城南舊事·別樣離愁純美格調(diào)教案 人教版

城南舊事·別樣離愁，純美格調(diào)教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）城南舊事·別樣離愁，純美格調(diào)教案人教版教學(xué)內(nèi)容人教版《語文》四年級上冊第六單元第23課《城南舊事》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)林海音的這篇童年回憶錄，通過閱讀，體會作者對童年時光的懷念和對北京城南的思念。文章以英子童稚的雙眼對準(zhǔn)當(dāng)時北京形形色色的人和事，描述了作者對乳母宋媽的深情，對失去童年樂趣的無奈，以及對故鄉(xiāng)的依戀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解文章的主題，感受作者的情感，并能夠體會作者運用童真的語言表現(xiàn)出的深刻情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，讓學(xué)生運用課文中的語言描述人物和情景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，理解作者對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解當(dāng)時北京的歷史文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：《城南舊事》是林海音的童年回憶錄，通過英子的視角，展現(xiàn)了北京城南的風(fēng)土人情。教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文章的主題和情感。

（2）欣賞課文語言：課文運用童真的語言，表現(xiàn)了深刻的情感。教學(xué)重點是讓學(xué)生欣賞并理解課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）體會作者情感：文章抒發(fā)了作者對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。教學(xué)重點是讓學(xué)生感受作者的情感，理解作者對北京城南的思念。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文背景：《城南舊事》反映了北京上世紀(jì)二十年代的歷史文化。學(xué)生對于當(dāng)時的社會背景可能不太了解，教學(xué)難點是幫助學(xué)生建立起課文內(nèi)容與歷史背景的聯(lián)系。

（2）分析人物形象：文章中涉及到的人物眾多，每個人物都有其獨特的性格特點。教學(xué)難點是讓學(xué)生分析并理解不同人物的形象，體會作者通過對人物的描寫表達(dá)的情感。

（3）領(lǐng)悟文章主旨：文章以童真的視角展現(xiàn)了作者對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。教學(xué)難點是讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到文章的主旨，理解作者的情感。

（4）欣賞課文語言：課文運用童真的語言，表現(xiàn)了深刻的情感。學(xué)生可能難以理解其中的深層含義。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生欣賞并理解課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（5）培養(yǎng)共鳴：學(xué)生可能難以產(chǎn)生與作者相似的情感共鳴。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生站在作者的角度，感受作者的情感，理解作者對北京城南的思念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》四年級上冊第六單元第23課《城南舊事》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備北京城南的老照片、相關(guān)的歷史文化資料視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和北京城南的風(fēng)土人情。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詣澐殖鲩喿x區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等不同功能區(qū)域，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和反饋意見，以便于及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包括對課文內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以便于教師在教學(xué)過程中有所依據(jù)和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《城南舊事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是童年回憶錄嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北京城南的老照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《城南舊事》的魅力或特點。

簡短介紹《城南舊事》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《城南舊事》的內(nèi)容，體會作者的情感。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和大意。

讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.人物分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的不同人物形象，包括他們的性格特點和作用。

讓學(xué)生分組討論課文人物形象的特點和意義，并提出自己的觀點和見解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.情感體驗與表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，感受作者的情感。

讓學(xué)生通過寫作或繪畫等方式表達(dá)自己對課文情感的理解和體驗。

學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行互相交流和點評。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)對童年回憶的理解和感受。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對課文內(nèi)容的理解、人物分析、情感體驗等。

強調(diào)童年回憶在個人成長中的重要性和意義，鼓勵學(xué)生珍惜自己的回憶。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的童年回憶的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《城南舊事》是林海音的童年回憶錄，通過英子的視角，展現(xiàn)了北京城南的風(fēng)土人情。本文的主要知識點包括：

1.作者背景：了解作者林海音的生平和創(chuàng)作背景，知道她是一位著名的臺灣女作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎。

2.課文內(nèi)容理解：掌握課文的主要內(nèi)容和大意，理解英子的童年經(jīng)歷和成長過程。

3.人物形象分析：分析課文中的人物形象，包括他們的性格特點和作用。例如，宋媽是英子的乳母，她對英子非常關(guān)愛，但最終離開了英子；爸爸是一個嚴(yán)厲的人，但也有著父愛的關(guān)懷。

4.語言特點欣賞：欣賞課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，如“夜幕降臨，星星點點的燈光映照在城南的街道上，顯得格外寧靜而美麗?！?/p>

5.情感體驗與表達(dá)：感受作者的情感，理解作者對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。通過寫作或繪畫等方式表達(dá)自己對課文情感的理解和體驗。

6.歷史背景與文化傳承：了解當(dāng)時北京的歷史文化背景，知道城南地區(qū)在當(dāng)時的城市布局和社會生活中的地位和特點。理解城南舊事中所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素和特點。

7.文章主題理解：理解文章的主題，即對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。體會作者通過對童年回憶的描寫，表達(dá)出的對故鄉(xiāng)的思念和對童年的留戀。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《城南舊事》這一課時，我深感教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)仍有待改進(jìn)和提升。首先，在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過提問和展示圖片的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此反應(yīng)并不熱烈。今后，我可能需要更多地運用多媒體資源，如視頻片段，以更生動的方式引發(fā)學(xué)生的興趣。

