23 梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

23梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《23梅蘭芳蓄須》-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳蓄須》，讓學(xué)生了解京劇藝術(shù)及其代表人物梅蘭芳，通過學(xué)習(xí)梅蘭芳蓄須的故事，體會他堅(jiān)定的民族氣節(jié)和愛國情懷。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：梅、蘭、芳、蓄、須等。

2.閱讀理解：了解梅蘭芳的生平，掌握課文主要內(nèi)容。

3.情感體驗(yàn)：感受梅蘭芳在困境中的堅(jiān)定信念和民族氣節(jié)。

4.表達(dá)交流：學(xué)會用課文中的詞語、句子進(jìn)行表達(dá)和交流。

5.寫作練習(xí)：仿寫課文中描寫梅蘭芳的人物特點(diǎn)的句子。

本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，引導(dǎo)學(xué)生深入了解京劇藝術(shù)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；培養(yǎng)學(xué)生提取信息、整合知識的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力，從梅蘭芳的人物形象中體會民族精神之美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有文化自信、思維品質(zhì)和審美情趣的新時代學(xué)子。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.梅蘭芳的人物形象理解；2.課文內(nèi)容的深入解讀；3.生字詞的掌握與應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.梅蘭芳蓄須背后的民族氣節(jié)和愛國情懷的體會；2.課文中修辭手法的識別與理解；3.運(yùn)用課文中的詞語、句子進(jìn)行表達(dá)交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示梅蘭芳的京劇表演片段，幫助學(xué)生直觀感受其藝術(shù)魅力，進(jìn)而理解其人物形象。

2.采用問題導(dǎo)向法，設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，理解梅蘭芳蓄須的意義。

3.創(chuàng)設(shè)小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中掌握生字詞，提高語言表達(dá)能力。

4.結(jié)合課文中的修辭手法，進(jìn)行實(shí)例分析和仿寫練習(xí)，幫助學(xué)生突破理解與運(yùn)用的難點(diǎn)。

5.設(shè)計(jì)課后拓展活動，如參觀京劇表演、撰寫觀后感等，使學(xué)生在實(shí)際情境中加深對課文內(nèi)容的理解，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、京劇表演視頻、黑板、粉筆。

軟件資源：語文統(tǒng)編版教材、教學(xué)PPT、課程輔助資料。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群。

3.信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)視頻、電子白板互動軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體展示、問題導(dǎo)向法、小組合作學(xué)習(xí)、討論分享、實(shí)例分析、仿寫練習(xí)、課后拓展活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布包含課文《梅蘭芳蓄須》的PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“梅蘭芳蓄須的意義”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考梅蘭芳的愛國情懷。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的初步理解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀課文，標(biāo)注生字詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)平臺或通過微信班級群反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容和背景，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和提出問題的能力，為課堂互動討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放梅蘭芳的京劇表演視頻，激發(fā)學(xué)生對京劇和梅蘭芳的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中梅蘭芳的形象描寫和修辭手法，舉例分析其藝術(shù)特色和愛國精神。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作討論梅蘭芳蓄須的意義，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)京劇表演的魅力。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，給予及時解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師的提問積極思考并回答。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表意見，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

-提問與討論：對不理解的點(diǎn)大膽提問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解梅蘭芳的形象和課文修辭手法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生感受京劇藝術(shù)，加深對課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解課文重難點(diǎn)，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生對京劇藝術(shù)的鑒賞能力和對梅蘭芳人物形象的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，如撰寫梅蘭芳的人物分析、設(shè)計(jì)以梅蘭芳為主題的演講等。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與梅蘭芳和京劇相關(guān)的書籍、視頻等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索京劇藝術(shù)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和自我成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《梅蘭芳傳》、《京劇藝術(shù)入門》等，這些書籍詳細(xì)介紹了梅蘭芳的生平事跡和京劇藝術(shù)的基本知識，有助于學(xué)生更深入地了解課文背景。

