2024年高中英語 Unit 2 Lesson1 Welcome to the unit-Reading I教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit2Lesson1Welcometotheunit-ReadingI教案牛津譯林版選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中英語Unit2Lesson1Welcometotheunit-ReadingI教案牛津譯林版選擇性必修第二冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年高中英語Unit2Lesson1"Welcometotheunit-ReadingI"，選自牛津譯林版選擇性必修第二冊。教學內(nèi)容主要圍繞閱讀理解展開，涉及的主題是旅游與文化交流。本節(jié)課詳細介紹了不同國家的旅游特色及文化習俗，并與學生已有知識中的地理、歷史及社會學科知識相聯(lián)系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的英語學習中掌握了基本語法、詞匯及閱讀技巧。此外，通過地理、歷史等課程，學生對世界各國的基本概況有所了解。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用所學英語知識，深入探討不同國家的文化差異，提高學生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學生的語言能力：通過閱讀理解，掌握文章主旨和細節(jié)信息，提升詞匯和語法運用能力。

2.增強學生的文化意識：了解并尊重世界各國文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力和國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、推理、評價等高階思維能力，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯和語法結(jié)構(gòu)的正確運用；2.閱讀策略的掌握；3.對文化差異的理解和尊重。

難點：1.文章中復雜句式的理解；2.對各國文化習俗的深入分析；3.高階思維能力的運用。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前預習、課堂講解和課后復習，強化詞匯和語法的學習，提供語境幫助學生鞏固記憶。

2.教學過程中示范和指導閱讀策略，如預測、掃讀、精讀等，提升學生的閱讀效率。

3.對于復雜句式，采用句子分析、圖解等方法，幫助學生理解句子結(jié)構(gòu)，提高理解能力。

4.通過小組討論、角色扮演等互動活動，引導學生體驗不同文化，增強理解和尊重。

5.設計問題鏈和思維導圖，激發(fā)學生的高階思維，培養(yǎng)分析和評價能力。教學方法與策略本節(jié)課采用以下教學方法和策略：

1.講授法：教師通過講解文章內(nèi)容，引導學生掌握重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分析文化差異，提高學生的跨文化交際能力。

3.案例研究：通過分析具體國家的文化案例，使學生深入理解文章內(nèi)容。

4.項目導向?qū)W習：設計文化探索項目，鼓勵學生自主查閱資料，進行展示和分享。

具體教學活動設計如下：

1.角色扮演：讓學生扮演不同國家的導游，介紹本國文化特色。

2.游戲：設計文化知識問答游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

教學媒體使用：

1.PPT：展示文章內(nèi)容、重點詞匯和案例研究。

2.網(wǎng)絡資源：提供相關國家的文化資料，方便學生查閱。

3.板書：梳理文章結(jié)構(gòu)，突出重點難點。教學過程第一課時

一、課堂導入（5分鐘）

1.Greetingandleading-in

（1）Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,Iwouldliketoaskyouaquestion:Haveyoueverbeentoanyothercountries?Canyoushareyourexperienceswithus?

（2）Listentoarecordingaboutdifferentculturesaroundtheworldandaskstudentstotalkabouttheirimpressions.

2.Introduction

（1）Now,let’sturntoUnit2,Lesson1-Welcometotheunit.Inthisunit,wewilllearnabouttheculturaldifferencesinvariouscountriesandhowtorespectandappreciatethem.

（2）Showthecoverofthetextbookandaskstudentstopredictwhatthelessonwillbeabout.

二、閱讀前活動（10分鐘）

1.Pre-reading

（1）Askstudentstolookatthepicturesinthetextbookandguesswhatthepassageisabout.

（2）Brainstorm:WhatdoyouthinkarethemainculturaldifferencesbetweenChinaandothercountries?

2.Setobjectives

Today,ourobjectivesare:

（1）Tounderstandthemainideaanddetailsofthepassage.

（2）Tolearnnewvocabularyandgrammarstructures.

（3）Toimproveourreadingskillsandstrategies.

三、閱讀中活動（25分鐘）

1.Skimming

（1）Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howmanycountriesarementionedinthepassage?

（2）Checktheanswersandgivefeedback.

2.Scanning

（1）ReadthepassageagainandanswerthequestionsinExercise1onPage15.

（2）Discusstheanswersingroupsandsharethemwiththeclass.

3.Intensivereading

（1）Readthepassagecarefullyandanalyzethecomplexsentences.

（2）Usesentenceanalysisandmindmappingtohelpstudentsunderstandthesentencestructure.

4.Vocabularyandgrammarpractice

（1）Gothroughthenewwordsandphrasesinthepassage,andexplaintheirmeaningsandusages.

（2）Provideexamplesandaskstudentstopracticeusingthesewordsandphrasesinsentences.

四、閱讀后活動（10分鐘）

1.Groupdiscussion

（1）Dividestudentsintogroupsandaskthemtodiscussthefollowingquestions:

a.Whatculturaldifferenceshaveyoulearnedfromthispassage?

b.Howcanwerespectandappreciatedifferentcultures?

（2）Eachgroupsharestheirfindingswiththeclass.

2.Role-playing

（1）Askstudentstoactastourguidesfromdifferentcountries,introducingtheirculturestotheclass.

（2）Encouragestudentstousethenewwordsandphrasestheyhavelearned.

五、Summaryandhomework（5分鐘）

1.Summary

（1）Summarizethemainideaandkeypointsofthepassage.

（2）Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedaboutculturaldifferences.