在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在理解課文內(nèi)容上存在一些困難。特別是對于一些描繪北京城南風(fēng)土人情的細(xì)節(jié)，學(xué)生們顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，幫助他們建立起課文內(nèi)容與歷史背景的聯(lián)系，以加深他們對課文內(nèi)容的理解。

在進(jìn)行人物分析與討論時，我原以為學(xué)生們會對課文中的各個人物形象產(chǎn)生濃厚興趣，但實際上，他們在分析人物性格特點和作用時顯得有些被動。這讓我認(rèn)識到，在組織小組討論時，我需要更明確地給出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)，以提高他們的參與度。

在情感體驗與表達(dá)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分享自己的童年回憶時，有些顯得有些害羞，不敢大方地表達(dá)出來。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生體驗作者的情感，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地創(chuàng)造一個輕松自由的環(huán)境，鼓勵學(xué)生們自由地表達(dá)自己的情感和想法。板書設(shè)計①《城南舊事》的作者林海音的生平和創(chuàng)作背景。

②課文的主要內(nèi)容和大意，以及英子的童年經(jīng)歷和成長過程。

③課文中的人物形象分析，包括他們的性格特點和作用。

④課文的優(yōu)美語言和形象描寫，以及作者對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。

⑤課文的歷史背景和文化傳承，以及城南地區(qū)在當(dāng)時的城市布局和社會生活中的地位和特點。

⑥課文的主題理解，即對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。

2.本文重點詞句：

①“夜幕降臨，星星點點的燈光映照在城南的街道上，顯得格外寧靜而美麗?！?/p>

②“宋媽是英子的乳母，她對英子非常關(guān)愛，但最終離開了英子；爸爸是一個嚴(yán)厲的人，但也有著父愛的關(guān)懷?！?/p>

③“城南舊事，讓我懷念起童年的美好時光，對故鄉(xiāng)的思念之情油然而生。”

3.板書設(shè)計的藝術(shù)性和趣味性：

①在板書中運用生動形象的插圖，如老北京的街景，使學(xué)生更容易理解和記憶課文內(nèi)容。

②在板書中加入一些趣味性的元素，如笑臉、花朵等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③在板書中運用色彩鮮艷的字體和布局，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡述英子的童年經(jīng)歷和成長過程。

答案：英子的童年經(jīng)歷包括與乳母宋媽的深厚感情、對爸爸的敬愛以及對童年樂趣的懷念。她在成長過程中經(jīng)歷了親人的離去和自己的成長，逐漸明白了人生的無常和成長的代價。

2.請分析課文中的人物形象，包括他們的性格特點和作用。

答案：宋媽是一個慈愛、勤勞的乳母，她照顧英子，給英子帶來溫暖和關(guān)愛。爸爸是一個嚴(yán)厲但慈愛的父親，他對英子嚴(yán)格要求，但也給予關(guān)愛和保護(hù)。其他人物如宋媽的丈夫、英子的同學(xué)等，各具特色，共同構(gòu)成了豐富多彩的人物畫廊。

3.請舉例說明課文的優(yōu)美語言和形象描寫，以及作者對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。

答案：課文中如“夜幕降臨，星星點點的燈光映照在城南的街道上，顯得格外寧靜而美麗?！钡染渥?，通過生動形象的描繪，展現(xiàn)了城南的美麗夜景，表達(dá)了作者對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。

4.請簡述課文的歷史背景和文化傳承，以及城南地區(qū)在當(dāng)時的城市布局和社會生活中的地位和特點。

答案：課文的歷史背景是上世紀(jì)二十年代，北京城南地區(qū)在當(dāng)時是城市的主要區(qū)域之一，具有濃厚的歷史文化底蘊。城南地區(qū)在城市布局和社會生活中具有重要地位，體現(xiàn)了當(dāng)時城市的發(fā)展和人們的生活狀態(tài)。

5.請談?wù)勀銓φn文主題的理解，即對童年時光和故鄉(xiāng)的懷念。

答案：課文通過對童年回憶的描寫，表達(dá)了作者對童年時光的懷念和對故鄉(xiāng)的思念之情。這種懷念和思念之情貫穿全文，讓我們感受到了作者對童年的美好回憶和對故鄉(xiāng)的深厚感情。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己童年回憶的短文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

（2）請學(xué)生分析課文中的人物形象，包括他們的性格特點和作用，并選擇一個自己最喜歡的人物，寫一篇人物分析報告，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

（3）請學(xué)生根據(jù)課文的歷史背景和文化傳承，探討城南地區(qū)在當(dāng)時的城市布局和社會生活中的地位和特點，寫一篇論文，要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

（4）請學(xué)生結(jié)合課文主題，談?wù)勛约簩ν陼r光和故鄉(xiāng)的懷念之情，寫一篇感悟文章，要求字?jǐn)?shù)在600字左