大家一起分糖果-幼兒園小班數(shù)學教案

大家一起分糖果-幼兒園小班數(shù)學教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大家一起分糖果-幼兒園小班數(shù)學教案教材分析《大家一起分糖果》是幼兒園小班數(shù)學教案的一部分，通過分糖果的活動，讓學生理解數(shù)量的概念，培養(yǎng)學生的點數(shù)、比較和分類能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，易于引發(fā)學生的興趣和參與度。通過分糖果的活動，學生可以在實際操作中感知數(shù)量的變化，理解數(shù)字的含義，同時培養(yǎng)合作和分享的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)感、邏輯思維、問題解決和合作交流。通過分糖果的活動，學生可以在實際操作中培養(yǎng)數(shù)感，理解數(shù)字的含義和數(shù)量的變化。同時，學生在分糖果的過程中需要進行邏輯思考，比較糖果的數(shù)量，并進行合理的分類。此外，學生還需要與他人合作，共同完成分糖果的任務，培養(yǎng)合作交流的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提升數(shù)學思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力，并能與他人良好合作，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過實際操作理解數(shù)量的變化，培養(yǎng)數(shù)感，學會比較和分類。

難點：學生能夠獨立完成分糖果的任務，正確理解數(shù)字的含義和數(shù)量的變化。

解決辦法：通過分組合作的方式，讓學生在實際操作中感知數(shù)量的變化，培養(yǎng)數(shù)感。教師可以提供引導，幫助學生理解數(shù)字的含義，如通過實物糖果的展示，讓學生直觀地理解數(shù)量的概念。同時，教師可以設(shè)置不同難度的分糖果任務，根據(jù)學生的能力進行適當?shù)恼{(diào)整，以確保每個學生都能參與到活動中來，并在活動中得到鍛煉和提升。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過分糖果的實際操作活動，讓學生在實踐中感知數(shù)量的變化，培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。

2.游戲教學法：通過設(shè)計有趣的糖果分配游戲，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在游戲中自然地學習和掌握數(shù)學知識。

3.合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成分糖果的任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示糖果的圖片和視頻，生動形象地展示糖果的數(shù)量變化，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教具輔助：使用實物糖果和計數(shù)棒等教具，讓學生直觀地感知數(shù)量的變化，增強學生的動手能力和直觀思維能力。

3.教學軟件應用：利用教學軟件設(shè)計互動的游戲和練習題，提供個性化的學習反饋，幫助學生鞏固知識和提高解題能力。

4.線上教學平臺：利用線上教學平臺進行預習、復習和作業(yè)提交，方便學生隨時隨地進行學習和交流，提高教學的靈活性和便捷性。

5.評價與反饋：通過線上教學平臺進行學習評價和反饋，及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整和改進。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解分糖果的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習分糖果內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分糖果教學目標和分糖果重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保分糖果教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習分糖果的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入分糖果學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)量概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為分糖果新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分糖果知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出分糖果重點，強調(diào)數(shù)量變化難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分糖果問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗分糖果知識的應用，提高實踐能力。

在分糖果新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對分糖果知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)數(shù)量變化的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分糖果知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分糖果問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的數(shù)量比較和分類錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分糖果內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分糖果內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習分糖果的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分糖果內(nèi)容，強調(diào)數(shù)量變化的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的分糖果內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《大家一起分糖果》這一章節(jié)主要涉及以下幾個知識點：

1.數(shù)量概念：通過分糖果的活動，讓學生理解數(shù)量的基本概念，包括點數(shù)、比較和分類。

2.數(shù)感培養(yǎng)：通過實際操作，培養(yǎng)學生的數(shù)感，理解數(shù)字的含義和數(shù)量的變化。

3.邏輯思維：在分糖果的過程中，學生需要進行邏輯思考，比較糖果的數(shù)量，并進行合理的分類。

4.合作交流：分組進行分糖果活動，培養(yǎng)學生的合作交流意識和能力。

5.分享意識：在分糖果的過程中，學生能夠?qū)W會分享，體會到與他人分享的快樂和意義。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課通過分糖果的活動，學生掌握了數(shù)量的基本概念，包括點數(shù)、比較和分類。他們能夠通過實際操作理解數(shù)字的含義和數(shù)量的變化，培養(yǎng)了一定的數(shù)感。在分糖果的過程中，學生還鍛煉了邏輯思維能力，能夠比較糖果的數(shù)量并進行合理的分類。此外，分組進行分糖果活動使學生體會到了合作交流的重要性，學會了分享，增進了與同伴之間的友誼。

