賣(mài)白菜教案 蘇教版

賣(mài)白菜教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）賣(mài)白菜教案蘇教版教材分析《賣(mài)白菜》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，是本冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本課通過(guò)講述小男孩賣(mài)白菜的故事，描繪了他在交易過(guò)程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，以此向?qū)W生傳遞基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)應(yīng)用和貨幣概念。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，通過(guò)故事讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和使用能力，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)將緊扣課文，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向的是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀能力和簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)貨幣的概念有初步的了解，但對(duì)于貨幣在生活中的實(shí)際應(yīng)用，尤其是涉及到計(jì)算找零等實(shí)際問(wèn)題，可能仍感困惑。在能力上，學(xué)生們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性各不相同，需要個(gè)別關(guān)注和差異化教學(xué)。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生正處于活潑好奇的階段，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)溝通等方面的能力也在逐步形成中，這為課堂上的小組活動(dòng)和討論提供了可能。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對(duì)這一點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)中應(yīng)融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)合《賣(mài)白菜》這篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)：一是對(duì)故事情境中貨幣交易的理解；二是將數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中；三是對(duì)于貨幣的價(jià)值認(rèn)識(shí)及數(shù)學(xué)符號(hào)的使用。因此，課程設(shè)計(jì)時(shí)需針對(duì)這些情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)策略安排，如利用教具模擬交易情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)課文《賣(mài)白菜》中的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念和貨幣知識(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的正確理解。

2.討論法：在學(xué)生對(duì)貨幣交易有一定理解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中解決課文中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算找零、價(jià)格比較等，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.情境模擬法：通過(guò)設(shè)置模擬賣(mài)白菜的情境，讓學(xué)生扮演買(mǎi)家和賣(mài)家的角色，進(jìn)行實(shí)際交易操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣使用的真實(shí)感受，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀和計(jì)算機(jī)展示與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，使抽象的貨幣概念和數(shù)學(xué)運(yùn)算具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或教育游戲，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備真實(shí)的貨幣和商品模型，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行模擬交易，通過(guò)直觀的實(shí)物操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣價(jià)值的感知和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含課文《賣(mài)白菜》電子版、預(yù)習(xí)指南和預(yù)習(xí)問(wèn)題的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解貨幣的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞貨幣的使用和加減法運(yùn)算，設(shè)計(jì)如“課文中小男孩是如何賣(mài)白菜的？”和“如果你是小男孩，你會(huì)怎樣計(jì)算找零？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度和完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)指南，閱讀課文，初步理解貨幣交易的過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用電子資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，對(duì)貨幣交易有初步的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述小男孩賣(mài)白菜的故事，引出貨幣交易的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解貨幣的概念、加減法運(yùn)算在交易中的應(yīng)用，結(jié)合課文中具體例子，讓學(xué)生理解找零的過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬市場(chǎng)交易，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的引導(dǎo)，思考貨幣交易中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極實(shí)踐貨幣交易，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)清晰講解，幫助學(xué)生掌握貨幣交易的基本知識(shí)和技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬交易，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和社交技能。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)貨幣交易中數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的市場(chǎng)交易場(chǎng)景，進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和在線(xiàn)教育資源，供學(xué)生深入了解貨幣和數(shù)學(xué)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索貨幣的起源和數(shù)學(xué)的運(yùn)用。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)貨幣交易知識(shí)的掌握，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.貨幣的基本概念：

