2024年教科研年度工作總結參考范文（四篇）

第4頁共4頁2024年教科研年度工作總結參考范文本年度，我校在教科研工作中取得了顯著成效，這一成果是在全體教師共同努力下，通過轉(zhuǎn)變觀念和積極探索實現(xiàn)的。以下為本年度教科研工作的總結報告：一、指導思想本年度，我校教科研工作以《新的課程標準》為指引，深入研究課標和基礎教育課程改革理論，致力于探索與新課程相適應的教學方式與方法。我們堅決貫徹崇尚創(chuàng)新的工作精神，積極開展教研活動，并強化教學研究與教學管理。在此過程中，教師群體正穩(wěn)步從“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉(zhuǎn)變，邁出了堅實的一步。二、加強理論學習，提升教師理論素養(yǎng)我們高度重視教師的理論學習，精心組織課題組教師深入學習教育科研和課程理論知識，積極推動教師業(yè)務學習的改革。本年度，我校圍繞新課程實施中的具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等，邀請市教研室、教科室的專家來校舉辦教科研知識講座，并特邀首席教師徐瑞芳校長就教師專業(yè)化發(fā)展進行專題授課。通過多樣化的學習、培訓、研究、交流活動，我們努力打造一支師德高尚、勇于創(chuàng)新的教科研教師隊伍。三、課題研究與公開課深度融合為推進教學研究與新課程改革的深入實施，我校組織開展了各類公開課活動，包括研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員緊密結合各自研究的課題，在公開課中落實研究措施，展現(xiàn)研究特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用。教研組長和教科室組長在期初制定教研組活動計劃時，明確研究課題，并圍繞學校總體課題，落實具體研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究成為重要內(nèi)容，主要探討研究措施的落實情況、實施效果、經(jīng)驗總結及存在的問題等。本年度，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學科特點，在學期初確定教研專題。例如，數(shù)學組聚焦“問題解決意識”，低年級語文組關注“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力”，高年級語文組研究“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的能力”，英語組探討“英語課堂教學實效性研究”，自然學科則致力于“實驗課中實驗觀察的指導”等。各教研組每周開展一次教研活動，內(nèi)容緊密圍繞各自專題進行，學期末撰寫專題論文，學校根據(jù)論文質(zhì)量評選出一、二、三等獎，對教師進行表彰。四、教學反思與隨筆撰寫蔚然成風我們鼓勵全體教師撰寫教學后記和反思，每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。通過教學反思和隨筆的撰寫，不僅提升了教師的理論水平，還使教師在總結和反思中規(guī)范教學行為，提高教學的實效性和針對性，從而全面提升教學質(zhì)量。我們深知，建設高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。因此，我們要求教師每學期撰寫一篇專題論文，中青年教師則需撰寫心得體會。同時，我們積極支持、鼓勵和組織教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓、不斷創(chuàng)新、超越自我。五、強化教育科研意識培養(yǎng)對教師而言，科研意識是對教育教學活動的深入追求和探索，是運用教育教學理論指導實踐活動的自覺性?；谶@一認識，我校注重在提高教師教科研意識方面下功夫。一是通過轉(zhuǎn)變觀念，讓教師認識到教科研的重要性，明確教科研是指導新課程實施和教學改革成敗的關鍵。我們將教科研工作納入教師量化管理，促使教師改變舊有觀念，增強教科研意識。二是通過提升教師素質(zhì)來增強教科研意識。我們不僅要求教師提高學歷、訓練教學基本功，還積極引導他們參與課題研究，通過實踐和研究將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教學經(jīng)驗，從而收到預期的教學效果。我們以課題為抓手，團結骨干教師共同學習、研究、提高，以此帶動一批教師成長和發(fā)展。2024年教科研年度工作總結參考范文（二）我們石盤沖小學在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下：一、關注課堂教學,抓好教學質(zhì)量學校的教學工作都圍繞提高教學質(zhì)量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區(qū)教學質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學生的知識構建過程,培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,____"先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。二、推進課程改革,實驗好新教材突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。三、充分發(fā)揮教研活動作用加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。四、強化教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學行為,將教學常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學行為。五、搞好考試安排,嚴格考試管理嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確?？荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會,面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質(zhì)量。六、認真組織各級各類教研活動開展校內(nèi)教師公開課活動、學區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。七、參加學區(qū)教學檢測班級教學工作緊張有序參加學區(qū)教學檢測班級教學工作"緊張、有序、科學、高效"。根據(jù)義務教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學,向____分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質(zhì)量。八、開展校本培訓,提高教師素質(zhì)學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業(yè)務能力。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。九、重視教學反思,提高教研水平反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學重心和教學方法,使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。十、開展教師討論活動,促進教學交流教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。