九年級歷史上冊 第六單元 第17課 英國工業(yè)革命教案 華東師大版

九年級歷史上冊第六單元第17課英國工業(yè)革命教案華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史上冊第六單元第17課英國工業(yè)革命教案華東師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級歷史上冊第六單元第17課“英國工業(yè)革命”，華東師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括英國工業(yè)革命的發(fā)生背景、主要過程、重要發(fā)明及影響。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中了解了人類歷史的發(fā)展脈絡(luò)，對工業(yè)革命這一重大歷史事件有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討英國工業(yè)革命的具體情況，使學(xué)生理解工業(yè)革命如何改變生產(chǎn)方式、推動社會進步，并與其后的歷史發(fā)展相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高對工業(yè)革命的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、實證意識、時代感悟及批判性思維。通過學(xué)習(xí)英國工業(yè)革命，學(xué)生能深入理解歷史事件的復(fù)雜性，培養(yǎng)對歷史變遷的敏感度，增強對史料的分析能力。關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會運用實證方法，探究工業(yè)革命中的技術(shù)創(chuàng)新與社會變革之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。同時，通過分析工業(yè)革命對環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)及全球化進程的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思考能力，使其在面對現(xiàn)代社會的類似問題時，能提出獨立見解，體現(xiàn)時代責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-英國工業(yè)革命的背景條件：學(xué)生需掌握促使工業(yè)革命發(fā)生的經(jīng)濟、技術(shù)、資源等關(guān)鍵因素。

-工業(yè)革命的重要發(fā)明：聚焦紡織機、蒸汽機等重大發(fā)明，理解其對生產(chǎn)力的顯著提升。

-工業(yè)革命的社會影響：分析工業(yè)革命如何改變社會結(jié)構(gòu)、促進城市化進程，以及引發(fā)的環(huán)境問題。

2.教學(xué)難點

-技術(shù)創(chuàng)新的連鎖反應(yīng)：學(xué)生需理解一個技術(shù)發(fā)明如何帶動其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，例如蒸汽機的發(fā)明如何影響交通、礦業(yè)等多個行業(yè)。

-工業(yè)革命與世界市場：解釋工業(yè)革命如何推動全球貿(mào)易的發(fā)展，以及英國如何成為“世界工廠”。

-工業(yè)革命的社會兩極分化：探討工業(yè)革命在提高生產(chǎn)效率的同時，如何加劇了貧富差距和社會矛盾。

-批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析工業(yè)革命的影響，包括正面和負(fù)面效應(yīng)，以及如何合理評價歷史事件。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的史料，向?qū)W生講述英國工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及影響，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論工業(yè)革命中的重要發(fā)明及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型工業(yè)革命案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)工業(yè)革命的特點和規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用多媒體設(shè)備，展示工業(yè)革命時期的圖片、視頻等資料，增強學(xué)生對歷史場景的感知。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)歷史資料和學(xué)術(shù)文章，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

3.實物展示：展示工業(yè)革命時期的實物模型或復(fù)制品，如蒸汽機模型、紡織機等，讓學(xué)生更直觀地感受工業(yè)革命的成果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示工業(yè)革命時期的黑白照片和繪畫作品，讓學(xué)生感受那個時代的氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？它對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解背景：介紹英國工業(yè)革命的背景條件，如農(nóng)業(yè)革命、海外貿(mào)易、資本積累等。

2.重點發(fā)明：闡述紡織機、蒸汽機等重大發(fā)明，以及它們?nèi)绾瓮苿由a(chǎn)力的發(fā)展。

3.社會影響：分析工業(yè)革命對城市、社會結(jié)構(gòu)、環(huán)境等方面的影響，以及英國成為“世界工廠”的原因。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：圍繞工業(yè)革命的重要發(fā)明和影響，進行小組內(nèi)討論。

2.課堂提問：教師隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對工業(yè)革命知識的掌握情況。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生以時間為軸，繪制工業(yè)革命發(fā)展的大事記，培養(yǎng)時空觀念。

2.解決問題：針對學(xué)生在討論中提出的問題，教師進行解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。

五、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價工業(yè)革命，如正面效應(yīng)、負(fù)面效應(yīng)等。

2.時代感悟：讓學(xué)生思考工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的啟示，如科技創(chuàng)新、環(huán)境保護等。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命對人類歷史的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)工業(yè)革命過程中的收獲和感悟。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、實證意識、時代感悟和批判性思維。通過創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生對工業(yè)革命知識的理解和掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。知識點梳理1.工業(yè)革命的定義與背景

-工業(yè)革命的概念：指從18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，英國率先發(fā)生的一場以機器生產(chǎn)代替手工業(yè)生產(chǎn)為特征的重大社會變革。

