四年級下冊美術(shù)教案-12 《平凡的美》人教版

四年級下冊美術(shù)教案-12《平凡的美》人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊美術(shù)教案-12《平凡的美》人教版

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和欣賞生活中的平凡之美，培養(yǎng)對美的感知和審美能力。

2.創(chuàng)意表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用手工繪畫等表現(xiàn)手法，將所觀察到的平凡之美進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己對美的理解和情感。

3.觀察力：通過觀察生活中的平凡事物，學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠用語言描述自己的創(chuàng)作思路和情感，提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的藝術(shù)欣賞方法和簡單的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運(yùn)用等。他們能夠通過觀察和描繪來表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對美術(shù)創(chuàng)作充滿熱情，尤其是那些喜歡手工繪畫和創(chuàng)作的學(xué)生。他們具備一定程度的觀察力和創(chuàng)意表達(dá)能力，喜歡通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到觀察不細(xì)致、表現(xiàn)手法單一、創(chuàng)作靈感不足等問題。部分學(xué)生可能對如何將平凡之美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品感到困惑，難以將現(xiàn)實(shí)生活中的素材進(jìn)行創(chuàng)意性的轉(zhuǎn)化和表達(dá)。此外，語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生可能在描述自己的創(chuàng)作思路和情感時遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級下冊美術(shù)教案-12《平凡的美》人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括生活中的平凡之美的事物，如花朵、昆蟲、建筑物等，以及相關(guān)的藝術(shù)作品，如攝影、繪畫、雕塑等。通過這些資源，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)平凡之美的概念和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于藝術(shù)創(chuàng)作和交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，將對教室進(jìn)行以下布置：

-在教室墻壁上掛上一些與《平凡的美》相關(guān)的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-每個學(xué)生配備一張畫桌和一套繪畫工具，以便他們能夠進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生相互欣賞和交流。

-根據(jù)需要，將學(xué)生分為若干小組，以便他們能夠進(jìn)行合作創(chuàng)作和討論。

5.其他資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)平凡之美，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片庫、藝術(shù)博客等，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作靈感和參考資料。同時，可以邀請一位藝術(shù)家或攝影師來分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和想象力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《平凡的美》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《平凡的美》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《平凡的美》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的平凡之美的小故事或案例，引出《平凡的美》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何發(fā)現(xiàn)和表達(dá)平凡之美，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何發(fā)現(xiàn)和表達(dá)平凡之美。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解如何發(fā)現(xiàn)和表達(dá)平凡之美，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《平凡的美》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于《平凡的美》的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《平凡的美》相關(guān)藝術(shù)作品：為學(xué)生提供一系列與平凡之美相關(guān)的藝術(shù)作品，如攝影、繪畫、雕塑等，以便學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)平凡之美的概念和表現(xiàn)方式。

美的觀察與表達(dá)手冊：提供一本關(guān)于美的觀察與表達(dá)的手冊，引導(dǎo)學(xué)生如何在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

平凡之美紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一部關(guān)于平凡之美的紀(jì)錄片，通過真實(shí)的案例和故事，讓學(xué)生更加深入地理解平凡之美，并激發(fā)他們對美的追求和創(chuàng)作熱情。

2.拓展建議：

欣賞與分析：鼓勵學(xué)生利用課余時間欣賞各種藝術(shù)作品，如電影、電視劇、音樂、繪畫等，并對其中的平凡之美進(jìn)行分析和思考，從而提升自己的審美能力和表達(dá)能力。

創(chuàng)作與分享：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一些關(guān)于平凡之美的藝術(shù)作品，如攝影、繪畫、寫作等，并與其他同學(xué)分享，互相欣賞和交流，提高自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

參觀與實(shí)踐：可以組織學(xué)生參觀一些美術(shù)館、博物館、藝術(shù)家工作室等，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的過程，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和方法，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和想象力。

研究與社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生針對《平凡的美》這一課題進(jìn)行研究，通過采訪、調(diào)查、觀察等方式，了解社會中的平凡之美，并嘗試將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)他們的研究能力和社會實(shí)踐能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶《平凡的美》的關(guān)鍵知識點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次，如美的觀察、美的表達(dá)、創(chuàng)作實(shí)踐等。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，用簡練的語言和圖形來概括《平凡的美》的核心概念和創(chuàng)作原則，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用色彩、圖表、符號等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

-標(biāo)題：《平凡的美》

-子標(biāo)題：美的觀察+美的表達(dá)=藝術(shù)創(chuàng)作

-重點(diǎn)概念：平凡之美、審美、創(chuàng)作、藝術(shù)表現(xiàn)

-創(chuàng)作步驟：觀察-啟發(fā)-創(chuàng)作-分享

-關(guān)鍵問題：如何發(fā)現(xiàn)平凡之美？如何表達(dá)平凡之美？

-拓展資源：藝術(shù)作品、紀(jì)錄片、創(chuàng)作手冊

-作業(yè)提示：觀察生活中的平凡之美，創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品教學(xué)反思首先，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作熱情讓我感到非常欣慰。他們通過觀察和描繪生活中的平凡之美，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生們相互交流和合作，體現(xiàn)了團(tuán)隊合作和溝通能力的重要性。

其次，我注意到在課堂中，部分學(xué)生對于如何將平凡之美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品感到困惑。他們可能缺乏一些具體的創(chuàng)作靈感和表達(dá)技巧。為了更好地支持這些學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示范，幫助他們更好地理解和掌握創(chuàng)作方法。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言表達(dá)能力方面也