-貨幣的定義及其功能

-貨幣的種類(lèi)與形式

-貨幣在生活中的作用和意義

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算在貨幣交易中的應(yīng)用：

-加法運(yùn)算：總價(jià)計(jì)算、找零計(jì)算

-減法運(yùn)算：價(jià)格折扣、支付金額計(jì)算

-乘法運(yùn)算：批量購(gòu)買(mǎi)的計(jì)算

-除法運(yùn)算：?jiǎn)蝺r(jià)計(jì)算

3.《賣(mài)白菜》課文中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

-小男孩賣(mài)白菜的價(jià)格設(shè)定

-顧客購(gòu)買(mǎi)白菜時(shí)的貨幣支付和找零

-小男孩如何處理不同面額的貨幣

4.簡(jiǎn)單的貨幣交易流程：

-確定商品價(jià)格

-選擇支付方式

-計(jì)算找零

-完成交易

5.貨幣的價(jià)值認(rèn)識(shí)：

-不同面額貨幣的識(shí)別

-貨幣的面值與實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力

-貨幣的積累與消費(fèi)觀念

6.數(shù)學(xué)符號(hào)的使用：

-加號(hào)（+）、減號(hào)（-）、等于號(hào)（=）的認(rèn)識(shí)和使用

-數(shù)學(xué)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)和理解

7.生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用：

-購(gòu)物時(shí)的預(yù)算計(jì)算

-交易中的貨幣兌換

-家庭財(cái)務(wù)管理中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

8.解決問(wèn)題的策略：

-分析問(wèn)題的能力：理解問(wèn)題背景，確定所需解決的問(wèn)題

-設(shè)計(jì)解決方案：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的步驟

-實(shí)施并驗(yàn)證：執(zhí)行解決方案，驗(yàn)證結(jié)果是否正確

9.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分工合作

-在討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-在問(wèn)題解決過(guò)程中，學(xué)會(huì)相互協(xié)助和共同進(jìn)步

10.自主學(xué)習(xí)與反思：

-學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題

-通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生在聽(tīng)講、思考、提問(wèn)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)貨幣概念和數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的解答、角色扮演活動(dòng)的表現(xiàn)以及小組匯報(bào)的成果。關(guān)注學(xué)生在討論中的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)貨幣交易中數(shù)學(xué)運(yùn)算的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況，特別是對(duì)貨幣交易流程的理解和數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

具體內(nèi)容包括：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講和主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)給予正面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)和個(gè)人貢獻(xiàn)給予認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-通過(guò)隨堂測(cè)試成績(jī)分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

-對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-教師評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和認(rèn)知發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)【標(biāo)題】

《賣(mài)白菜》——貨幣交易與數(shù)學(xué)運(yùn)算

【正文】

1.貨幣的基本概念

-定義與功能

-種類(lèi)與形式

-生活中的作用

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算在貨幣交易中的應(yīng)用

-加法：總價(jià)、找零

-減法：折扣、支付

-乘法：批量購(gòu)買(mǎi)

-除法：?jiǎn)蝺r(jià)計(jì)算

3.《賣(mài)白菜》數(shù)學(xué)問(wèn)題

-白菜價(jià)格設(shè)定

-顧客支付與找零

-不同面額處理

4.簡(jiǎn)單交易流程

-確定價(jià)格

-選擇支付

-計(jì)算找零

-完成交易

5.貨幣價(jià)值認(rèn)識(shí)

-面額識(shí)別

-面值與購(gòu)買(mǎi)力

-積累與消費(fèi)

6.數(shù)學(xué)符號(hào)使用

-加減等于號(hào)

-表達(dá)式書(shū)寫(xiě)

7.生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

-購(gòu)物預(yù)算

-貨幣兌換

-家庭管理

8.解決問(wèn)題策略

-問(wèn)題分析

-方案設(shè)計(jì)

-實(shí)施驗(yàn)證

9.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-分工合作

-溝通交流

-相互協(xié)助

10.自主學(xué)習(xí)與反思

-預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

-自主學(xué)習(xí)

-反思進(jìn)步

【結(jié)語(yǔ)】課后作業(yè)1.小明去超市買(mǎi)水果，蘋(píng)果每個(gè)3元，香蕉每根2元，他買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果和3根香蕉，請(qǐng)計(jì)算他一共花了多少錢(qián)？

2.小紅在文具店買(mǎi)了一個(gè)10元的水彩筆和一支5元的鉛筆，她給了店主20元，請(qǐng)計(jì)算她應(yīng)該找回多少錢(qián)？

3.小華在書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是25元，他給了店主一張50元的紙幣，請(qǐng)計(jì)算他應(yīng)該找回多少錢(qián)？

4.小剛?cè)ナ袌?chǎng)買(mǎi)菜，他買(mǎi)了2斤白菜，每斤2元，3斤土豆，每斤3元，請(qǐng)計(jì)算他一共需要支付多少錢(qián)？

5.小李在超市買(mǎi)了4個(gè)雞蛋，每個(gè)雞蛋1元，一瓶牛奶5元，他給了店主10元，請(qǐng)計(jì)算他應(yīng)該找回多少錢(qián)？

答案：

1.小明一共花了11元。

2.小紅應(yīng)該找回5元。

3.小華應(yīng)該找回25元。

4.小剛一共需要支付13元。

5.小李應(yīng)該找回1元。教學(xué)反思在進(jìn)行《賣(mài)白菜》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用和貨幣概念學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)。通過(guò)故事情境的設(shè)置，學(xué)生們對(duì)于貨幣交易有了更直觀的認(rèn)識(shí)，但在具體的數(shù)學(xué)運(yùn)算上還存在一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他