四年級上冊音樂教案-6《小螺號》 人音版 （五線譜）

四年級上冊音樂教案-6《小螺號》人音版（五線譜）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析四年級上冊音樂教案-6《小螺號》人音版（五線譜）

本節(jié)課選自人音版四年級上冊第6課《小螺號》，這是一首富有童趣的歌曲，歌詞簡單易懂，旋律明快，通過吹奏小螺號描繪了海邊兒童活潑快樂的生活場景。歌曲采用了五線譜記譜，對于四年級的學生來說，已經(jīng)掌握了基本的五線譜知識，因此在本節(jié)課中，我將引導學生進一步熟悉五線譜，并通過吹奏小螺號來感受歌曲的韻味。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：學習歌曲《小螺號》，熟悉五線譜，掌握吹奏小螺號的技巧，以及通過實踐活動感受音樂帶來的快樂。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高他們的音樂素養(yǎng)，使他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

教學目標：

1.學會歌曲《小螺號》，并能用正確的姿勢吹奏小螺號。

2.熟悉五線譜，并能識譜演唱歌曲。

3.感受歌曲的童趣，體驗音樂帶來的快樂。

4.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高音樂素養(yǎng)。

教學重點：

1.學會歌曲《小螺號》，并能用正確的姿勢吹奏小螺號。

2.熟悉五線譜，并能識譜演唱歌曲。

教學難點：

1.吹奏小螺號的技巧。

2.識譜演唱歌曲。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：音樂感知與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造、音樂理解與思考。通過學習歌曲《小螺號》，學生能夠培養(yǎng)對音樂的感知能力，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。同時，通過吹奏小螺號，學生能夠提升音樂表現(xiàn)能力，鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。在識譜演唱歌曲的過程中，學生將提高音樂理解能力，掌握五線譜的基本知識。此外，通過實踐活動，學生將培養(yǎng)音樂思考能力，學會分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風格，從而提升音樂審美能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提高音樂學科核心素養(yǎng)，為未來的音樂學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《小螺號》的演唱：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生學會歌曲《小螺號》，并能用正確的姿勢吹奏小螺號。在教學中，我會引導學生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，通過反復練習，使學生能夠熟練地演唱歌曲。

（2）五線譜的識譜：學生已經(jīng)掌握了基本的五線譜知識，但仍有部分學生對五線譜的識別存在困難。因此，在本節(jié)課中，我會重點教授五線譜的構(gòu)成、音符位置等基本知識，并通過實踐練習，使學生能夠熟練地識譜演唱歌曲。

2.教學難點

（1）吹奏小螺號的技巧：部分學生在吹奏小螺號時，存在氣息控制不穩(wěn)定、音色不飽滿等問題。針對這一難點，我會教授正確的吹奏姿勢、氣息控制方法等，并引導學生進行針對性的練習，以提高吹奏技巧。

（2）識譜演唱歌曲：對于部分學生來說，識譜演唱歌曲仍然存在一定的困難。針對這一難點，我會采用循序漸進的教學方法，從簡單的五線譜開始，逐步增加難度，引導學生掌握識譜技巧，并在實踐中不斷提高演唱水平。

（3）歌曲的情感表現(xiàn)：歌曲《小螺號》描繪了海邊兒童活潑快樂的生活場景，學生需要通過音樂表達出這種快樂的情緒。為此，我會引導學生理解歌曲的內(nèi)涵，通過實踐活動，使學生能夠正確地把握歌曲的情感，并進行生動的表演。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的音響設備

