《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《習(xí)作：我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的觀察和表達(dá)能力為目標(biāo)。本課教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)觀察身邊的植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教材提供了一個(gè)生動(dòng)有趣的平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，描繪出他們所觀察到的植物特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，從而提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠深入了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及觀察與思考能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和環(huán)境適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力，提升他們對(duì)植物的深入了解。其次，通過(guò)描繪植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。最后，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓他們能夠更好地理解和欣賞大自然的美好，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和環(huán)境適應(yīng)性：理解不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

-寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述植物的外貌、生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

-表達(dá)能力的提升：能夠清晰、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀察和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察的細(xì)致性和準(zhǔn)確性：學(xué)生往往對(duì)植物的細(xì)節(jié)觀察不夠細(xì)致，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化。

-寫作技巧的掌握：如何將觀察到的植物特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在寫作過(guò)程中，如何能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使作品更具特色和生動(dòng)性。

例如，在觀察植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的葉子形狀、花瓣顏色等細(xì)節(jié)，幫助他們提高觀察的細(xì)致性。在寫作過(guò)程中，教師可以提供一些句式和詞匯的模板，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀察和感受。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高寫作技巧和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、植物標(biāo)本、盆栽等。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材、習(xí)作指導(dǎo)手冊(cè)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的植物圖片、視頻資料、在線字典等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、觀察記錄、寫作指導(dǎo)、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：“同學(xué)們，大自然中有許多有趣的植物，它們各有特點(diǎn)，給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩的景象。今天，我們要一起走進(jìn)植物的世界，了解它們的生活習(xí)性，并用自己的筆把它們描繪出來(lái)?！?/p>

-展示一些常見的植物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

2.觀察植物（10分鐘）

-安排學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物標(biāo)本或盆栽，引導(dǎo)他們關(guān)注植物的葉子、花朵、莖等部位的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用詞語(yǔ)描述他們觀察到的植物特點(diǎn)，如“葉子呈橢圓形，邊緣有鋸齒狀”，“花朵顏色鮮艷，有香氣”等。

3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

-向?qū)W生分發(fā)習(xí)作指導(dǎo)手冊(cè)，講解如何將自己的觀察和感受轉(zhuǎn)化為文字描述。

-提供一個(gè)寫作模板，包括開頭、中間和結(jié)尾部分，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作品更具生動(dòng)性和創(chuàng)意。

4.寫作實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)觀察和所學(xué)寫作技巧，用自己的語(yǔ)言描述所觀察到的植物。

-鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的話表達(dá)自己的感受。

5.小組討論和分享（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，讓他們相互展示自己的作品，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

-每個(gè)小組選出一篇優(yōu)秀的作品，在全班進(jìn)行分享和展示。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本次習(xí)作的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的技巧。

-學(xué)生反思自己在寫作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)自己的觀察和表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置

-要求學(xué)生在家中選擇一種植物，進(jìn)行觀察和描述，寫一篇關(guān)于自己植物朋友的習(xí)作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物生長(zhǎng)觀察日記：學(xué)生可以在家中選擇一種植物，定期觀察并記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和環(huán)境需求。

-植物分類手冊(cè)：介紹不同種類的植物，包括草本植物、木本植物、藤本植物等，以及它們的特征和用途。

-植物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于植物的科普書籍，了解植物的生長(zhǎng)、繁殖和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)。

-植物藝術(shù)作品：展示一些以植物為題材的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物美的欣賞和創(chuàng)造力的思考。

2.拓展建議

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行植物觀察，并定期記錄植物的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。

-分類與探究：學(xué)生可以嘗試對(duì)身邊的植物進(jìn)行分類，了解不同種類植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們的分類和探究能力。

-閱讀與了解：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物的科普書籍，通過(guò)閱讀了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、繁殖方式以及與人類生活的關(guān)系，拓寬他們的知識(shí)面。

-藝術(shù)與創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以植物為題材的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)植物的觀察和感受，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-環(huán)保與責(zé)任：結(jié)合植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和環(huán)境需求，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)題型是關(guān)于植物觀察和描述的寫作練習(xí)。以下是五個(gè)典型的例題，每個(gè)例題都提供了答案和詳細(xì)的補(bǔ)充說(shuō)明。

例題1：請(qǐng)描述一下你最喜歡的植物的外貌特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

答案：我最喜歡的植物是玫瑰。玫瑰的花朵呈圓形，花瓣鮮艷紅色，邊緣帶有鋸齒狀。它們通常生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足、排水良好的土壤中。

補(bǔ)充說(shuō)明：在描述植物的外貌特征時(shí)，要注意觀察花朵的形狀、顏色和紋理等細(xì)節(jié)。同時(shí)，也要提及植物的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性，以便更全面地描繪植物的形象。

例題2：請(qǐng)描述一下你家附近的公園或花園中有哪些植物，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)。

答案：我家附近的公園里有許多植物。其中一種是櫻花樹，它的花朵粉紅色，花瓣柔軟而嬌嫩。另一種是柳樹，它的葉子細(xì)長(zhǎng)，隨風(fēng)搖曳，給人一種柔美的感覺。