-背景條件：農(nóng)業(yè)革命提高了生產(chǎn)力，為工業(yè)革命提供了糧食和勞動力；海外貿(mào)易和殖民擴張積累了資本；圈地運動提供了大量無地農(nóng)民作為勞動力。

2.工業(yè)革命的主要發(fā)明

-紡織業(yè)：哈格里夫斯的珍妮機、阿克萊特的環(huán)錠紡紗機、卡特賴特的動力織布機等。

-蒸汽動力：瓦特改進的蒸汽機，廣泛應(yīng)用于紡織、礦業(yè)、交通等領(lǐng)域。

-鐵路運輸：史蒂芬孫的蒸汽機車，促進了人員和物資的快速運輸。

3.工業(yè)革命的社會影響

-生產(chǎn)組織：工廠制度的出現(xiàn)，勞動力集中，生產(chǎn)規(guī)模擴大。

-社會結(jié)構(gòu)：城市化進程加快，社會分化為工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。

-環(huán)境影響：大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)導(dǎo)致環(huán)境污染，如空氣和水污染。

-世界市場：英國成為“世界工廠”，推動了全球貿(mào)易的發(fā)展。

4.工業(yè)革命的擴展與影響

-技術(shù)傳播：英國的技術(shù)和工業(yè)模式逐漸傳播到歐洲大陸和其他地區(qū)。

-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化：工業(yè)經(jīng)濟取代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟成為主導(dǎo)，促進了資本主義經(jīng)濟體系的發(fā)展。

-社會變革：工業(yè)革命推動了社會制度、政治結(jié)構(gòu)和文化觀念的變革。

5.工業(yè)革命的局限性

-勞工問題：工人在惡劣的環(huán)境中長時間工作，勞動條件差，剝削嚴(yán)重。

-環(huán)境問題：工業(yè)污染加劇，對自然環(huán)境和人類健康造成長期影響。

-社會不平等：工業(yè)革命加劇了貧富差距，社會矛盾尖銳。

本知識點梳理涵蓋了英國工業(yè)革命的主要內(nèi)容和影響，旨在幫助學(xué)生全面掌握這一歷史事件的核心知識，為深入理解和分析工業(yè)革命對現(xiàn)代世界的影響打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點

-工業(yè)革命定義與背景

-主要發(fā)明：紡織機、蒸汽機、鐵路

-社會影響：工廠制度、城市化、環(huán)境問題

-工業(yè)革命擴展與影響

-局限性：勞工問題、環(huán)境問題、社會不平等

②關(guān)鍵詞

-背景條件：農(nóng)業(yè)革命、海外貿(mào)易、資本積累

-技術(shù)創(chuàng)新：珍妮機、蒸汽機、鐵路

-社會變革：工業(yè)資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、城市化

-全球影響：世界工廠、資本主義經(jīng)濟

③核心句

-"工業(yè)革命：從手工業(yè)到機器生產(chǎn)的偉大變革"

-"技術(shù)創(chuàng)新推動社會進步，同時也帶來新的挑戰(zhàn)"

-"英國工業(yè)革命：開啟現(xiàn)代工業(yè)社會的鑰匙"

板書設(shè)計以清晰、簡潔為原則，通過有序的序號和精煉的關(guān)鍵詞句，突出工業(yè)革命的核心內(nèi)容。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆強調(diào)重點，或以圖示形式展示工業(yè)革命的發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶和理解課程內(nèi)容。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)過程中，我重點關(guān)注了學(xué)生對工業(yè)革命知識的理解和掌握。然而，教學(xué)結(jié)束后，我意識到還有一些地方需要反思和改進。

1.設(shè)計反思活動

-課后，我計劃通過問卷調(diào)查或小組訪談的方式，了解學(xué)生對工業(yè)革命知識點的掌握程度，特別是對重點和難點的理解。

-同時，收集學(xué)生對教學(xué)方法的反饋，了解他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-邀請同事觀摩課堂，聽取他們對教學(xué)過程和效果的看法，以便從多方面評估教學(xué)效果。

2.改進措施及未來教學(xué)計劃

-針對學(xué)生對工業(yè)革命背景和影響的理解不夠深入的問題，我將在未來的教學(xué)中增加更多實例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解這一歷史事件。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，如增加互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和思考，提高課堂參與度。

-加強課堂提問的設(shè)計，注重提問的針對性和引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

-豐富教學(xué)資源，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多直觀的歷史資料，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

-針對學(xué)生的個性化需求，制定差異化教學(xué)策略，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《工業(yè)革命時期的英國工人階級生活》

-視頻資源：《工業(yè)革命對環(huán)境的影響》

-歷史人物傳記：如瓦特、史蒂芬孫等與工業(yè)革命相關(guān)的人物

-學(xué)術(shù)文章：探討工業(yè)革命對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解工業(yè)革命時期的社會生活、環(huán)境問題以及歷史人物