(xué)。這位同學(xué)十

幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個道理，那就是：當(dāng)眾人

都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭。

⑥我再講一個故事：三十多年前，我還在部隊工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有

一位老長官推門進(jìn)來，看了一眼我對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”我隨即站起

來，高聲說：“難道我不是人嗎？”那位老長官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我

揚揚得意了許久，以為自己是個英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。

⑦請允許我講最后一個故事，這是許多年前我爺爺講給我聽的：有八個外出打工的泥瓦

匠，為避一場暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門

外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個人說：“我

們八個人中，必定有一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，

免得讓好人受到牽連?！弊匀粵]有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那

我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請他出去接

受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個人

的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了

廟門。故事的結(jié)局我估計大家都猜到了一一那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。

⑧我是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎。我獲獎后發(fā)生了很多精彩

的故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。

⑨今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。

⑩謝謝大家！

10.請用簡潔的語言概括作者所講述的三個故事。

(1)參觀苦難展覽，因一位同學(xué)沒有哭向老師告密。

(2)頂撞老長官，揚揚得意。

(3)泥瓦匠破廟避雨。

11.第②段畫線句“但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來，擦干凈身上的臟水，坦然地站

在一邊”中的“花朵”“石塊”和“污水”分別指什么？

“花朵”比喻莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后得到的榮譽(yù)，'‘石塊”比喻人們對莫言作品內(nèi)容

的批評、質(zhì)疑，“污水”比喻一些別有用心的人對作家的污蔑。

12.從演講中，可以看出莫言是一個什么樣的人？

莫言是一個寵辱不驚、低調(diào)謙虛、勇于自省，能夠坦然面對爭議，潛心寫作的人。(意

思對即可)

13.閱讀第二個故事，說說你從中學(xué)到了怎樣的為人處世的道理。

【示例】做人應(yīng)大度、寬容，不能因別人忽略自己而斤斤計較，要保持一顆平常心。(意

思對即可)

我一生中的重要抉擇

一、基礎(chǔ)演練

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(C)

A.豐碩(shub)趨勢(qii)靜然開朗(hub)

B.微軟(ruin)開辟(pi)名人逸事(yi)

C.墮落(dub)生涯(yd)強(qiáng)詞奪理(qidng)

D.奠基(di&n)阻礙Si)出類拔萃(cui)

(解析：C項“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qidng”。)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(C)

A.決擇貼切膏藥不修邊幅

B.枯躁煩瑣剝削風(fēng)口浪尖

C.納悶權(quán)威估量陽奉陰違

D.前沿干預(yù)扶植招謠撞騙

(解析:A項“決”應(yīng)寫作“抉”邛項“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項“謠”應(yīng)寫作“搖”。)

3.下列句中加點成語使用不正確的一項是(D)

A.在我們身邊，有很多審卷故舉的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地

商討而不再強(qiáng)可奪理。

C.他干易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。

I).對于孩子的毛病，他總是不以為名，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。

［解析：I)項“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意(多含輕視意)。應(yīng)改為

“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。］

4.(2017?云南二模)下列句子沒有語病的一項是(C)

A.“千桌萬人磨盤宴”不僅是具有中國特色的民族宴席，也是具有新平特色的宴席。

B.在海外求學(xué)的歲月不總是那么陽光燦爛，留學(xué)的路也并非不是那么平坦。

C.在云南首屆“十大法治校園”評選活動中，曲靖市民族中學(xué)以第二名得票率榜上有

名。

D.在剛剛結(jié)束的第54屆世乒賽上，中國隊囊括男單、女單、男雙和女雙四項冠軍的好

成績。

(解析：A項語序不當(dāng)，“不僅”“也是”后面的內(nèi)容應(yīng)互換位置；B項否定不當(dāng)，“并

非”表否定，后面的“不”應(yīng)刪去；D項句式雜糅，“囊括……”與“取得……好成績”

雜糅，任取一種句式即可。)

5.(2017-曲靖二模)下列標(biāo)點符號使用正確的一項是(D)

A.她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

B.“學(xué)習(xí)就怕'認(rèn)真'二字，”張老師說：“'態(tài)度決定一切'，確實很有道理。”

C.“你就去嗎？小栓的爹。”是一個老女人的聲音。

D.新浪網(wǎng)曾經(jīng)聲稱，新浪“不希望任何人或機(jī)構(gòu)”通過公開市場使用這種“非正常手

段”來獲得公司控制權(quán)，并強(qiáng)調(diào)“無論盛大采取什么樣的行動，新浪都有信心最大限

度地保證新浪公司和新浪股東的利益”。

(解析：A項中“十七、八”表示概數(shù)，中間不能加頓號；B項中冒號應(yīng)改為逗號；C項

中主謂倒裝的問號應(yīng)該用在句末。)

