大象版科學(xué)六年級下冊4.5《可持續(xù)發(fā)展》教案

大象版科學(xué)六年級下冊4.5《可持續(xù)發(fā)展》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：大象版科學(xué)六年級下冊《可持續(xù)發(fā)展》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的概念。

b.使學(xué)生認識到人類活動對環(huán)境的影響，了解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

c.引導(dǎo)學(xué)生了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策措施。

2.能力目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。

b.提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們在生活中踐行可持續(xù)發(fā)展的理念。

3.情感目標(biāo)：

a.增強學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

b.激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的熱情。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

a.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

b.提問：人類活動對環(huán)境有哪些影響？這些影響有哪些是正面的，哪些是負面的？

2.新課導(dǎo)入：

a.介紹可持續(xù)發(fā)展的概念。

b.講解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.講解：

a.分析人類活動對環(huán)境的影響，舉例說明可持續(xù)發(fā)展的重要性。

b.介紹我國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策措施。

4.互動環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生分享自己在生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念的實例。

b.教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.總結(jié)：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

b.強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生行動起來，為環(huán)保做出貢獻。

6.作業(yè)：

a.深入了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策措施，下節(jié)課分享。

b.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的可持續(xù)發(fā)展”的文章，字數(shù)不限。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們在課后對知識的延伸和拓展情況。

3.文章撰寫：評價學(xué)生在文章中對可持續(xù)發(fā)展理念的理解和運用情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法，從實際案例中探究可持續(xù)發(fā)展的概念，提高解決問題的能力。

2.環(huán)境意識：通過學(xué)習(xí)人類活動對環(huán)境的影響，增強學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)對自然環(huán)境的尊重和保護。

3.社會責(zé)任：使學(xué)生認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)其在生活中承擔(dān)起促進可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析問題，形成對可持續(xù)發(fā)展策略的獨立見解。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的尊重和追求，激發(fā)其持續(xù)關(guān)注可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的熱情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在前期科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于自然資源的保護、環(huán)境問題的成因及初步的解決方法。他們已經(jīng)了解生態(tài)環(huán)境的重要性，對人類活動對環(huán)境的影響有了基本的認識，這為深入學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會問題和環(huán)境問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度，對于參與討論和解決實際問題的學(xué)習(xí)活動有較濃的興趣。他們具備一定的合作探究能力，喜歡通過小組討論、實驗操作等多樣化的學(xué)習(xí)方式獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解可持續(xù)發(fā)展概念時，學(xué)生可能會對其內(nèi)涵和具體實踐方法感到抽象和難以把握。此外，對于如何將可持續(xù)發(fā)展理念融入到現(xiàn)實生活中，學(xué)生可能缺乏足夠的認識和經(jīng)驗。在分析具體案例時，學(xué)生可能會因思維深度和廣度有限，難以從多角度進行全面分析。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些方面，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過生動的語言和形象的表達，為學(xué)生講解可持續(xù)發(fā)展的概念、重要性以及實際案例，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

1.2討論法：組織學(xué)生針對可持續(xù)發(fā)展相關(guān)話題展開小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

1.3實驗法：設(shè)計簡單的實驗活動，讓學(xué)生親身參與，觀察和體驗可持續(xù)發(fā)展的實際效果，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源展示可持續(xù)發(fā)展的實際案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、互動游戲等，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體實施：

1.講授法：

-通過講解可持續(xù)發(fā)展的定義、原則和目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-結(jié)合實際案例，闡述可持續(xù)發(fā)展在環(huán)境保護、資源利用等方面的意義。

2.討論法：

-將學(xué)生分成小組，針對某一可持續(xù)發(fā)展主題進行討論，如節(jié)能減排、綠色出行等。

-鼓勵小組成員積極發(fā)表觀點，總結(jié)出小組共識，提升學(xué)生的合作能力。

3.實驗法：

-設(shè)計簡單的實驗，如種植綠色植物、制作太陽能小車等，讓學(xué)生感受可持續(xù)發(fā)展的實際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生從實驗中總結(jié)出可持續(xù)發(fā)展的原則和實施方法。

4.多媒體設(shè)備：

-利用PPT展示可持續(xù)發(fā)展的概念、案例和圖表，直觀地呈現(xiàn)知識點。

-播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解我國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策措施。

