2024-2025學年初中安全教育遠離校園欺凌班會教學設計

2024-2025學年初中安全教育遠離校園欺凌班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年初中安全教育遠離校園欺凌班會教學設計，以人教版《思想品德》八年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護”為依托，結合《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等相關法律知識，針對八年級學生的認知特點和心理需求，旨在通過班會形式提高學生對校園欺凌的認識，增強自我保護意識，培養(yǎng)文明、健康、和諧校園氛圍。

本節(jié)課通過分析校園欺凌的現象、危害以及應對方法，使學生了解校園欺凌的嚴重性，認識到遠離校園欺凌的重要性。結合法律知識，教育學生遵紀守法，自覺抵制不良行為，學會保護自己和他人的權益。通過案例分析、小組討論、情景劇表演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學生團結互助、文明禮貌的良好品質。

課程內容緊密聯系學生生活實際，注重理論聯系實際，強調實踐操作，使學生在實踐中學會自我教育、自我管理、自我服務，為構建和諧校園奠定基礎。教學過程中，教師要關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的精神風貌。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德素養(yǎng)、團隊協作能力和自我防護能力，使他們在掌握相關法律知識的基礎上，樹立正確的是非觀念，增強遵紀守法的自覺性。通過分析校園欺凌現象，提高學生對文明校園的認識，培養(yǎng)他們尊重他人、團結互助的良好品質。同時，通過情景劇表演等形式，提升學生溝通協作能力，使他們在遇到校園欺凌時能夠勇敢、理智地應對，保護自己和他人的安全。在此基礎上，進一步培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，為構建和諧校園、促進學生全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識校園欺凌的定義、類型和危害。

（2）掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

（3）了解相關法律知識，增強法治意識，自覺遵紀守法。

（4）培養(yǎng)團結互助、文明禮貌的良好品質，營造和諧校園氛圍。

2.教學難點

（1）理解校園欺凌的本質和危害，深入剖析校園欺凌的嚴重性。

（2）如何正確應對校園欺凌，如何在實際情況下運用法律知識保護自己和他人的權益。

（3）培養(yǎng)學生溝通協作能力，使其在遇到校園欺凌時能夠勇敢、理智地應對。

（4）如何引導學生樹立正確的是非觀念，抵制不良行為，做到遵紀守法。

舉例說明：

對于重點內容，可以通過講解、案例分析、小組討論等形式進行深入剖析，使學生全面了解校園欺凌的定義、類型和危害。例如，講解校園欺凌的含義，讓學生明白校園欺凌不僅包括身體上的傷害，還包括言語、心理等方面的侵害。通過分析具體案例，讓學生了解校園欺凌的危害，如導致受害者心理創(chuàng)傷、影響校園和諧等。

對于難點內容，可以采取以下教學方法幫助學生突破難點：

（1）針對理解校園欺凌的本質和危害，可以組織學生觀看相關視頻資料，增加直觀感受，引導學生深入思考。

（2）為了讓學生掌握正確應對校園欺凌的方法，可以進行角色扮演、情景模擬等實踐活動，讓學生在實際情景中學會應對。

（3）為了培養(yǎng)學生的溝通協作能力，可以組織小組討論、團隊游戲等活動，提升學生的溝通協作能力。

（4）為了引導學生樹立正確的是非觀念，可以進行案例分析、道德討論等活動，引導學生明確是非，樹立正確的價值觀。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、教學卡片、課堂練習冊、學生座位表等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：網絡教學資源（如教育部門官方網站、校園欺凌防范教育網站等）、教學視頻（如校園欺凌案例、防范技巧等）、教學軟件（如PPT、Flash動畫等）。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、角色扮演法、互動式教學法、實踐教學法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“遠離校園欺凌”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用教學管理系統(tǒng)功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解遠離校園欺凌的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解遠離校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個校園欺凌的案例視頻，引出遠離校園欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解遠離校園欺凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握遠離校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗遠離校園欺凌的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解遠離校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握遠離校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解遠離校園欺凌的知識點，掌握相關技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據遠離校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與遠離校園欺凌相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的遠離校園欺凌知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《如何預防和減少校園欺凌現象》