6.閱讀下面的材料，完成后面的題目。

材料一：雷楚年，全國“抗震救災(zāi)英雄少年”、2008年北京奧運會火炬手。成名后他借

著自己的名氣，聲稱可以通過自己所謂的“關(guān)系”，幫人找空姐工作、幫人就讀重點中學(xué)、

購買駕照等，被控詐騙了21人共46.3萬元。他從曾經(jīng)那個瘦小的學(xué)生娃，變成了如今的犯

罪嫌疑人。

材料二：英國劍橋大學(xué)已決定授予著名小說家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在

獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋

校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，

入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。

材料三：居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽(yù)，但她卻從不因此而迷失自己。

居里夫人的一位朋友曾應(yīng)邀到她家里做客，走進(jìn)屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)

會剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎?wù)?，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說：“現(xiàn)在能夠得到一枚英

國皇家協(xié)會的金質(zhì)獎?wù)?，是極高也是非常難得的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑

了笑說：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而己，決不能永遠(yuǎn)守著它，

否則就會一事無成。”

(1)請用一句話概括上面三則材料的主要內(nèi)容。

我們要以正確的態(tài)度對待曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)。

(2)請結(jié)合三則材料，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

【示例】①榮譽(yù)可以成就一個人，也可以毀掉一個人，面對榮譽(yù)，我們一定要淡泊寧靜，

坦然處之。②我們應(yīng)客觀地看待榮譽(yù)，不能借榮譽(yù)做一些與法律法規(guī)相違背的事。③

榮譽(yù)只代表過去，如果永遠(yuǎn)守著它，就會一事無成。

二、同步解讀

閱讀課文，回答后面的問題。

7.文章第一段有什么特點？試簡要分析。

文章第一段先引用比爾?蓋茨的話和電視節(jié)目中自己對自己的形容來介紹自己的現(xiàn)狀，

親切自然；緊接著運用比喻,把本科生比作“上午八九點鐘的太陽”，把碩士生比作“九

十點鐘的太陽”，把博士生比作“十點十一點鐘的太陽”，把自己比作”下午四五點鐘

的太陽”“一個快落山的太陽”，生動形象，一下子拉近了與聽眾的距離，使人倍感親

切。

8.“我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的”中的“這種風(fēng)氣”具體指什么？

論資排輩、崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士等。

9.從全文看作者目前的心態(tài)是怎樣的？

能夠正確看待自己取得的成就和獲得的榮譽(yù);能夠認(rèn)清現(xiàn)實，以一顆坦然的心接受現(xiàn)實。

三、課外拓展

成就自己的人生

俞敏洪

①記得我在讀大學(xué)時.，成績一直排在全班最后幾名。但是，當(dāng)時我已經(jīng)有一個良好的心

態(tài)。我知道，我在聰明上比不過我的同學(xué)，但是我有一種能力，就是能夠持續(xù)不斷地努力。

所以在我們班的畢業(yè)典禮上，我說了這么一段話，到現(xiàn)在我的同學(xué)還能記得。我說：“大家

都獲得了優(yōu)異的成績，我是我們班的落后同學(xué)。但是我想讓同學(xué)們放心，我決不放棄。你們

五年干成的事情我干十年，你們十年干成的我干二十年，你們二十年干成的我干四十年。”

②我常常跟同學(xué)們說，如果你的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，那么你

的生命就是白過的。我們很多同學(xué)憑著優(yōu)異的成績進(jìn)入了北大，但是北大絕不是你們學(xué)習(xí)的

終點，而是你們生命的起點。在一歲到十八歲的歲月中間，你聽老師的話、聽父母的話，現(xiàn)

