2024年的小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃合集6篇

2024年實(shí)用的小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃合集6篇

〃浮語文教學(xué)安排篇1

一、班級基礎(chǔ)狀況分析

四甲班共有學(xué)生人，男生人，女生人。語文成果呈兩頭尖，中間大分布。絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，

且有極強(qiáng)的求知欲，能主動主動的參加學(xué)習(xí)過程，學(xué)生大多活潑好動，口語交際實(shí)力較強(qiáng)。在課

堂上能用心聽講，主動思索，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩，主動參與語文綜合實(shí)踐活動

和大閱讀活動，效果良好。5人左右的成果不志向這與他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，

我將寫作、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先,面對全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,促進(jìn)

語文水平的提高。

二、全冊教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課

文，總共40篇。教材設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗

爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文

園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其

中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，

將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的須要在一些課文后面支配有"資

料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，

其中有4個固定欄目："口語交際""習(xí)作""我的發(fā)覺""日積月累"；另有"寬帶網(wǎng)""趣

味語文""展示臺"或"成語故事"，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動的人生

看法和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，

全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會運(yùn)用字典、詞典,有獨(dú)立識字的實(shí)力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流?人有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并

能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞?wù)f出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便

條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展探討，解決生活中的

簡潔問題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、字詞句重點(diǎn)，學(xué)會200個生字，相識200個生字。能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解字詞在語

言環(huán)境中的意思，并要求學(xué)會的字寫得正確、端正、整齊、盡量做到美觀，執(zhí)筆方法，寫字姿態(tài)

合乎要求。

2、閱讀教學(xué)重點(diǎn)，能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文。做到正確、流利、逐步達(dá)到有感

情，能背誦指定的課文。

3、習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)，拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開拓選擇的空間。

教學(xué)難點(diǎn)

1、字詞句，要求學(xué)會的、字，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

2、閱讀，正確、流利、有感情地朗讀。能聽懂別人講的一段話或一件事。聽后能復(fù)述出來，

提出問題，回答問題，語句通順，看法大方有禮貌。

3、練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容，體會感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，積累語言，不斷向課夕所展

延長。

4、感情真實(shí)、內(nèi)容詳細(xì)，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣

五、主要教改措施及減負(fù)提質(zhì)措施

1、在課堂上采納多種策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和良好的傾聽習(xí)

慣，把握內(nèi)容要點(diǎn)：整體把握單元內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)為主；抓住四個環(huán)節(jié)：閱讀，制定安排；學(xué)習(xí)

課文；綜合活動；習(xí)作；單元小結(jié)。在每個單元學(xué)習(xí)前都要復(fù)習(xí)并按此運(yùn)作，反復(fù)運(yùn)用，達(dá)到駕

馭。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，堅(jiān)持整體備課，分課時實(shí)施，突出重難點(diǎn)，

整體考慮學(xué)問與實(shí)力，情感與看法，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué),課堂上學(xué)生

多讀多講，老師盡量少講精講。

3、采納多種途徑來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展語文實(shí)踐活動，留意保證學(xué)生的讀書時間和

提高讀書質(zhì)量，注意在語言環(huán)境中熏陶感染，潛移默化。注意語言的積累和運(yùn)用，注意基本技能

的訓(xùn)練，注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，一方面對中等生多一些關(guān)切，促進(jìn)中等生的成長，另一方面特殊是

要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們樹立自信念，訂正以前學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)中

體會到歡樂，堅(jiān)持做好轉(zhuǎn)化記錄，講究實(shí)效。

六、德育滲透：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為

第十五周：其次十七課、其次十八課、語文園地七

第十六周：：其次十九課、第三十課

第十七周第三十一課、：第三十二課、語文園地八

第十八一二十周期末復(fù)習(xí),考試

〃浮語文教學(xué)安排篇2

一、教材分析：

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明

性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。本冊共有

課文28篇，其中精讀課文14篇,咯讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課

文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育閱讀實(shí)力的設(shè)計(jì)思路。

二、教材特點(diǎn)

