吉林省樺甸市七年級地理下冊 8.3 撒哈拉以南非洲教案1 （新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級地理下冊8.3撒哈拉以南非洲教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《吉林省樺甸市七年級地理下冊》第8.3節(jié)“撒哈拉以南非洲教案1（新版）新人教版”，該章節(jié)主要圍繞撒哈拉以南非洲的自然地理特征、氣候特點(diǎn)、資源分布及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行闡述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲大陸的地理概貌，認(rèn)識非洲的自然資源及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，理解非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生在全球視野下對非洲地區(qū)的關(guān)注和認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過分析撒哈拉以南非洲的自然地理特征，提升學(xué)生的地理空間感知能力；其次，通過探討非洲的氣候特點(diǎn)及其對人類活動的影響，增強(qiáng)學(xué)生綜合分析地理環(huán)境的能力；再次，通過對非洲資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生從區(qū)域角度審視全球問題的能力；最后，通過研究非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生的國際視野和社會責(zé)任感，促使他們在未來能夠成為具有全球競爭力的公民。這些目標(biāo)與新課改的理念緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在知識層面已具備了一定的地理基礎(chǔ)，能夠理解基本的地理概念和原理，但對于撒哈拉以南非洲的深入了解相對有限。在能力方面，學(xué)生具備初步的地圖閱讀和分析能力，但在聯(lián)系實(shí)際情境進(jìn)行問題分析和解決方面仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，對于了解不同地區(qū)的文化和生活有所興趣，這有助于激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，已逐漸形成合作學(xué)習(xí)和主動探究的習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)有積極影響。然而，部分學(xué)生在課堂討論中可能存在依賴心理，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)，鼓勵他們獨(dú)立思考和表達(dá)見解。

綜合以上分析，本節(jié)課應(yīng)在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，注重培養(yǎng)他們的綜合分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過小組合作和個性化指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例研究深化學(xué)生對非洲地理特征的理解。設(shè)計(jì)小組合作探討活動，讓學(xué)生在討論中分享觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動中，設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬非洲國家的發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)對課程內(nèi)容的實(shí)踐體驗(yàn)。同時，通過展示非洲自然風(fēng)光和人文風(fēng)情的圖片、視頻等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件、地圖、實(shí)物模型等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解非洲地理知識和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。此外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的國際視野，使其更好地了解非洲的實(shí)際情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：展示非洲大陸的自然風(fēng)光、野生動物和當(dāng)?shù)鼐用竦膱D片，讓學(xué)生初步感受非洲的神秘與魅力。提出問題：“你們對非洲有什么了解？知道非洲的自然地理特征嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

1）非洲的地理位置和自然地理特征（5分鐘）

a.非洲大陸的地理位置及與各大洲的相鄰關(guān)系。

b.非洲的地形、氣候特點(diǎn)及其對人類活動的影響。

2）非洲的資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展（5分鐘）

a.非洲的礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源等分布情況。

b.非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

3）案例研究：以剛果盆地的資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)為例，探討非洲資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡（5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)小組討論題：

1.列舉非洲的主要?dú)夂蝾愋停治銎鋵Ξ?dāng)?shù)厣?、農(nóng)業(yè)的影響。

2.非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的主要問題有哪些？你認(rèn)為應(yīng)如何解決？

各小組討論后，選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

1.非洲地理位置的特點(diǎn)是什么？

2.非洲的主要?dú)夂蝾愋陀心男?？這些氣候類型對非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

3.請舉例說明非洲資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡問題。

教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：讓學(xué)生扮演非洲國家的發(fā)展規(guī)劃師，針對本國的資源優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，制定一個可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。各小組展示規(guī)劃成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和討論。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

提供關(guān)于非洲的時事新聞或話題，如：“中非合作論壇”、“非洲的疫情防控”等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析非洲在全球化背景下的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和社會責(zé)任感。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及面臨的挑戰(zhàn)。布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非洲資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的短文，不少于300字。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其綜合分析、實(shí)踐應(yīng)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高其在實(shí)際情境中解決問題的能力。整個教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)高效地理解和掌握知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《非洲自然地理概覽》、《非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》等，了解非洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及面臨的挑戰(zhàn)。