在你真正開始了自己的獨立生活。我們必須為自己創(chuàng)造一些讓自己感動的日子，你才能夠感

動別人。我們這兒有富裕家庭來的，也有貧困家庭來的，我們生命的起點由不得我們選擇出

生在富裕家庭還是貧困家庭，但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。我們所有在座的同

學(xué)過去都走得很好，已經(jīng)在十八歲的年齡走到了很多中國孩子的前面。但是，到北大并不意

味著你從此大功告成，并不意味著你未來的路也能走好，后面的五十年、六十年，甚至一百

年你該怎么走，成為每一個同學(xué)都要思考的問題。就本人而言，我覺得只要有兩樣?xùn)|西在心

中，我們就能成就自己的人生。

③第一樣叫作理想。我從小就有一種感覺，希望穿越地平線走向遠(yuǎn)方，我把它叫作“穿

越地平線的渴望”。也正是因為這種強(qiáng)烈的渴望，讓我有勇氣不斷地參加高考。當(dāng)然，我生

命中也有榜樣。比如我有一個鄰居，非常有名，是我終生的榜樣，他的名字叫徐霞客。當(dāng)然，

是五百年前的鄰居，他是江蘇江陰的，我也是江蘇江陰的。因為崇拜徐霞客，所以我在高考

的時候地理考了九十七分。徐霞客也給我?guī)砹舜┰降仄骄€的感覺，所以我下定決心，如果

徐霞客走遍了中國，我就要走遍世界。而我現(xiàn)在正在實現(xiàn)自己的這一夢想。所以，同學(xué)們,

只要你心中有理想、有志向，你終將走向成功。你所要做到的就是在這個過程中有艱苦奮斗、

忍受挫折和失敗的能力，要不斷地把自己的心胸擴(kuò)大，才能夠把事情做得更好。

④第二樣?xùn)|西叫良心。什么叫良心呢？就是要做好事，要做對得起自己、對得起別人的

事情，要有和別人分享的姿態(tài)，要有愿意為別人服務(wù)的精神。在北大當(dāng)學(xué)生的時候，我一直

比較具備為同學(xué)服務(wù)的精神。我這個人成績一直不怎么樣，但我從小就熱愛勞動，所以我從

小學(xué)一年級就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，每天為宿舍打掃

衛(wèi)生，這一掃就掃了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍

的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了，最后還產(chǎn)生這樣一種

情況，當(dāng)我忘了打水時，同學(xué)就提醒我怎么還不去打水。但是我并不覺得打水是一件多么吃

虧的事情。因為大家是同學(xué)，互相幫助是理所當(dāng)然的。十年后，到了1995年年底時，我因

事業(yè)的發(fā)展需要找合作者。于是，我就跑到了美國和加拿大去尋找我當(dāng)年的同學(xué)，他們在大

學(xué)的時候都是我學(xué)習(xí)的榜樣。后來，他們跟我回來了，但是給了我一個十分意外的理由。他

們說：“我們回去，是沖著你過去為我們打了四年水?！彼麄冞€說：“我們知道，你有這樣的

一種精神，因此你有飯吃，肯定不會給我們粥喝。所以，我們和你一起回國

⑤人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果

我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一

個偉大的生命。但是如果你。所以，我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆

砌成偉大的人生！

（文章有刪改）

10.作者說：“我覺得只要有兩樣?xùn)|西在心中，我們就能成就自己的人生?！边@兩樣?xùn)|西具

體指什么？

①理想，持之以恒地做一件事，才能把它做好；②良心，即做好事，做對得起自己、對

得起別人的事情。

11.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ闹械冖诙萎嬀€句子的理解。

我們生命的起點由不得我們選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭，但是我們生命的終點是

由我們自己選擇的。

【示例】我們無法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，但是生命的終點是自己奮斗

的結(jié)果，我們可以選擇自己的人生道路，讓自己的生命過得有價值有意義。

12.閱讀選文第⑤段，依據(jù)語境，補(bǔ)全橫線處的內(nèi)容。

【示例】每天痛庸碌碌，沒有理想，從此停止進(jìn)步，那你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)

是一堆瑣碎。（符合語境，意思對即可）

13.結(jié)合下面的鏈接材料，說說要成就自己的人生還需要什么條件。

鏈接材料：俞敏洪有過三次參加高考的經(jīng)歷，留學(xué)的夙愿也未能實現(xiàn)，后來當(dāng)老師

也出現(xiàn)過種種不如意，但是他不曾妥協(xié)。他認(rèn)為這是生活在讓他懂得如何在“絕望中去

尋找希望”，從而主動地把握自己的人生軌跡。

還需要不怕挫折，不向命運低頭，不斷尋找希望的勇氣，主動把握自己的命運。

四、創(chuàng)新寫作

14.對比，就是把兩種不同事物或者同一事物的不同方面，放在一起相互比較，從而使事物

的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出，把事物的本質(zhì)揭示得更加深刻透徹。請運用對比手法寫一

段文字。

【課文片段在線】名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人

用過的就是