補(bǔ)充說(shuō)明：在描述公園或花園中的植物時(shí)，可以選擇幾種具有代表性的植物進(jìn)行介紹。要注意描繪植物的外貌特征，并可以提及一些植物的用途或與人類生活的關(guān)系。

例題3：請(qǐng)描述一下你觀察到的植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花和結(jié)果等階段。

答案：我觀察到的植物是向日葵。它從一顆小小的種子開始，發(fā)芽后長(zhǎng)出了綠色的葉子。隨著時(shí)間的推移，它越來(lái)越高，花朵逐漸綻放，呈現(xiàn)出鮮艷的黃色。最后，向日葵結(jié)出了圓圓的果實(shí)。

補(bǔ)充說(shuō)明：在描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，要按順序描繪植物的不同階段，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。同時(shí)，可以提及一些植物的生長(zhǎng)習(xí)性和環(huán)境需求，以增加描述的豐富性。

例題4：請(qǐng)以一種植物為主角，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

答案：有一天，一顆種子落在了一個(gè)肥沃的土壤中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，它發(fā)芽了，長(zhǎng)成了一棵高大的大樹。這棵樹為鳥類提供了棲息的地方，也為人們遮陽(yáng)擋雨。每年，它還開出了美麗的花朵，散發(fā)出迷人的香氣。人們都非常喜歡這棵大樹，它成為了社區(qū)的一道亮麗風(fēng)景。

補(bǔ)充說(shuō)明：在編寫以植物為故事主角的故事時(shí)，可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，賦予植物人的情感和特征。同時(shí)，也可以結(jié)合植物的生長(zhǎng)過(guò)程和環(huán)境需求，展開合理的想象，編寫出有趣的故事情節(jié)。

例題5：請(qǐng)寫一篇關(guān)于保護(hù)植物的議論文。

答案：保護(hù)植物是我們每個(gè)人的責(zé)任。植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們?yōu)槲覀兲峁┭鯕?、食物和藥材。然而，由于人類的活?dòng)，許多植物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)。我們應(yīng)該采取措施來(lái)保護(hù)植物，如禁止亂砍濫伐、保護(hù)自然環(huán)境、開展植樹造林活動(dòng)等。只有這樣，我們才能保護(hù)植物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，為后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的生活環(huán)境。

補(bǔ)充說(shuō)明：在寫關(guān)于保護(hù)植物的議論文時(shí)，要明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出具體的保護(hù)措施?？梢越Y(jié)合植物的重要性和當(dāng)前面臨的問(wèn)題，展開論述，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.觀察與寫作相結(jié)合：將觀察植物的過(guò)程與寫作練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察中積累素材，提高寫作的真實(shí)性和生動(dòng)性。

2.學(xué)生為主體的教學(xué)模式：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力，使課堂成為學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。

3.多樣化的教學(xué)手段：運(yùn)用角色扮演、小組討論等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.觀察的細(xì)致性和準(zhǔn)確性：學(xué)生往往對(duì)植物的細(xì)節(jié)觀察不夠細(xì)致，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化。

2.寫作技巧的掌握：如何將觀察到的植物特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在寫作過(guò)程中，如何能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使作品更具特色和生動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.觀察訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的細(xì)節(jié)，如葉子形狀、花瓣顏色等，通過(guò)觀察記錄和小組討論，提高學(xué)生的觀察力和細(xì)致性。

2.寫作指導(dǎo)：提供更多的寫作模板和例文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)新思維。

3.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的寫作題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特的感受和見解。

4.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們不斷提高。

5.家校合作：與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的觀察和寫作活動(dòng)，提供必要的支持和指導(dǎo)，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①觀察植物的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葉子的形狀、顏色，花朵的形狀、顏色，莖的粗細(xì)、顏色。

②寫作技巧的關(guān)鍵詞：比喻、擬人、形容詞、動(dòng)詞。

③植物生長(zhǎng)過(guò)程的句式：種子發(fā)芽→長(zhǎng)出葉子→開花→結(jié)果。

在板書設(shè)計(jì)中，我采用了簡(jiǎn)潔明了的條列式布局，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句式清晰地展示給學(xué)生。同時(shí)，板書的設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在展示葉子的形狀、顏色時(shí)，我使用了生動(dòng)的圖形和鮮艷的顏色，使學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶。在介紹寫作技巧時(shí)，我運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。在展示植物生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，我使用了形象的句式，讓學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論和觀察活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)植物的興趣和好奇心。他們?cè)趯懽骶毩?xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察技巧和寫作技巧，表現(xiàn)出一定的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組展示他們對(duì)植物的觀察和描述，分享自己的寫作作品。他們的作品具有清晰的結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的描述和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，顯示出他們對(duì)植物的深入理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)植物觀察和寫作技巧的掌握情況。測(cè)試題目包括觀察植物的特點(diǎn)、描述植物的外貌和生長(zhǎng)環(huán)境、運(yùn)用寫作技巧等。學(xué)生的表