2024年四年級英語下冊 Fun Time 1（Recycle 1）教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊FunTime1（Recycle1）教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課為人教精通版英語四年級下冊的FunTime1（Recycle1），教材內(nèi)容以復(fù)習(xí)和鞏固本冊所學(xué)知識為主。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對已學(xué)的語言知識進行回顧和整理，提高他們的綜合語言運用能力。

本節(jié)課主要通過各種有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能更好地理解和運用這些語法知識，提高他們的語言表達能力和交際能力。

此外，本節(jié)課還通過聽力練習(xí)、口語表達和書寫練習(xí)等多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們在語言運用中不斷提高自己的水平。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識，通過小組活動、游戲和比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)和鞏固過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，通過聽力練習(xí)、口語表達和書寫練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠更好地運用英語進行日常交流。此外，通過小組活動、游戲和比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用所學(xué)的語言知識，提高他們的綜合語言運用能力和交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。他們對這些語法知識有一定的理解和運用能力，但還需要通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固和提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過有趣的游戲和活動進行的教學(xué)。大部分學(xué)生具備良好的聽、說、讀、寫能力，但個別學(xué)生在口語表達和聽力理解方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)和鞏固時態(tài)和疑問句用法的過程中，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜的語法規(guī)則和用法產(chǎn)生困惑。此外，在聽力練習(xí)和口語表達環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會遇到理解力和表達力的挑戰(zhàn)。另外，對于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格獨特的學(xué)生，如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在課堂活動中積極參與，也是一個需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)定各種實際的英語任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的語言知識。

（3）情境教學(xué)：通過模擬真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）電子白板：通過電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和筆記。

（3）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)、口語表達和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的知識，了解他們對過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的掌握情況。然后，我簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.探究課文（15分鐘）

我引導(dǎo)學(xué)生用英語自主閱讀課文，并讓學(xué)生注意以下幾個問題：

（1）課文中有哪些人物？他們之間的關(guān)系是什么？

（2）課文發(fā)生在什么時間？使用了哪些時態(tài)？

（3）課文的主要情節(jié)是什么？

學(xué)生閱讀課文后，我邀請幾位同學(xué)分享他們的閱讀收獲，然后總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

3.課堂討論（15分鐘）

我組織學(xué)生分組討論以下問題：

（1）課文中的主人公遇到了什么問題？他們是如何解決的？

（2）課文中的角色有哪些不同的觀點？他們是如何表達自己的觀點的？

（3）你認為課文中的故事有哪些教育意義？

學(xué)生在討論過程中，我適時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保討論的深入和有意義。

4.語言實踐（15分鐘）

我設(shè)計一個情境，讓學(xué)生運用所學(xué)的時態(tài)和疑問句進行角色扮演。具體要求如下：

（1）學(xué)生兩人一組，分別扮演課文中的角色。

（2）學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，用英語進行對話，注意使用正確的時態(tài)和疑問句。

（3）學(xué)生表演結(jié)束后，我邀請其他同學(xué)評價他們的表演，并提出改進意見。

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

我播放課文相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生認真聽，并回答相關(guān)問題。然后，我針對學(xué)生的回答進行講解和輔導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

我簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時態(tài)和疑問句的重要性和運用。同時，我提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)的知識。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

我布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并寫一篇關(guān)于課文故事的小短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如關(guān)于日常生活中的問答、時間、季節(jié)等主題的繪本，讓學(xué)生在閱讀中豐富語言知識，提高閱讀能力。

（2）英語電影：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語電影，如《冰河世紀》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，學(xué)習(xí)英語口語和聽力，提高語言運用能力。

（3）英語歌曲：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線教育平臺：利用在線教育平臺，如人教版英語網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，如課后練習(xí)、在線測試等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀看推薦的電影和歌曲，并嘗試用英語進行復(fù)述和表演，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

（2）鼓勵學(xué)生利用在線教育平臺進行自主學(xué)習(xí)，完成課后練習(xí)和測試，鞏固所學(xué)知識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語繪本，并讓他們分享自己的閱讀收獲，提高他們的閱讀能力和語言表達能力。

（4）組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

（5）開展英語手抄報比賽，讓學(xué)生通過制作手抄報的方式，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

（6）邀請英語外教進行課堂互動，讓學(xué)生與外教進行面對面的交流，提高他們的口語表達能力和交際能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。通過課文閱讀、討論、角色扮演等活動，同學(xué)們在實際語境中運用了所學(xué)的語言知識，提高了口語表達能力和交際能力。

同學(xué)們在課堂上積極參與，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。但也有一些同學(xué)在時態(tài)和疑問句的運用上還存在一定的困難，需要在課后加強練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.當堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況，我將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。

檢測方式為口頭提問，我會隨機抽取同學(xué)回答問題。同學(xué)們需要認真聽題，并準確回答。檢測過程中，我會對同學(xué)們回答的問題進行點評和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。

檢測結(jié)束后，我會根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進行總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要改進的學(xué)生提出建議，并鼓勵他們在課后加強學(xué)習(xí)，提高自己的語言能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時態(tài)的用法：過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法及其區(qū)別。

②疑問句的構(gòu)成：一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

③語境運用：在實際語境中正確運用時態(tài)和疑問句進行交流。

2.重點詞匯

①pasttense（過去時態(tài)）

②presenttense（現(xiàn)在時態(tài)）

③futuretense（一般將來時態(tài)）

④questionwords（疑問詞）

⑤yes/noquestion（是非疑問句）

⑥wh-question（特殊疑問句）

3.重點句型

①Didyoudosomething?（你做了某事嗎？）

②Areyougoingtodosomething?（你打算做某事嗎？）

③Canyoutellmesomething?（你能告訴我某事嗎？）

④Howdoyoulikesomething?（你覺得某事怎么樣？）

⑤Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點了？）

板書設(shè)計：

①時態(tài)的用法：

過去時態(tài)：Did+動詞原形

現(xiàn)在時態(tài)：Be+動詞ing

一般將來時態(tài)：Will+動詞原形

②疑問句的構(gòu)成：

是非疑問句：Yes/No

特殊疑問句：Wh-word+be/do/have/can等

③語境運用：

示例：

-過去時態(tài)：Yesterday,I(went)tothepark.

-現(xiàn)在時態(tài)：Everyday,she(has)lunchatschool.

-一般將來時態(tài)：Tomorrow,he(willgo)tothemovies.教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過各種教學(xué)活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力和交際能力。

在教學(xué)方法上，我運用了互動式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)等方法，使學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。同時，我也注意利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我通過分組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識。在聽力練習(xí)和口語表達環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，勇敢地開口說英語，提高他們的自信心。

2.教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂活動的參與度較高，他們在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣也得到了進一步激發(fā)，他們在課堂上的笑聲和積極參與的態(tài)度讓我深感欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行以下改進：

（1）加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在時態(tài)和疑問句運用上的困難。

（2）加大聽力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）豐富課堂活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（4）注重課后反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.制作一張關(guān)于本節(jié)課主題的手抄報，內(nèi)容包括過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答。

3.編寫一段對話，運用本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)和疑問句進行交流。

4.觀看一部與本節(jié)課主題相關(guān)的英語電影，如《冰河世紀》，并嘗試用英語進行復(fù)述和表演。

5.選擇一本與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，閱讀并分享自己的閱讀收獲。

題型舉例及答案：

1.請用英語描述以下情境：昨天，你去了公園。

答案：Yesterday,Iwenttothepark.

2.請用英語描