-視頻資料：播放關(guān)于非洲自然風(fēng)光、野生動物、人文風(fēng)情等方面的紀(jì)錄片，如《非洲》、《野性非洲》等，增強(qiáng)學(xué)生對非洲大陸的認(rèn)識。

-圖表資料：收集非洲國家的地理位置、氣候類型、資源分布等圖表，幫助學(xué)生更直觀地了解非洲的地理知識。

-實(shí)物模型：展示非洲地形、動物等實(shí)物模型，讓學(xué)生近距離感受非洲大陸的多樣性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解非洲國家的風(fēng)土人情、歷史文化等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解非洲在國際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)他們的國際視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個非洲國家，從地理、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面進(jìn)行深入了解，形成研究報(bào)告，提升學(xué)生的綜合分析能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的地理知識競賽、模型制作比賽等活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的環(huán)保問題，開展環(huán)保主題活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-非洲的地理位置與地形特征

-非洲的主要?dú)夂蝾愋图捌溆绊?/p>

-非洲的資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

②邏輯關(guān)系闡述：

1.地理位置與地形特征：非洲大陸的地理位置決定了其獨(dú)特的地形特征，如高原、山脈、河流等，這些地形對氣候分布和人類活動產(chǎn)生影響。

2.氣候類型與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：非洲的氣候類型多樣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活和經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生直接影響，從而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和路徑。

3.資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：非洲的資源豐富，如礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源等，這些資源的開發(fā)與利用對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要作用，同時也帶來了一系列的環(huán)境和社會挑戰(zhàn)。

4.挑戰(zhàn)與機(jī)遇：非洲面臨如貧困、疾病、環(huán)境破壞等問題，但同時也擁有巨大的發(fā)展?jié)摿褪袌?，國際合作的加強(qiáng)為非洲帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)：非洲地理位置、地形特征

-板書中間：非洲氣候類型、資源分布

-板書右側(cè)：非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展、挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-板書下方：總結(jié)性語句，強(qiáng)調(diào)非洲的重要性和發(fā)展?jié)摿?/p>

板書設(shè)計(jì)應(yīng)確保條理清晰，重點(diǎn)突出，通過簡潔明了的布局幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示非洲大陸的圖片和提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣。課后，我需要評估這種方法是否真正吸引了學(xué)生的注意力，并了解他們對非洲的初步印象。

-講授新課過程中，我嘗試采用案例研究和角色扮演等方式，讓學(xué)生參與互動。我將在課后收集學(xué)生的反饋，了解這些教學(xué)活動是否有助于他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-課堂提問環(huán)節(jié)，我將關(guān)注學(xué)生的回答，以評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度，并針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

2.教學(xué)改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生在課堂上的疑問，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解，尤其是非洲氣候、資源分布等方面。

-在課堂互動方面，我將增加學(xué)生小組討論的時間，鼓勵他們更積極參與，提高課堂氛圍。

-針對學(xué)生的興趣，我將引入更多貼近生活的案例，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來。

3.教學(xué)效果評估：

-我將通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)等方式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，以便在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略。

4.未來的教學(xué)計(jì)劃：

-在后續(xù)教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的反饋和教學(xué)反思，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，提供更多相關(guān)資料和案例，幫助他們拓寬知識面。

-定期與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非洲的氣候與生活》、《非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路》等，深入了解非洲的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懸约胺侵藿?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。

-視頻資源：觀看關(guān)于非洲自然地理、人文風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的紀(jì)錄片，如《非洲大草原》、《非洲崛起》等，從視覺上感受非洲大陸的多樣性。

-實(shí)踐活動：開展以非洲為主題的課后小組研究，選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，從地理、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度進(jìn)行深入研究。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與非洲相關(guān)的閱讀材料，拓寬知識面。

-學(xué)生在觀看視頻資源時，注意記錄重要信息，結(jié)合課本知識進(jìn)行思考，提高自主學(xué)習(xí)的效率。

-教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)過程中提供必要的指導(dǎo)，如解答疑問、推薦閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-針對小組研究，教師應(yīng)關(guān)注各小組的研究進(jìn)度，及時給予建議和反饋，促使學(xué)生提高合作研究能力。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，鼓勵他們在課堂上分享學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)和交流能力。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問題解決能力和創(chuàng)新思維等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，以及他們對知識的運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上