十一、重視學情調(diào)查,研究學生情況學校每月、期中、期末對學生開展學情調(diào)查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調(diào)整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調(diào)查,從生活情況、學習情況、心理素質(zhì)多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學生中來,到學生中去",促進學生全面健康成長。改寫后的結果：2024年教科研年度工作總結參考范文（三）回顧本學期的各項工作，我們始終堅守教學工作為核心，以明確的指導思想和原則為引領，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。借助新課程改革的契機，我們強化了教學常規(guī)管理，深化了課堂教學改革，嚴格執(zhí)行課程計劃，并強化了教學監(jiān)控，全面推進素質(zhì)教育，力求提升教學質(zhì)量，從而加速了學校的全面發(fā)展進程。一、全面提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)為深入貫徹并有效實施《公民道德建設實施綱要》，迅速提升教師的職業(yè)道德水平，我們緊抓縣科教系統(tǒng)師德活動的契機，與鎮(zhèn)中心校行政緊密協(xié)作，并結合本校實際情況，扎實開展教師職業(yè)道德建設。首先，我們精心制定了師德建設計劃，通過各類會議組織教師深入學習《公民道德建設實施綱要》、《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及“師德標兵”先進事跡等，引導教師樹立愛崗敬業(yè)、安教樂教、為人師表的良好師德風范。同時，我們結合本校實際，制定了《教師日常行為規(guī)范細則》，明確了師德建設的目標與要求，構建了以教育為基礎、制度建設為核心、督導評估為手段的師德建設工作機制，實施了師德量化評估方案，致力于提升教師隊伍的師德水平，塑造新時代教師的新形象。此外，我們還結合縣、鎮(zhèn)的師德紀律教育學習活動月，組織教師學習相關紀律教育文章，觀看師德專題教育錄像片，撰寫讀書筆記與心得體會，并進行交流分享，以進一步增強教師的道德觀念與法律意識。為確保師德建設活動的實效性，我們還制定了《中心小學教師職業(yè)道德考核細則》，實施量化考核，促使教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。二、深化學習，樹立先進教學理念本學期，我們繼續(xù)圍繞學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。我們將學習新課程標準與構建新理念緊密結合，通過深入研讀新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。我校教師將此次改革視為難得的歷史機遇，將理論緊密聯(lián)系實際教學工作，解放思想、更新觀念、豐富知識、提升能力，以全新的素質(zhì)結構迎接新課程改革的浪潮。通過學習，教師們逐漸認識到教學的終極目標并非讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造并創(chuàng)造新的現(xiàn)實，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。因此，我們達成了“實施新課程的成敗在于教師，教師的首要任務是更新教學觀念”的共識。我們確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，堅持以人為本、育人為主的思想。我們尊重學生主體地位，倡導民主教學思想，構建民主和諧的師生關系，尊重學生人格與觀點，承認學生個性差異，相信學生的發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造并提供滿足不同學生學習成長的條件。我們樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點與歸宿，關注學生的情感體驗與學習興趣等非智力因素，重視培養(yǎng)學生獨立性與自主性，使獲取知識、學會學習、掌握知識與技能的過程成為學生豐富情感、完善自我、學會合作與做人的過程。三、強化管理，確保常規(guī)工作有效落實加強學生學籍管理學籍管理是學校管理工作的重要組成部分。本學期，我們嚴格按照縣教育局關于加強小學生學籍管理的指導意見，對全校學生的學籍檔案進行了全面復查，及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題。我們對轉(zhuǎn)學、休學、復學及掛靠學生的學籍進行了規(guī)范處理，并及時辦理相關學籍變更手續(xù)。同時，我們對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案。加強教學常規(guī)管理為確保學校教學秩序的正常運行，我們建立健全了教學管理制度與教學質(zhì)量綜合評價體系，加強了對學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理與考核獎懲力度。在宏觀層面，我們追求學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展；在微觀層面，我們對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試及成績評定等教學規(guī)章制度進行了嚴格要求與嚴格管理。本學期，學校教導處除每月進行常規(guī)檢查外，還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查，以確保課程計劃的整體有效落實。加強畢業(yè)班管理畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重。為確保每名學生都能順利畢業(yè)并合格升入初中，學校領導給予了高度重視。開學初，學校領導班子經(jīng)過深入研究與討論，加強了畢業(yè)班教師力量配置，選派具有豐富教學經(jīng)驗的教師擔任六年級教育教學工作，并將畢業(yè)班工作列為重點工作任務之一。我們及時召開畢業(yè)班教師會、學生會及家長會，全面了解學生情況。我們要求教師以教材為基礎打好學生雙基基礎，制定系統(tǒng)、科學、周密合理的教育教學計劃與復習計劃。我們采用抓兩頭帶中間的方法認真上好每一節(jié)課特別關注過去學習基礎薄弱的孩子教師更是傾注了大量心血與關愛利用課余時間不計報酬地為孩子們進行輔導。2024年教科研年度工作總結參考范文（四）本年度，我校教科研工作嚴格按照上級教育科研部門的工作部署與要求，堅定不移地貫徹科研興教、科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略。現(xiàn)將本年度教科研工作成效進行官方總結匯報如下：一、強化領導作用，確保教科研工作順利推進本年度，我校高層領導對教科研工作給予了高度重視與全力支持，不僅頻繁過問工作進展，更親自深入一線，參與課堂觀摩、集體備課與評課活動。在經(jīng)費緊張的情況下，仍優(yōu)先保障教師參加各類培訓及教研活動，并在教科研過程中提供精準指導與階段性總結，有效保障了教科研工作的順利開展與高效推進。二、構建學習體系，引領教師教育理念革新教師教育理念的更新是學校發(fā)展的核心動力。本年度，我校積極倡導終身學習理念，要求一線教師每年精讀一本教育理論專著，科研骨干更要發(fā)揮帶頭作用，推薦優(yōu)秀教育資源。學校通過劃撥專項經(jīng)費訂閱報刊、設立書吧與閱覽室等措施，為教師提供豐富的學習資源與舒適的學習環(huán)境。同時，強調(diào)對國家教育改革政策的深入學習，引導教師緊跟時代步伐，轉(zhuǎn)變落后觀念，提升教科研與教學能力，深刻理解教科研對教學、學校及個人成長的重要性。三、實施多元培訓，提升教師教科研能力為全面提高教師教科研水平，我校采取了多種形式的培訓策略。一方面，組織全體教師參與各級各類專業(yè)培訓，深入理解學科特