Unit 12 Lesson 2 The Missing Pilot（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit12Lesson2TheMissingPilot（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞劍橋少兒英語二級下冊Unit12Lesson2"TheMissingPilot"展開教學(xué)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：pilot,plane,airport,controltower,radio,engine,crash,survive,rescue等。

2.理解并運用句型：Whathappened?/What'sthematter?以及相關(guān)的回答。

3.學(xué)會閱讀理解，掌握文章的大意，理解故事情節(jié)。

4.能夠運用所學(xué)知識，進行簡單的對話交流，例如：描述一個事故的過程，詢問發(fā)生了什么事情等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂、寫對這個故事，提高學(xué)生的英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事，使學(xué)生了解不同文化背景下，人們對于飛行員的看法和尊重程度，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和運用：學(xué)生需要掌握本節(jié)課中的新詞匯，并能熟練運用到口語和寫作中。

2.句型的理解和運用：學(xué)生需要理解并能夠運用Whathappened?/What'sthematter?等句型進行詢問和描述。

難點：

1.詞匯的理解和運用：部分詞匯如"pilot"、"crash"等對于學(xué)生來說可能比較陌生，需要通過實例和情景進行理解和運用。

2.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解故事的情節(jié)，并能夠進行簡單的描述和分析。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，可以通過圖片、實物、情景模擬等方式進行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用。

2.對于難點詞匯，可以通過舉例、同義詞解釋等方式進行講解，并配以練習(xí)題進行鞏固。

3.對于故事情節(jié)的理解，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解故事，并能夠進行描述和分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：劍橋少兒英語二級下冊教材電子版本、相關(guān)在線視頻資源、電子詞典。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲。

5.教具：飛機模型、圖片卡片、故事情節(jié)圖解、情景劇本。

6.輔助材料：課文翻譯、練習(xí)題、小組活動指導(dǎo)書、聽力材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段飛機起飛和降落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飛行員的職業(yè)。

-提出問題：“你們知道飛行員是什么嗎？他們的工作是什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個關(guān)于飛行員的故事，讓我們一起來看看發(fā)生了什么?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并解釋關(guān)鍵詞匯，如“pilot”、“plane”、“airport”等。

-通過PPT展示故事情節(jié)圖解，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。

-教師扮演故事中的角色，用英語講述故事，同時邀請學(xué)生參與角色扮演，增強學(xué)生的語言實踐能力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計一些簡單的聽力練習(xí)，如播放故事片段，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

-學(xué)生分組進行討論，共同完成練習(xí)題，如描述事故發(fā)生的過程。

-教師邀請學(xué)生分享自己的答案，并進行點評和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，如“Whathappenedtothepilot?”、“Howdidtherescueteamfindthepilot?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生之間進行互動，互相提問，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個飛行員的模擬情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，包括飛行員、controllers、rescuers等。

-學(xué)生通過模擬情景，運用所學(xué)知識進行對話交流，解決實際問題。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-學(xué)生進行小組討論，探討飛行員的工作意義和價值，提高學(xué)生的文化意識。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并進行相關(guān)的口語和寫作練習(xí)。

總計：45分鐘

教學(xué)過程中要注重師生的雙邊互動，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生充分的表達(dá)機會，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行調(diào)整和指導(dǎo)。通過創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐活動，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課中的新詞匯，如"pilot"、"plane"、"airport"等，并能將這些詞匯運用到實際的口語和寫作中。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并能夠熟練運用Whathappened?/What'sthematter?等句型進行詢問和描述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并描述故事的情節(jié)，能夠回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語交流：通過角色扮演和情景模擬等活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行對話交流，提高學(xué)生的口語交流能力。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下，人們對于飛行員的看法和尊重程度，提高學(xué)生的文化意識。

6.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的劍橋少兒英語二級下冊Unit12Lesson2"TheMissingPilot"的課堂教學(xué)中，我以情態(tài)動詞為基礎(chǔ)，結(jié)合故事情節(jié)，展開了一系列的教學(xué)活動。在課后，我對教學(xué)效果進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放飛機起飛和降落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飛行員的職業(yè)。然而，在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于飛行員的了解非常有限，這使得課堂氛圍略顯尷尬。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于飛行員的基本知識，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

其次，在講授新課時，我通過PPT展示故事情節(jié)圖解，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于故事情節(jié)的理解并不深刻，這可能是因為他們對新詞匯的掌握不夠熟練。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，將詞匯學(xué)習(xí)和故事情節(jié)講解相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握詞匯的同時，更好地理解故事。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些簡單的聽力練習(xí)，如播放故事片段，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于聽力練習(xí)的興趣并不高，這可能是因為練習(xí)形式過于單一。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用更多樣化的練習(xí)形式，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于主動提問的勇氣不足，這使得課堂互動略顯不足。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，提問并分享自己的觀點，以提高課堂互動性。

最后，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個飛行員的模擬情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于情景模擬的活動興趣不高，這可能是因為他們對飛行員職業(yè)的認(rèn)識有限。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備更多關(guān)于飛行員的知識，以提高他們對情景模擬活動的興趣。板書設(shè)計①藝術(shù)性：在板書設(shè)計中，我將重點詞匯和句型以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，如用飛機圖標(biāo)表示“pilot”和“plane”，用機場圖標(biāo)表示“airport”等。這樣的設(shè)計既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：為了增加板書的趣味性，我設(shè)計了一些小游戲，如“