-視頻資料：梅蘭芳的經(jīng)典京劇表演片段，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以直觀感受梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)采。

-紀(jì)錄片：關(guān)于梅蘭芳的紀(jì)錄片，如《梅蘭芳的舞臺人生》等，可以幫助學(xué)生全面了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和人生經(jīng)歷。

-京劇演出：組織學(xué)生實(shí)地觀看京劇演出，使他們在現(xiàn)場感受京劇的魅力，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學(xué)生閱讀《梅蘭芳傳》等書籍，了解梅蘭芳的成長經(jīng)歷、藝術(shù)成就和愛國情懷，拓寬知識視野。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看梅蘭芳的京劇表演視頻，關(guān)注其表演技巧和藝術(shù)風(fēng)格，提高審美鑒賞能力。

-研究紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于梅蘭芳的紀(jì)錄片，從不同角度了解這位藝術(shù)大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-實(shí)踐體驗(yàn)：推薦學(xué)生參加京劇表演工作坊或社團(tuán)，親身體驗(yàn)京劇表演，培養(yǎng)對京劇藝術(shù)的熱愛。

-課后討論：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)反思在上完《梅蘭芳蓄須》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對梅蘭芳這個人物形象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，對梅蘭芳的京劇藝術(shù)和愛國精神表現(xiàn)出極大的熱情。這一點(diǎn)讓我深感欣慰，說明教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也注意到在講解梅蘭芳蓄須背后的意義時，部分學(xué)生對民族氣節(jié)和愛國情懷的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過設(shè)置更多具有啟發(fā)性的問題，幫助他們理解梅蘭芳的內(nèi)心世界。

此外，小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在討論中較為沉默，參與度不高。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，嘗試采用更多互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的積極性。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對撰寫人物分析和設(shè)計(jì)演講等作業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍有待提高。針對這一問題，我將在下一次作業(yè)批改時，給出更具針對性的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作業(yè)，提高他們的寫作和表達(dá)能力。

同時，我也意識到拓展資源的使用對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓寬知識面具有重要意義。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)推薦與學(xué)生興趣和需求相符的拓展資源，鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。課后拓展拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《梅蘭芳傳》中關(guān)于梅蘭芳蓄須的章節(jié)，詳細(xì)描述了梅蘭芳在抗戰(zhàn)期間堅(jiān)持不剃須，以示愛國情懷的故事。

-視頻資源：梅蘭芳蓄須期間的一些京劇表演片段，如《霸王別姬》等，展現(xiàn)了他精湛的表演藝術(shù)。

-紀(jì)錄片：《梅蘭芳的舞臺人生》，全面展現(xiàn)了梅蘭芳的藝術(shù)成就和人生經(jīng)歷。

-京劇演出：組織學(xué)生實(shí)地觀看京劇演出，讓他們親身體驗(yàn)京劇的魅力。

拓展要求：

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生閱讀《梅蘭芳傳》中的相關(guān)章節(jié)，深入理解梅蘭芳蓄須背后的愛國情懷。

-視頻觀看：建議學(xué)生觀看梅蘭芳的京劇表演視頻，關(guān)注其表演技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

-紀(jì)錄片學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看《梅蘭芳的舞臺人生》，從不同角度了解這位藝術(shù)大師。

-實(shí)踐體驗(yàn)：推薦學(xué)生參加京劇表演工作坊或社團(tuán)，親身體驗(yàn)京劇表演。

-課后討論：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計(jì)-主題：《梅蘭芳蓄須》

-教學(xué)目標(biāo)：了解梅蘭芳的人物形象，理解其蓄須的意義，感受其愛國情懷

-重點(diǎn)難點(diǎn)：梅蘭芳蓄須的意義，課文修辭手法

-教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：介紹梅蘭芳及其蓄須背景

2.課文閱讀：理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳的愛國情懷

3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的修辭