5.教學(xué)軟件：

-使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理可持續(xù)發(fā)展的知識體系。

-通過互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的新聞報道、政策文件等，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生分享自己找到的資料，提高課堂互動性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“可持續(xù)發(fā)展的意義與實施”，設(shè)計問題如“你如何理解可持續(xù)發(fā)展？”“生活中有哪些體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的例子？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解可持續(xù)發(fā)展的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至在線平臺或直接發(fā)送給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和思考課程重難點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于生態(tài)平衡破壞和恢復(fù)的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解可持續(xù)發(fā)展的定義、原則和實踐方法，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何在自己的生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論，分享自己對可持續(xù)發(fā)展的看法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展概念的理解，突出課程重難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的行動計劃。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供他們進一步深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展知識點的掌握，加強技能應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生知識視野，激發(fā)對可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的興趣。

-通過反思和總結(jié)，促進學(xué)生自我認識和自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-可持續(xù)發(fā)展案例集錦：收錄國內(nèi)外在可持續(xù)發(fā)展方面的成功案例，如綠色城市、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

-可持續(xù)發(fā)展政策匯編：整理我國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策文件和規(guī)劃，幫助學(xué)生了解國家層面的戰(zhàn)略布局。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些高質(zhì)量的環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《我們的星球》等，讓學(xué)生直觀地感受可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-可持續(xù)發(fā)展主題文章：推薦一些關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)論文和評論文章，幫助學(xué)生深入理解可持續(xù)發(fā)展的理論內(nèi)涵。

-可持續(xù)發(fā)展公益組織介紹：介紹一些致力于可持續(xù)發(fā)展公益活動的組織，如世界自然基金會、綠色和平等，讓學(xué)生了解社會力量在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀案例集錦：讓學(xué)生閱讀可持續(xù)發(fā)展案例集錦，從實際案例中感受可持續(xù)發(fā)展的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)政策文件：組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)我國可持續(xù)發(fā)展政策文件，讓學(xué)生了解國家在可持續(xù)發(fā)展方面的戰(zhàn)略布局和政策措施。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課余時間觀看環(huán)保紀(jì)錄片，直觀地感受可持續(xù)發(fā)展的重要性，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-閱讀主題文章：推薦學(xué)生閱讀可持續(xù)發(fā)展主題文章，加深對可持續(xù)發(fā)展理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-了解公益組織：引導(dǎo)學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展公益組織，鼓勵學(xué)生參與公益活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、實驗法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生們對可持續(xù)發(fā)展這一主題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度和參與熱情，這讓我深感欣慰。然而，在教學(xué)方法、課堂管理和教學(xué)效果方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法在傳遞理論知識方面效果較好，但有時過于依賴講解，可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動思考。今后，我應(yīng)適當(dāng)減少講解時間，增加學(xué)生討論和實踐活動，讓他們在互動中深入理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

在課堂管理方面，雖然我努力營造一個輕松、民主的課堂氛圍，但在小組討論過程中，部分學(xué)生仍顯得拘謹，參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的自信心和表達能力。

教學(xué)效果方面，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了可持續(xù)發(fā)展的基本概念和原則，還能結(jié)合實際生活提出自己的看法和建議。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的環(huán)保意識得到了提高，對可持續(xù)發(fā)展的重視程度也有所上升。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對實驗活動的參與度不高，可能是因為實驗設(shè)計不夠貼近生活或操作難度較大。為此，我將在今后的教學(xué)中嘗試調(diào)整實驗方案，使之更具趣味性和實用性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，加大小組討論和實踐活動力度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個更加輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3.結(jié)合學(xué)生生活實際，調(diào)整實驗活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.課后加強與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，有針對性地給予指導(dǎo)。八、課后拓展-閱讀材料：《我們的地球》、《綠色生活指南》、《可持續(xù)發(fā)展報告》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和重要性。

-視頻資源：《地球脈動》、《我們的星球》、《垃圾王國》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受到可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的新聞報道、政策文件、學(xué)術(shù)論文等，幫助學(xué)生拓寬知識視野。

-實踐項目：參與環(huán)保公益活動、綠色出行、垃圾分類等實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生自主閱讀相關(guān)材料，并撰寫讀后感或心得體會，分享自己的理解和感悟。

-視頻資源：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，并開展觀后感討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考可持續(xù)發(fā)展問題。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，并整理成報告或PPT，鍛煉學(xué)生的信息檢索和整理能力。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與實踐活動，記錄自己的行動和感受，形成實踐報告或心得體會。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生的小組討論成果，包括討論的深度、廣度以及團隊合作情況?？梢酝ㄟ^小組匯報、討論記錄等方式進行評價。

3.隨堂測試：設(shè)計一些隨堂測試題，檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，難度適中。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂知識的鞏固和應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)等形式，以檢驗學(xué)生的實際操作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課