2.Homework

（1）Reviewthenewwordsandphraseslearnedtoday.

（2）Prepareforaprojectaboutculturalexploration,whichwillbepresentedinthenextclass.

第二課時

一、Projectpresentation（20分鐘）

1.Studentspresenttheirprojectsonculturalexploration.

2.Classmatesaskquestionsandgivefeedback.

二、Consolidationactivities（20分鐘）

1.Cross-culturalcommunicationrole-playing

（1）DividestudentsintopairsandaskthemtoactoutaconversationbetweenaChinesetouristandalocalresidentfromanothercountry.

（2）Encouragestudentstousethenewwordsandphrasestheyhavelearned.

2.Culturalknowledgequiz

（1）Designaquizaboutculturaldifferencesandhavestudentsanswerthequestions.

（2）Providefeedbackandexplanationsforthecorrectanswers.

三、Summaryandhomework（5分鐘）

1.Summary

（1）Summarizethekeypointsoftheunit.

（2）Askstudentstosharetheirthoughtsontheimportanceofrespectingandappreciatingdifferentcultures.

2.Homework

（1）Writeashortessayaboutculturaldifferencesandtheirimpactoncross-culturalcommunication.

（2）Prepareforthenextlesson:ReadingII.知識點梳理一、詞匯和短語

1.詞匯：

-cultural

-diversity

-tradition

-custom

-appreciate

-respect

-adapt

-etiquette

-gesture

-festival

-celebration

-immigrant

-settlement

-influence

-identity

-globalize

-multimedia

-interaction

2.短語：

-culturaldiversity

-culturaltradition

-culturalcustom

-appreciateandrespect

-adaptto

-socialetiquette

-bodylanguage

-culturalfestival

-culturalcelebration

-culturalidentity

-globalinfluence

-cross-culturalcommunication

二、語法點

1.一般現(xiàn)在時

-描述文化習俗和日常行為。

2.現(xiàn)在完成時

-討論文化經(jīng)歷和影響。

3.定語從句

-修飾名詞，如國家、文化、習俗等。

4.比較級和最高級

-比較不同文化的特點和差異。

三、閱讀策略

1.預測

-根據(jù)標題和圖片預測文章內(nèi)容。

2.掃讀

-快速閱讀獲取文章大意。

3.精讀

-仔細閱讀，分析句子結(jié)構(gòu)和細節(jié)信息。

4.總結(jié)

-概括文章主旨和關鍵信息。

四、文化知識點

1.各國文化習俗

-了解不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀和習俗。

2.文化差異

-分析文化差異產(chǎn)生的原因和影響。

3.跨文化交際

-掌握跨文化交際的基本原則和技巧。

4.文化融合

-討論文化融合的現(xiàn)象和意義。

五、思維品質(zhì)培養(yǎng)

1.分析

-分析文章中的觀點和事實。

2.推理

-推斷文化現(xiàn)象背后的原因。

3.評價

-評價不同文化的價值和意義。

4.創(chuàng)造

-創(chuàng)造性地思考如何促進文化交流和融合。

六、學習能力提升

1.自主學習

-學生自主查閱資料，進行文化探索。

2.合作學習

-小組討論，分享文化知識和觀點。

3.探究學習

-學生通過項目研究，深入探討文化問題。板書設計①條理清楚、重點突出：

1.文化差異主題：CulturalDiversity

2.重點詞匯：

-tradition

-custom

-appreciate

-respect

-adapt

-etiquette

3.重點短語：

-culturaltradition

-culturalcustom

-appreciateandrespect

-adaptto

-socialetiquette

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時

-現(xiàn)在完成時

-定語從句

-比較級和最高級

5.閱讀策略：

-預測

-掃讀

-精讀

-總結(jié)

②簡潔明了：

1.文章結(jié)構(gòu)圖：

-Introduction

-Body

-Conclusion

2.文化差異對比表：

-CountryA

-CountryB

-Comparison

③藝術性和趣味性：

1.文化元素插畫：

-不同國家的傳統(tǒng)服飾、建筑等元素

2.趣味文化小知識：

-各國特色手勢、表情等趣味文化差異

3.互動板書：

-邀請學生上講臺繪制文化元素，增加互動性和趣味性重點題型整理1.完成句子

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

"__1__isanimportantpartofeveryculture."

"__2__helpsustounderstandandappreciatedifferentcultures."

-答案：

"Culturaltradition"

"Respectingandappreciating"

2.語法填空

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下語法填空：

"Inmanycultures,itisa__3__togreetotherswithaboworahandshake.Whenwetraveltodifferentcountries,weneedto__4__totheirsocialetiquette."

-答案：

"custom"

"adapt"

3.句子翻譯

-將以下句子翻譯成英文：

"中國的春節(jié)是一個重要的文化慶典，人們會通過放鞭炮和給紅包來慶祝。"

-答案：

"TheSpringFestivalinChinaisanimportantculturalcelebration,duringwhichpeoplecelebratebysettingofffireworksandgivingredenvelopes."

4.信息匹配

-將以下文化習俗與對應的國家匹配：

"Greetingwitha‘namaste’"--"__5__"

"Givinga‘high-five’"--"__6__"

-答案：

"India"

"UnitedStates"

5.短文改錯

-修改以下短文中的錯誤：

"InJapan,itispolitetogiveagiftwithbothhands.However,insomecountry,receivingagiftwithonehandisconsiderimpolite."

-答案：

"countries"(plural)

"isconsidered"(correcttenseandform)

6.寫作

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