本冊教材是在前八冊教材的基部上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套

教材的持續(xù)性,同時又有發(fā)展改變。其主要特點(diǎn)是：

(1)專題組元的角度更加敏捷多樣；

(2)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；

(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思索；

(5)改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)"，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力；

(6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)字200個，會寫150個，會運(yùn)用字典、詞典，會肯定獨(dú)立識字實(shí)力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字美麗。

(3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(5)在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀

說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

(6)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀閱讀的方法，依據(jù)須要搜集信息。

養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

(7)樂于參與探討,敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

(8)能寫簡潔的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí)。能修改自己的?習(xí)作，

書寫規(guī)范，整齊。

(9)學(xué)會寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能策劃簡潔的社會活

動學(xué)會寫活動安排。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期是新學(xué)校、新學(xué)生,學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，水平參差不齊，這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)在

于相互磨合，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以各種形式促進(jìn)他們閱讀的愛好，以讀促寫，以讀促學(xué)。

五、教學(xué)措施：

1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，剛好進(jìn)行單元檢測，針對問題剛好調(diào)整教學(xué)方法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實(shí)行老師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動…一些簡潔的問題讓困難生

優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的主動性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語

文水平。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)建閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動

全班的閱讀愛好。

4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;實(shí)行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以探討形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識，增加口語交際實(shí)力。

6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。

作文安排：

內(nèi)容習(xí)作要求協(xié)助活動

1你和書的故事

讀書的體會

采訪記錄

辯論賽經(jīng)過

對"開卷是否都有益”的看法仿照《竊讀記》寫Y和書的故事

仿照季羨林老爺爺談?wù)勀阕x書的體會

仔細(xì)采訪一個身邊愛讀書的人，做好筆記，整理成一篇采訪記錄

開展一次關(guān)于"開卷是否都有益"的班級辯論賽，記錄下辯論賽的精彩經(jīng)過

把自己對"開卷是否都有益”的看法寫下來，舉適當(dāng)?shù)睦觼碜屪约旱挠^點(diǎn)更有勸服力開展

關(guān)于讀書的綜合性學(xué)習(xí)

讓學(xué)生對身邊愛讀書的人進(jìn)行采訪

開展班級辯論賽

2以“二十年后回家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作發(fā)揮想象寫寫二十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些改變;

哪些地方引起了你的回憶;與親人或同學(xué)見面的情景，或者寫寫其他內(nèi)容搜集以"思鄉(xiāng)"為主題

的古詩并進(jìn)行溝通

想象溝通：你希望將來的家鄉(xiāng)會變成什么樣

3介紹一種物品用各種說明方法仿照物品的說明書或課文按肯定的，衣次介紹一種物品開展

“我是小小推銷員”活動

4生活給你的啟示

名言警句給你的啟發(fā)和你的理解

看漫畫，編故事選擇生活中給你啟示的T牛事記錄下來,并說說你的收獲

選一句話作為你的座右銘，并寫出你對這句話的理解

視察書上漫畫內(nèi)容，編一個故事，體會含義全班溝通座右銘

說說你的理解

5對父母說說心里話寫出你最想對父母說的話，表達(dá)真情實(shí)感

對父母提一些建議做一件愛護(hù)父母的事

看《父與子》

6寫讀后感全班共讀一篇文章,把自己的體會、感想寫下來，重點(diǎn)寫出自己的感受，可適當(dāng)

引用相關(guān)的材料。就讀后感內(nèi)容開展一次班級演講會

7寫一個場景

向大家舉薦一本書或一部影視作品仿照《開國大典》選取一個場景按時間依次寫下來

從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概看一部電影，溝通梗概

教學(xué)進(jìn)度支配：

周次起止時期教學(xué)內(nèi)容備注

19、6開學(xué)教化

29、7—9、101、竊讀記2、小苗與大樹的對話3、走遍天下書為侶

39、13—9、174、我的長生果口語交際、習(xí)作一

49、20—9、245、古詩詞三首6、梅花魂26上課

59、27—10、17桂花雨8、小橋流水人家口語交際、習(xí)作二

610、4—10、8國慶10、9上班

710、11—10、159、鯨10、松鼠11、新型玻璃

810、18—10、2212、假如沒有灰塵口語交際、習(xí)作三

910、25—10、2913、釣魚的啟示14、通往廣場的路不止一條15、落花生

1011.1—11.516、珍寶鳥口語交際、習(xí)作四

1111.8—11、12第五組

1211、15—11.19期中考試

1311、22—11、2617、地震中的父與子18、慈母情深19、"精彩極了"和"糟糕透了"

