《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》第2課時示范課教學課件【人教版七年級生物下冊】

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（第2課時）手被尖銳（燙）的物品扎（燙）了之后，很快就會發(fā)生縮手反射?？s手反射是如何產(chǎn)生的呢？導入新課反射需要通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧來完成反射弧探究新知反射弧由哪幾部分結(jié)構(gòu)組成？結(jié)構(gòu)反射弧12453感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器探究新知傳導路徑反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器神經(jīng)沖動在這幾部分中的傳導路徑是怎樣的？感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器探究新知如何判斷傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)？神經(jīng)節(jié)神經(jīng)傳導方向結(jié)構(gòu)反射弧神經(jīng)節(jié)靠近傳入神經(jīng)和感受器探究新知感受器傳入神經(jīng)效應(yīng)器傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞反射弧的這些結(jié)構(gòu)具有什么功能？功能反射弧接受信息傳導信息處理信息傳導信息作出反應(yīng)探究新知條件反射和非條件反射的神經(jīng)中樞一樣嗎？反射弧感受器傳入神經(jīng)效應(yīng)器傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞非條件反射：大腦皮層條件反射：脊髓探究新知反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器不同反射的反射弧具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)接受信息傳導信息處理信息傳導信息作出反應(yīng)眼、耳、皮膚等神經(jīng)腦、脊髓運動器官或腺體神經(jīng)探究新知膝跳反射反射弧示意圖你能完整說出膝跳反射的反射弧組成嗎？感受器（韌帶）傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器（脊髓）（大腿肌肉）探究新知膝蓋下韌帶斷裂后，還能否完成膝跳反射？思考：四肢肌肉萎縮的患者，行動不便的原因是什么？反射弧必需是完整的才能完成反射感受器失去功能，神經(jīng)沖動無法傳導感受器（韌帶）傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器（脊髓）（大腿肌肉）不能效應(yīng)器肌肉細胞失去收縮功能探究新知病例分析一位發(fā)生交通事故的患者，腿部外傷，他受傷的腿能感覺到疼痛卻不能運動，試分析其反射弧的哪一部分損傷。某人腰椎部因受外傷造成右下肢運動障礙，但有感覺，試分析其反射弧的哪一部分損傷。傳出神經(jīng)或效應(yīng)器神經(jīng)中樞反射弧探究新知測定反應(yīng)速度提出問題：

作出假設(shè)：

每個人的反應(yīng)速度一樣嗎？每個人的反應(yīng)速度不一樣。探究新知測定反應(yīng)速度制定計劃：1．甲、乙兩個同學一組。2．甲同學手握直尺刻度最大的一端。3．乙同學拇指和食指對準尺子刻度為0的一端，但不接觸尺子。4．乙同學盯著甲同學的手，一旦甲同學松開手，乙同學要盡快用拇指和食指夾住這把尺子。5．記錄乙同學夾住尺子的刻度，注意讀取刻度值時均已拇指上緣為準，記錄表格。6．重復實驗，計算平均值。7．甲乙同學交換角色，重復實驗，對比實驗結(jié)果。探究新知測定反應(yīng)速度實施計劃：記錄表格：尺子上的刻度第一次第二次第三次第四次第五次平均值甲乙得出結(jié)論：每個人的反應(yīng)速度不一樣。探究新知縮手反射時，縮手動作在前，感覺疼痛在后，為什么？縮手動作在前，有什么意義？手指被刺扎，皮膚中的感受器接受到了刺激，產(chǎn)生的興奮傳導到脊髓中的中樞，中樞的反應(yīng)通過傳出神經(jīng)傳導到上肢的肌肉，肌肉的協(xié)同收縮和舒張，使手縮回，同時，脊髓會將信號傳導大腦皮層，產(chǎn)生疼痛的感覺并意識到手被扎?？s手在前，可以使機體迅速避開有害刺激，避免機體受到傷害，之后產(chǎn)生感覺有助于機體對刺激的利弊作出判斷和識別，從而更好地適應(yīng)環(huán)境。拓展延伸反射弧感受器神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)處理信息傳導信息傳出神經(jīng)效應(yīng)器接受信息傳導信息作出反應(yīng)非條件反射：脊髓條件反射：大腦皮層課堂小結(jié)例1．在反射弧中，神經(jīng)沖動的傳導方向為（）A．效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器B．感受器→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器C．感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器D．感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器C隨堂練習例2．如圖是縮手反射反射弧的模式圖，若④處損傷，則會導致（）A．有感覺，不能縮手B．有感覺，能縮手C．無感覺，不能縮手D．無感覺，能縮手A①②③④⑤隨堂練習例3．在“測定反應(yīng)速度”的探究實驗中，被試者看到直尺下落時立即用手捏直尺。下列敘述錯誤的是（）A．為準確測定一個人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度，應(yīng)設(shè)置重復實驗B．測定時夾住尺子處的刻度值越大，表明被試