吉林省樺甸市七年級生物下冊 6.3 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案+學案2（無答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級生物下冊6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案+學案2（無答案）（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于吉林省樺甸市七年級生物下冊第六章第三節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射，以及反射弧的組成和功能。具體包括以下幾個方面：

1.反射的概念：讓學生通過實例理解反射是一種自主、無意識的生理現(xiàn)象，是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.反射弧的組成：介紹反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分，并讓學生理解各部分的作用和相互關(guān)系。

3.反射的功能：讓學生了解反射對于維持生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定和適應外界環(huán)境變化的重要性。

4.反射的類型：介紹條件反射和非條件反射兩種類型，并通過實例讓學生區(qū)分和理解這兩種反射。

5.反射的調(diào)節(jié)：讓學生了解反射活動受到神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，以適應生物體的需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞生物學科學素養(yǎng)、生命觀念、科學思維和科學探究能力四個方面展開。

1.生物學科學素養(yǎng)：通過學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，讓學生了解生物學的基本概念和原理，提高學生的生物學科學素養(yǎng)。

2.生命觀念：通過探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，使學生形成對生命現(xiàn)象的深入理解，樹立正確的生命觀念。

3.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，讓學生學會運用科學的方法和思維方式去認識和理解生物現(xiàn)象。

4.科學探究能力：通過小組合作、討論交流等形式的課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究能力，使學生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了生物學的基本概念，如細胞、組織、器官等，并了解人體的主要系統(tǒng)及其功能。同時，學生應該對人體的神經(jīng)系統(tǒng)有所了解，如神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生動、有趣的事物具有較強的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的觀察、分析和推理能力。在學習風格上，部分學生喜歡通過自主學習獲取知識，而部分學生則更愿意在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對反射弧的組成和功能、反射的類型和調(diào)節(jié)等方面產(chǎn)生困惑。此外，學生可能對理論聯(lián)系實際的能力有所欠缺，需要在教師的引導下，將所學知識應用到生活實際中。同時，部分學生可能在自主學習和小組合作中表現(xiàn)出較低的積極性，需要教師激發(fā)他們的學習興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有吉林省樺甸市七年級生物下冊第六章第三節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備反射弧的組成和功能示意圖、反射類型和調(diào)節(jié)的實例視頻等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器等實驗模型，讓學生親自操作和觀察反射弧的工作原理。同時，還需要準備實驗所需的輔助工具，如顯微鏡、電路板等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組合作和討論交流；設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的展板或海報，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

5.教學課件：制作精美的教學課件，包括課題、教學目標、教學內(nèi)容、課堂活動、作業(yè)等環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.教學反饋工具：準備一些教學反饋工具，如問卷調(diào)查、答題卡等，以便在課堂結(jié)束后及時了解學生對本節(jié)課知識的理解和掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。

7.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便在課堂上進行教學設(shè)計和指導學生學習。同時，教師還需要熟悉教材內(nèi)容，掌握教學目標和重難點，為學生的學習提供有效的指導。

8.安全注意事項：如果本節(jié)課涉及實驗操作，教師需要提前向?qū)W生講解實驗操作的安全注意事項，確保學生在實驗過程中的人身安全和設(shè)備的完好無損。同時，教師需要加強對實驗器材的檢查和管理，確保實驗的順利進行。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學目標和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式重點，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本工作原理，包括神經(jīng)元的作用、反射弧的構(gòu)成等。

《生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)實例》：分析生活中的一些常見現(xiàn)象，如疲勞駕駛、長時間使用電子產(chǎn)品等，探討這些現(xiàn)象背后的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制。

《神經(jīng)科學研究的前沿動態(tài)》：介紹神經(jīng)科學研究的一些最新進展，如大腦的可塑性、神經(jīng)干細胞的研究等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是生物學中的重要知識點，與我們的生活息息相關(guān)。課后，學生可以進一步深入學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，如神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能、反射弧的構(gòu)成與作用等。此外，學生還可以關(guān)注神經(jīng)科學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，了解科學家們在大腦健康、神經(jīng)疾病治療等方面的最新成果。

