吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 第三節(jié) 人類的聚居地-聚落教案1 （新版）新人教版

吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第三節(jié)人類的聚居地——聚落教案1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第三節(jié)人類的聚居地——聚落教案1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第三節(jié)“人類的聚居地——聚落”。該節(jié)內(nèi)容涵蓋聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.聚落的概念：聚落是指人們?cè)谝欢▍^(qū)域內(nèi)，由于生產(chǎn)、生活需要而形成的集中居住的地方。

2.聚落的類型：根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，聚落可分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。鄉(xiāng)村聚落以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式，城市聚落以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主要生產(chǎn)方式。

3.聚落的形成與發(fā)展的原因：聚落的形成與發(fā)展受到自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、社會(huì)政治等多種因素的影響。

4.聚落與環(huán)境的關(guān)系：聚落的分布和環(huán)境密切相關(guān)，鄉(xiāng)村聚落多分布于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、水源充足、交通便利的地區(qū)，而城市聚落則多分布于地形平坦、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理的基本概念、地圖的閱讀和環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系等知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系，從而提高對(duì)人類居住環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀察力、地理實(shí)踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)聚落的概念和類型，使學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的聚落，并理解其分布特點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類居住環(huán)境的認(rèn)知，了解不同地區(qū)聚落形成與發(fā)展的原因。

2.地理觀察力：通過觀察地圖和實(shí)際景觀圖片，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)聚落與環(huán)境的關(guān)系，并分析其形成與發(fā)展的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

3.地理實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析和實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，提高學(xué)生分析和解決問題的實(shí)踐能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聚落的概念：使學(xué)生理解聚落是指人們?cè)谝欢▍^(qū)域內(nèi)，由于生產(chǎn)、生活需要而形成的集中居住的地方。

（2）聚落的類型：讓學(xué)生掌握鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的區(qū)別及特點(diǎn)。

（3）聚落的形成與發(fā)展的原因：使學(xué)生理解聚落的形成與發(fā)展受到自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、社會(huì)政治等多種因素的影響。

（4）聚落與環(huán)境的關(guān)系：讓學(xué)生了解聚落的分布和環(huán)境密切相關(guān)，鄉(xiāng)村聚落多分布于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、水源充足、交通便利的地區(qū)，而城市聚落則多分布于地形平坦、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聚落的形成與發(fā)展的原因：學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、社會(huì)政治等多種因素對(duì)聚落形成與發(fā)展的影響難以理解。

（2）聚落與環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系難以把握，特別是對(duì)于鄉(xiāng)村聚落和城市聚落分布與環(huán)境因素的關(guān)聯(lián)性。

（3）實(shí)踐活動(dòng)中分析問題的能力：學(xué)生在小組討論、案例分析和實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)中，難以提出有深度的問題和解決問題。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如運(yùn)用多媒體展示、案例分析、小組討論、實(shí)地考察等手段，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析和實(shí)地考察，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體展示、地圖觀察和實(shí)地考察等手段，創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解聚落的概念和特點(diǎn)，以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動(dòng)展示聚落的形成與發(fā)展過程，以及聚落與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受不同類型的聚落和其環(huán)境特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和觀察力。

4.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，進(jìn)行聚落類型和分布的模擬分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聚落的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示城市和鄉(xiāng)村聚落的圖片，引出聚落的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同聚落類型的特點(diǎn)和形成條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析不同聚落類型的特點(diǎn)和形成條件，體驗(yàn)分析問題的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聚落相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聚落知識(shí)點(diǎn)和分析問題的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。他們能夠理解不同聚落類型的特點(diǎn)和形成條件，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問題。

2.地理觀察力：通過觀察地圖、圖片和實(shí)際景觀，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)聚落與環(huán)境之間的聯(lián)系，并分析其形成與發(fā)展的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。他們的地理觀察力得到提升，能夠從空間角度理解和解釋地理現(xiàn)象。

3.地理實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析和實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作與交流能力，提高分析和解決問題的實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決地理問題的能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。他們能夠理解人與自然的相互關(guān)系，理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互作用。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：通過引入更多實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。例如，可以引入一些城市的規(guī)劃與發(fā)展案例，讓學(xué)生分析這些案例中聚落與環(huán)境的關(guān)系。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過增加實(shí)地考察和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更直觀地了解聚落的分布和特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理觀察力和實(shí)踐能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村和城市聚落的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同聚落的分布和特點(diǎn)。

3.引入多媒體資源：通過引入多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，使學(xué)生能夠更生動(dòng)地了解聚落的形成與發(fā)展過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以利用多媒體資源展示聚落的形成與發(fā)展過程，讓學(xué)生更好地理解聚落的形成與發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，不能有效地利用預(yù)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.課堂活動(dòng)組織不夠充分：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于講授法的學(xué)習(xí)效果不佳，需要探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在課前，可以為學(xué)生提供更加詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以嘗試更多的方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍。

3.探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法：可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述聚落的概念。

答案：聚落是指人們?cè)谝欢▍^(qū)域內(nèi)，由于生產(chǎn)、生活需要而形成的集中居住的地方。

2.題目：請(qǐng)列舉兩種聚落的類型，并簡(jiǎn)要說明它們的區(qū)別。

答案：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。鄉(xiāng)村聚落以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式，城市聚落以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主要生產(chǎn)方式。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述聚落的形成與發(fā)展的原因。

答案：聚落的形成與發(fā)展受到自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、社會(huì)政治等多種因素的影響。

4.題目：請(qǐng)分析鄉(xiāng)村聚落和城市聚落與環(huán)境的關(guān)系。

答案：鄉(xiāng)村聚落多分布于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、水源充足、交通便利的地區(qū)，而城市聚落則多分布于地形平坦、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。

5.題目：請(qǐng)以某地為例，分析該地區(qū)聚落的分布特點(diǎn)及其形成原因。

答案：以我國某地區(qū)為例，該地區(qū)聚落的分布特點(diǎn)為：鄉(xiāng)村聚落主要分布在平原地區(qū)，城市聚落主要分布在交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。其形成原因包括：地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、水源充足、交通便利等自然環(huán)境因素，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、社會(huì)政治等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聚落的概念、類型、形成與發(fā)展的原因以及聚落與環(huán)境的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解聚落是指人們?cè)谝欢▍^(qū)域內(nèi)，由于生產(chǎn)、生活需要而形成的集中居住的地方。聚落分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，其中鄉(xiāng)村聚落以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式，城市聚落以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主要生產(chǎn)方式。聚落的形成與發(fā)展受到自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、社會(huì)政治等多種因素的影響。聚落的分布與自然環(huán)境密切相關(guān)，鄉(xiāng)村聚落多分布于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、水源充足、交通便利的地區(qū)，而城市聚落則多分布于地形平坦、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解聚落與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述聚落的概念。

答案：聚落是指人們?cè)谝欢▍^(qū)域內(nèi)，由于生產(chǎn)、生活需要而形成的集中居住的地方。

2.請(qǐng)列舉兩種聚落的類型，并簡(jiǎn)要說明它們的區(qū)別。

答案：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。鄉(xiāng)村聚落以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式，城市聚落以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主要生產(chǎn)方式。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述聚落的形成與發(fā)展的原因。