2.小螺號樂器

3.五線譜教材

4.鋼琴

5.教學用具（如黑板、粉筆等）

課程平臺：

1.學校音樂教學平臺

2.在線音樂教學資源庫

信息化資源：

1.教學PPT

2.音樂教學視頻

3.音樂曲譜

4.在線音樂練習軟件

教學手段：

1.講解法：教師對歌曲《小螺號》的節(jié)奏、旋律、情感等進行講解，幫助學生理解歌曲。

2.示范法：教師吹奏小螺號，展示正確的吹奏姿勢和技巧，引導學生模仿。

3.練習法：學生通過反復練習，提高吹奏技巧和識譜能力。

4.小組合作法：學生分組進行實踐活動，互相交流、合作，共同完成歌曲表演。

5.評價法：教師對學生的演唱和吹奏進行評價，給予鼓勵和建議，提高學生的自信心和積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小螺號》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在海邊玩耍時是否吹過小螺號？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小螺號的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小螺號的基本概念。小螺號是一種古老的吹奏樂器，它由一個螺殼和一根吹管組成。小螺號的聲音清脆悅耳，常用于海邊兒童的娛樂活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小螺號在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小螺號的吹奏技巧和五線譜的識譜方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與小螺號相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小螺號的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“小螺號在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了小螺號的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小螺號的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）歌曲《小螺號》的背景知識：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者等相關(guān)內(nèi)容，幫助學生更好地理解歌曲。

（2）海邊生活體驗：組織學生參觀海邊，親身感受海邊兒童的生活環(huán)境，了解小螺號在實際中的應用。

（3）其他吹奏樂器的介紹：介紹不同種類的吹奏樂器，如笛子、簫等，讓學生了解吹奏樂器的發(fā)展歷程和各自的特點。

（4）音樂欣賞：推薦一些與小螺號相關(guān)的音樂作品，如《海濱之歌》、《海螺姑娘》等，讓學生在欣賞中提高音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）課后作業(yè)：要求學生課后自主學習一首與小螺號相關(guān)的歌曲，學會演奏并撰寫學習心得。

（2）小組合作：鼓勵學生以小組形式，選擇一個與海邊生活相關(guān)的主題，進行音樂創(chuàng)作或表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

（3）音樂比賽：組織一次小螺號吹奏比賽，鼓勵學生積極參與，提高學生的演奏技巧和舞臺表現(xiàn)力。

（4）親子活動：邀請家長參與，開展親子音樂活動，如家庭音樂會、親子音樂游戲等，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)學生的家庭音樂氛圍。

（5）音樂講座：邀請音樂專業(yè)人士或研究者進行講座，讓學生深入了解小螺號及其在音樂領域的應用。典型例題講解本節(jié)課我們將重點講解與小螺號相關(guān)的典型題型。這些題型將幫助大家深入理解小螺號的知識，并鞏固所學內(nèi)容。下面是五個典型題型的例題及答案：

例題1：小螺號由幾個部分組成？

答案：小螺號由一個螺殼和一根吹管組成。

解析：這個題型考察了對小螺號結(jié)構(gòu)的基本認識。通過回答這個問題，學生可以鞏固對小螺號組成的理解。

例題2：小螺號的聲音是如何產(chǎn)生的？

答案：小螺號的聲音是通過吹管吹入空氣，使螺殼內(nèi)的空氣振動產(chǎn)生的。

解析：這個題型考察了對小螺號聲音產(chǎn)生原理的理解。通過回答這個問題，學生可以加深對小螺號聲音產(chǎn)生過程的認識。

例題3：請列舉三種小螺號的應用場景。

答案：小螺號常用于海邊兒童的娛樂活動、民間音樂的演奏和音樂創(chuàng)作等。

解析：這個題型考察了對小螺號應用場景的了解。通過回答這個問題，學生可以拓寬對小螺號應用范圍的視野。

例題4：小螺號在音樂中的作用是什么？

答案：小螺號在音樂中可以起到點綴旋律、增加色彩和營造氛圍等作用。

解析：這個題型考察了對小螺號在音樂中作用的認識。通過回答這個問題，學生可以理解小螺號在音樂中的重要性。

例題5：請簡述小螺號的吹奏技巧。

答案：小螺號的吹奏技巧包括正確的吹奏姿勢、氣息控制、音色把握等。

解析：這個題型考察了對小螺號吹奏技巧的了解。通過回答這個問題，學生可以掌握小螺號吹奏的基本技巧。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織學生進行小螺號的吹奏實踐活動，提高學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

2.小組合作：鼓勵學生分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.情感教育：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的情感表達和音樂理解能力，使學生能夠更好地理解和欣賞音樂。

（二）存在主要問題

1.教學方法：在教學過程中，可能存在過分強調(diào)理論知識，忽視實踐操作的情況，導致學生的實踐能力不足。

2.評價體系：可能存在過分依賴考試成績，忽視學生的音樂素養(yǎng)和實際操作能力的評價問題。

3.教學資源