學生可以嘗試運用所學的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識，解釋生活中的某些現(xiàn)象，如為何長時間使用電子產(chǎn)品會導致眼睛疲勞、如何通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來改善睡眠質(zhì)量等。通過將所學知識與實際生活相結(jié)合，學生可以更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性，提高所學知識的實用性。

此外，學生還可以參加一些與神經(jīng)科學相關(guān)的實踐活動，如參觀神經(jīng)科學實驗室、參加科普講座等，以提高自己的實踐能力和科學素養(yǎng)。通過這些拓展與延伸的學習活動，學生將更加全面地掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識，提高自己的生物學科學素養(yǎng)。重點題型整理1.題目：請簡要描述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射是一種自主、無意識的生理現(xiàn)象，是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.題目：請簡要說明反射弧的組成及功能。

答案：反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分。感受器接收外界刺激，傳入神經(jīng)將刺激傳遞到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞對刺激進行分析處理，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過傳出神經(jīng)傳達到效應器，最終實現(xiàn)對外界刺激的響應。

3.題目：請區(qū)分條件反射和非條件反射。

答案：條件反射是指在一定條件下，經(jīng)過訓練，由一個刺激引起另一個刺激的反應。非條件反射是指在自然狀態(tài)下，由先天遺傳決定的，對某一刺激直接產(chǎn)生反應的生理現(xiàn)象。例如，嬰兒出生后就會吸吮母乳，這是非條件反射；而通過訓練，狗聽到鈴聲就會流口水，這是條件反射。

4.題目：請說明反射的調(diào)節(jié)方式。

答案：反射活動受到神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)。神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)沖動傳遞和神經(jīng)遞質(zhì)的作用，對反射活動進行調(diào)節(jié)。激素通過血液循環(huán)作用于靶器官，對反射活動進行調(diào)節(jié)。

5.題目：請分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體中具有重要作用。首先，神經(jīng)調(diào)節(jié)有助于維持人體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。例如，當體溫過高時，神經(jīng)系統(tǒng)會通過調(diào)節(jié)皮膚的血管舒縮和汗腺分泌，使體溫降低。其次，神經(jīng)調(diào)節(jié)有助于人體適應外界環(huán)境的變化。例如，當光線過強時，神經(jīng)系統(tǒng)會通過調(diào)節(jié)瞳孔的大小，使進入眼內(nèi)的光線減弱，保護眼睛。最后，神經(jīng)調(diào)節(jié)有助于實現(xiàn)人體各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。例如，在運動過程中，神經(jīng)系統(tǒng)會通過調(diào)節(jié)心跳、呼吸等生理活動，為運動提供能量和氧氣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的學習態(tài)度和參與度。例如，是否認真聽講、積極回答問題、參與小組討論等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能提出有價值的觀點、是否能有效地與他人溝通等。同時，評價小組討論的成果，看是否能準確地理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的理解和掌握程度。例如，通過選擇題、填空題、判斷題等題型，檢查學生對反射弧的組成和功能、反射的類型和調(diào)節(jié)等方面的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的情況，看是否能準確地理解和應用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。例如，通過檢查學生的作業(yè)，看是否能正確地描述反射弧的組成和功能、是否能準確地區(qū)分條件反射和非條件反射等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，指出問題所在，并提出改進的建議。同時，針對學生普遍存在的問題，及時調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。教學反思這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。首先，我通過展示與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并引導學生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。其次，我組織學生進行小組討論，讓他們在互動中理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。此外，我還設(shè)計了隨堂測試，以檢查學生對神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的理解和掌握程度。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習興趣都比較高，大多數(shù)學生能夠理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。然而，也有一部分學生對于反射弧的組成和功能、反射的類型和調(diào)節(jié)等方面存在一定的困惑。這可能是因為這些概念比較抽象，需要更多的實例和解釋來幫助他們理解。

為了提高教學效果，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的實例和解釋，以幫助學生更好地理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。同時，我也會加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們解決學習中的困難。此外，我還會繼續(xù)組織小組討論和隨堂測試，以檢查學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系②本節(jié)課的關(guān)鍵詞包括反射、反射弧、感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應