-報告：《我國校園欺凌現狀調查與分析》

-案例集：《校園欺凌案例匯編》

-手冊：《學生自我保護手冊》

-書籍：《校園安全與欺凌防范》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以針對本節(jié)課學習的遠離校園欺凌的知識點，進行深入學習和研究，如閱讀相關書籍、報告、文章等，加強對遠離校園欺凌的理解和認識。

-學生可以觀看相關的紀錄片、視頻，了解校園欺凌的真實情況，提高自己的防范意識。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關活動，如講座、研討會等，與專業(yè)人士交流，獲取更多實用的知識和技能。

-學生可以自主組織小組，進行討論和實踐活動，如編排情景劇，模擬校園欺凌的場景，學會正確應對和預防校園欺凌。

-學生可以將自己的學習成果進行分享，如撰寫文章、制作海報等，向他人傳播遠離校園欺凌的重要性和方法。典型例題講解1.例題1：請列舉出三種校園欺凌的行為類型。

答案：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌。

2.例題2：請簡述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌對受害者會造成身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響學習和生活；對施暴者會產生違法行為、犯罪傾向；對整個校園氛圍產生負面影響，破壞和諧校園環(huán)境。

3.例題3：請闡述如何防范校園欺凌。

答案：提高自我保護意識，學會拒絕和拒絕接受欺凌行為；加強法律知識學習，遵守學校規(guī)章制度，自覺抵制不良行為；遇到校園欺凌時，要及時報告老師或家長，尋求幫助；團結互助，關心同學，營造和諧校園氛圍。

4.例題4：請分析校園欺凌產生的原因。

答案：家庭教育缺失、學校管理不善、社會環(huán)境因素、個人心理素質等。

5.例題5：請舉例說明如何運用法律知識保護自己免受校園欺凌。

答案：遇到校園欺凌時，要勇敢站出來，明確表示拒絕和抵制；了解《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)，學會運用法律手段維護自身合法權益；向老師、家長或警方尋求幫助，依法維權。

6.例題6：請簡述如何提高自己的心理素質，避免成為校園欺凌的受害者。

答案：加強心理素質訓練，提高應對壓力的能力；培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)，增強自信心；學會與人溝通，建立良好的人際關系；提高自我保護意識，學會拒絕和抵制欺凌行為。

7.例題7：請闡述如何營造和諧校園氛圍，減少校園欺凌現象。

答案：加強校園文化建設，倡導文明、和諧、友善的校園氛圍；加強法制教育，提高學生的法律意識；開展心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀；加強家校合作，共同關注學生的成長，及時發(fā)現和解決校園欺凌問題。

8.例題8：請舉例說明如何通過團隊合作，預防和減少校園欺凌。

答案：組織學生參與團隊活動，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力；鼓勵學生相互關心、幫助，形成良好的團隊氛圍；開展團隊建設活動，提高學生的團隊協作能力；通過團隊討論，共同制定預防和減少校園欺凌的措施。

9.例題9：請闡述如何提高教師的防范校園欺凌意識，保障學生安全。

答案：加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的責任感和使命感；開展防范校園欺凌的培訓，使教師掌握預防和應對校園欺凌的方法；建立教師與學生、家長的溝通機制，及時了解校園欺凌情況，采取有效措施；建立校園欺凌的舉報制度，鼓勵師生、家長積極參與防范校園欺凌工作。

10.例題10：請簡述如何通過家庭教育，培養(yǎng)孩子防范校園欺凌的能力。

答案：家長要關注孩子的學習和生活，了解孩子的心理狀況；教育孩子遵守法律法規(guī)，自覺抵制不良行為；培養(yǎng)孩子的自我保護意識，教育孩子學會拒絕和抵制欺凌行為；加強與學校的溝通，共同關注孩子的成長，及時發(fā)現和解決校園欺凌問題。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括觀點的提出、討論的參與、成果的展示等，了解學生對遠離校園欺凌的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對遠離校園欺凌知識點的掌握程度，包括對校園欺凌的行為類型、危害、防范方法等知識點的理解和應用。

4.學生作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對遠離校園欺凌知識點的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業(yè)等方面的表現，進行綜合評價，給予學生有針對性的反饋，提出改進建議，幫助學生提高遠離校園欺凌的能力。板書設計（1）校園欺凌的定義和類型

（2）校園欺凌的危害

（3）防范校園欺凌的方法

2.板書設計2：校園欺凌的防范策略

（1）提高自我保護意識

（2）學習法律知識，遵