（二）當堂檢測

1.填空題：

（1）我們有____個糖果，要分給____個小朋友。

（2）我分了____個糖果給小明，他還剩下____個糖果。

（3）我將糖果分成了____份，每份有____個糖果。

2.選擇題：

（1）我有5個糖果，我想分給3個小朋友，每個小朋友可以分到____個糖果。

A.1B.2C.3D.4

（2）我有7個糖果，我想分給4個小朋友，每個小朋友可以分到____個糖果。

A.1B.2C.3D.4

3.判斷題：

（1）我將10個糖果分給了5個小朋友，每個小朋友可以分到2個糖果。（）

（2）我有8個糖果，我想分給6個小朋友，每個小朋友可以分到1個糖果，還剩下2個糖果。（）

4.簡答題：

（1）請描述一下你是如何將15個糖果分給5個小朋友的？

（2）請解釋一下為什么在分糖果的過程中要進行比較和分類？

5.應用題：

小明有12個糖果，他想把糖果分給他的4個朋友。請幫助小明計算一下，每個朋友可以分到多少個糖果？還有多少個糖果剩下？

七、課堂小結(jié)，當堂檢測

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學習了分糖果的相關(guān)知識。通過實際操作，我們掌握了數(shù)量的基本概念，包括點數(shù)、比較和分類。我們能夠理解數(shù)字的含義和數(shù)量的變化，培養(yǎng)了一定的數(shù)感。在分糖果的過程中，我們還鍛煉了邏輯思維能力，能夠比較糖果的數(shù)量并進行合理的分類。此外，我們還學會了與他人合作交流，體會到了分享的重要性。

（二）當堂檢測

1.填空題：

（1）我們有____個糖果，要分給____個小朋友。

（2）我分了____個糖果給小明，他還剩下____個糖果。

（3）我將糖果分成了____份，每份有____個糖果。

答案：1054623

2.選擇題：

（1）我有5個糖果，我想分給3個小朋友，每個小朋友可以分到____個糖果。

答案：B.2

（2）我有7個糖果，我想分給4個小朋友，每個小朋友可以分到____個糖果。

答案：B.2

3.判斷題：

（1）我將10個糖果分給了5個小朋友，每個小朋友可以分到2個糖果。（√）

（2）我有8個糖果，我想分給6個小朋友，每個小朋友可以分到1個糖果，還剩下2個糖果。（×）

4.簡答題：

（1）我是這樣將15個糖果分給5個小朋友的：首先，我將糖果分成5份，每份有3個糖果。然后，我每個小朋友分一份，這樣每個小朋友就得到了3個糖果。還剩下5個糖果，我可以選擇再分給小朋友們或者留著自己吃。

（2）在分糖果的過程中要進行比較和分類，是因為這樣可以讓我們更好地理解糖果的數(shù)量。通過比較，我們可以知道誰分到的糖果多，誰分到的糖果少。通過分類，我們可以將糖果按照數(shù)量進行分組，更容易管理和分配。

5.應用題：

小明有12個糖果，他想把糖果分給他的4個朋友。每個朋友可以分到3個糖果，還剩下4個糖果。重點題型整理1.點數(shù)題型：

例題：請按照從小到大的順序點數(shù)下列糖果：3個、4個、2個、1個。

答案：1個、2個、3個、4個。

2.比較題型：

例題：請比較下列糖果數(shù)量，將多的一組圈出來：2個、3個、4個、1個。

答案：3個、4個。

3.分類題型：

例題：請將下列糖果按照數(shù)量分類，將每組數(shù)量相同的糖果圈出來：2個、3個、4個、1個。

答案：1個（2個、3個、4個）。

4.邏輯推理題型：

例題：小明有5個糖果，他給了小紅3個，請問小紅現(xiàn)在有幾個糖果？

答案：3個。

5.應用題型：

例題：小華有8個糖果，他想分給他的4個朋友，請問每個朋友可以分到多少個糖果？還剩下多少個糖果？

答案：每個朋友可以分到2個糖果，還剩下2個糖果。

八、重點題型整理

1.點數(shù)題型：

例題1：請按照從小到大的順序點數(shù)下列糖果：3個、4個、2個、1個。

答案1：1個、2個、3個、4個。

例題2：請點數(shù)下列糖果的總數(shù)：1個、2個、3個、4個、5個。

答案2：1+2+3+4+5=15個。

2.比較題型：

例題1：請比較下列糖果數(shù)量，將多的一組圈出來：2個、3個、4個、1個。

答案1：3個、4個。

例題2：請比較下列糖果數(shù)量，將多的一組圈出來：5個、3個、4個、2個。

答案2：5個、3個。

3.分類題型：

例題1：請將下列糖果按照數(shù)量分類，將每組數(shù)量相同的糖果圈出來：2個、3個、4個、1個。

答案1：1個（2個、3個、4個）。

例題2：請將下列糖果按照數(shù)量分類，將每組數(shù)量相同的糖果圈出來：5個、3個、4個、2個、1個。

答案2：1個（2個、3個、4個、5個）。

4.邏輯推理題型：

例題1：小明有5個糖果，他給了小紅3個，請問小紅現(xiàn)在有幾個糖果？

答案1：3個。

例題2：小華有8個糖果，他吃掉了2個，請問小華現(xiàn)在有幾個糖果？

答案2：6個。

5.應用題型：

例題1：小華有8個糖果，他想分給他的4個朋友，請問每個朋友可以分到多少個糖果？還剩下多少個糖果？

答案1：每個朋友可以分到2個糖果，還剩下2個糖果。

例題2：小明有10個糖果，他想分給他的5個朋友，請問每個朋友可以分到多少個糖果？還剩下多少個糖果？

答案2：每個朋友可以分到2個糖果，還剩下2個糖果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學法：通過實際操作讓學生感知數(shù)量的變化，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。

2.游戲教學法：設(shè)計有趣的糖果分配游戲，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在游戲中自然地學習和掌握數(shù)學知識。

3.合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成分糖果的任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在分組合作活動中，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

2.教學資源不足：教學