1411、29—12、320、學(xué)會看病口語交際、習(xí)作六

1512、6-12.1021、圓明園的毀滅22、狼牙山五壯士

1612、13—12、1733、難忘的一課24、最終一分鐘口語交際、習(xí)作七

1712、20—12、2425、長征26、開國大典

1812、27—12、3127、青山到處埋忠骨28、毛主席在花山口語交際、習(xí)作八

192024、1、3—1、7復(fù)習(xí)

201、10—1、14復(fù)習(xí)

211、17—1、21期末考試

〃浮語文教學(xué)安排篇3

本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待

這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教化。

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教化小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》

規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)I練和聽說訓(xùn)練三條線索，第條線

索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難，由淺入深,橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各

單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊教材聽說讀寫實(shí)力訓(xùn)練的序列如下表：

單元閱讀訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練師兌訓(xùn)陳

一聯(lián)系上下文理解詞語意思看圖寫幾句話，用詞要恰當(dāng)聽懂別人講的T牛事，復(fù)述內(nèi)容

二用部首查字法自學(xué)生字看圖寫幾句話，句子要通順

三理解重點(diǎn)詞語，讀懂句子視察事物寫幾句話，句子要連貫打電話的應(yīng)對用語

四讀懂按時間依次寫的一段話看圖按時間依次寫一段話

五讀懂按事情發(fā)展依次寫的一段話(-)按事情發(fā)展依次寫一E殳話(-)邊聽邊記住主要內(nèi)

容，并能復(fù)述

六讀懂按事情發(fā)展依次寫的一段話(二)按事情發(fā)展依次寫一段話(二)

七讀懂按方位依次寫的一段話按方位依次寫一段話問路、指路的應(yīng)對用語

八默讀課文，想一想一段話講什么寫收條、領(lǐng)條和借條

本冊課本共8個單元，每單元3至4篇課文，1個習(xí)作訓(xùn)練和1個單元練習(xí)，第1、3、5、

7單元還有1次聽說訓(xùn)練和1篇選學(xué)課文。全冊共有必學(xué)課文28篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練

8次，聽說訓(xùn)練4次，單元練習(xí)8個。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文學(xué)問

和實(shí)力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

本冊教材的思想政治教化，各單元大體圍圍著一個中心:第一單元:為人民服務(wù)；其次單元：

了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培育愛國主義情感;第三單元:敬重老師、團(tuán)結(jié)互助的品德教化；

第四單元：酷愛家鄉(xiāng)，酷愛祖國的教化；第五單元：勤奮好學(xué)，遵守制度；第六單元都是童話和

寓言，滲透著人生哲理，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教化；第七單元：酷愛學(xué)校，酷爰首都北京；

第八單元寫的是冬天的，事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教化等。

本冊教學(xué)總的目的要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。駕馭常用漢字322

個。初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首查字典，能確

定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會獨(dú)立識字。

2、會讀寫370個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。會給部分學(xué)過的詞語

找出近義詞和反義詞。

3、學(xué)會用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整齊，行款整齊。起先學(xué)寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，

學(xué)會基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。

4、能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用

語。

5、會正確、流暢地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地部分課文，能背誦指定的課文。會

默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。能通過理解重點(diǎn)詞語，懂得句子的意思。

相識冒號。了解按時間依次、事情發(fā)展依次、方位依次連句成段的句子。

通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)。學(xué)

習(xí)革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律、敬重老師，團(tuán)結(jié)友愛的好品德。初步知道,

事物是發(fā)展改變的，實(shí)踐真知，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教化。

教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一讀懂一E殳話，寫好一E殳話，接著對學(xué)生的識

字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充

分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足

夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生

從中學(xué)到寫作的方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)實(shí)力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，

如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種

方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)等生。

4浮語文教學(xué)安排篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴接著培育仔細(xì)寫鋼筆字的習(xí)慣，駕馭正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣。

⑵培育主動發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

⑶接著培育勘查字典、主動識字的習(xí)慣。

⑷接著培育勤于朗讀背誦、有選擇地閱讀課外書籍，讀書做記號和留心視察事物的習(xí)慣。

⑸培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、漢語拼音

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話。

3、識字寫字

⑴能精確認(rèn)讀337個生字。

⑵能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

⑶接著練習(xí)用鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。

⑷接著練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

⑴能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講解并

描述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整,意思連貫。

⑷能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,看法大方，有禮貌。

⑸探討問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

⑴接著練習(xí)正確、流有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗

讀課文。

⑵接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

⑸學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)能留心四周的事物,樂于書面表達(dá)溝通。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學(xué)會寫“留言條"、"請假條"，學(xué)寫書信。

(4)能夠運(yùn)用逗號、句號、問號、嘆號，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用冒號、引號、頓號。

二、教材分析：

本冊課本主要由習(xí)慣、課文、習(xí)作和組成。本學(xué)期，"習(xí)慣篇"支配了"讀書有選擇，讀

書做記號"和"留心視察事物”兩個專題，有僅讓學(xué)生學(xué)會讀"有字書"，還讓學(xué)生學(xué)會讀"無

字書"，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，立足于學(xué)生的素養(yǎng)培育，蘊(yùn)含了對教化對象無微不至的人文關(guān)

懷。"課文”這部分篇篇文章文質(zhì)兼美，更是蘊(yùn)含著豐富的人文教化資源，洋溢著深厚的時代氣

息，為我們的學(xué)生供應(yīng)了極其豐富的語言和精神"礦藏"。練習(xí)中ns有"到處留心"、"讀

讀背背"、"寫好鋼筆字"、"口語交際"和"學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容。在“讀讀背背”中，主要

編排了“詞串”和一些典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)等，意在開掘民族文

化的深厚底蘊(yùn)，展示民族文化的豐富多彩，讓學(xué)生感悟民族文化的博大精深，在激發(fā)民族驕傲感

的同時自覺成為民族文化的.傳承者。

三、各單元目標(biāo)：略

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心視察事物的習(xí)慣。

2、留心四周事物，起先習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫書信。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背

誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。

4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題。

5、能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，看法大方。探討問題能主

動發(fā)言，說清晰自己的意思。

五、教學(xué)措施：

1、力口強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。

2、重視詞語的積累和運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。抓住重點(diǎn)詞句、

含義深刻詞句的理解。

3、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中力陳理解。

4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。

<1浮語文教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生狀況分析

三年級一班共有學(xué)生41名,其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生

精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好

習(xí)慣，并有必需的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好

上課打算，不能專心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。

在本學(xué)期對他們須要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們

能和大家一齊歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教化改革,

全面推動素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)

編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少

新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，增加語文實(shí)踐潛力，培育創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。

每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八

個專題。它們依次是：感受大自然的完備；愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多

采的兒童生活；珍貴的親情、友情：奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個

專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材資

料。2、結(jié)合專題接著支配綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、超多更新課文，

使教材更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、

持續(xù)"語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像輟，注意圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.相識200個字，會寫300個字。累計(jì)相識2200個字，會寫1600個字。

3.會運(yùn)用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字潛力。接著練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用T殳話正確、流?!）、有感情地朗讀課文。

5.接著學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方

面的作用。

7.初步把握文章的主要資料,體會文章表達(dá)的思想感情。

8.接著學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10。接著培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達(dá),增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想

象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12.能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的'地方向人請教，就不理解的

看法與人商討。接著詳細(xì)生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解

并描述T牛事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教化資源。

4、注意口語交際潛力的培育及寫話潛力的培育。

六、課題探討方向

接著進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)建機(jī)會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及基礎(chǔ)

學(xué)問的學(xué)習(xí)

人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表

周次一教學(xué)資