三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第14課 我讓圖形變變變（教案）

三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第14課我讓圖形變變變（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第14課《我讓圖形變變變》。本課節(jié)內(nèi)容主要包括讓學(xué)生掌握?qǐng)D形變換的基本操作，例如旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等，以及學(xué)會(huì)利用這些操作創(chuàng)造有趣的圖形變化效果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行基本操作，如打開(kāi)文件、保存文件等，同時(shí)也已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的圖形繪制方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)，通過(guò)圖形變換操作，創(chuàng)作出更有趣、更豐富的圖形作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)圖形變換的基本操作，學(xué)生能夠提升在信息技術(shù)方面的操作能力，增強(qiáng)對(duì)圖形的審美感知，培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力層次存在一定的差異。有的學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)基本圖形繪制和操作較為熟悉，而有的學(xué)生可能在這方面接觸較少，基礎(chǔ)相對(duì)較弱。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。在圖形繪制方面，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本圖形的繪制方法。然而，對(duì)于圖形變換操作，如旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等，學(xué)生們可能還比較陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)掌握。

在能力層面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力存在差異。有的學(xué)生可能動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新的操作方法，并在實(shí)踐中創(chuàng)造有趣的圖形變化效果；而有的學(xué)生可能動(dòng)手能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在創(chuàng)新能力方面，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，而有的學(xué)生可能在這方面還需要啟發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也存在差異。有的學(xué)生可能對(duì)美的感知較為敏銳，能夠較好地評(píng)價(jià)和創(chuàng)作出美觀的圖形作品；而有的學(xué)生可能在這方面還需要引導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)方面，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的協(xié)作能力，能夠積極參與小組討論和合作，而有的學(xué)生可能在這方面還需要加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度也有所不同。有的學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度也相應(yīng)較高；而有的學(xué)生可能對(duì)此課程興趣不足，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的差異性，采取分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)的方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，提升他們的審美觀念和協(xié)作意識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第14課我讓圖形變變變》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)D形變換的基本操作和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要使用計(jì)算機(jī)和投影儀等設(shè)備，確保這些設(shè)備的完整性和安全性，提前進(jìn)行設(shè)備的檢查和準(zhǔn)備工作，以保證教學(xué)過(guò)程中設(shè)備的正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行信息技術(shù)的操作和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教學(xué)課件，以便教師能夠系統(tǒng)地呈現(xiàn)和講解教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便教師能夠進(jìn)行板書(shū)和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備展示學(xué)生作品的平臺(tái)或區(qū)域，如電子白板或展示板，以便學(xué)生能夠展示自己的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)教案、教學(xué)反思等，以便教師能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

8.安全指導(dǎo)：準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的安全指導(dǎo)資料，如操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“圖形變換”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖形變換的基本概念和操作方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“圖形變換”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“圖形變換”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖形變換的基本操作，如旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形變換技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)圖形變換知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖形變換知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形變換技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖形變換知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“圖形變換”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“圖形變換”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖形變換知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握?qǐng)D形變換的基本概念，理解旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等操作的含義和應(yīng)用。他們能夠通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些操作創(chuàng)造出有趣的圖形變化效果。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在計(jì)算機(jī)操作方面得到提升，特別是圖形變換技能的實(shí)際應(yīng)用。他們能夠熟練地使用相關(guān)軟件或工具進(jìn)行圖形變換，并將其應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將培養(yǎng)出一定的創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用圖形變換操作創(chuàng)造出獨(dú)特的圖形作品。他們能夠通過(guò)組合和變化不同的圖形元素，產(chǎn)生新穎的視覺(jué)效果，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

4.審美觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖形變換的過(guò)程中，將逐漸培養(yǎng)出良好的審美觀念。他們能夠評(píng)價(jià)和欣賞不同圖形作品的美觀程度，學(xué)會(huì)如何通過(guò)圖形變換來(lái)提升圖形的審美價(jià)值。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論和合作完成項(xiàng)目，學(xué)生將能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)如何與他人分享自己的想法，接受他人的建議，并共同解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。

6.問(wèn)題解決：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖形變換的過(guò)程中，將遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)獨(dú)立思考和教師的指導(dǎo)，他們將能夠培養(yǎng)出解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、尋找解決方案并實(shí)施解決策略。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)有趣的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，將激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。他們將能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，并愿意進(jìn)一步探索和深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。反思改進(jìn)措施-引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)有趣的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形變換技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和參與度。

-加強(qiáng)互動(dòng)和反饋：增加師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，給予積極的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問(wèn)題

-學(xué)生基礎(chǔ)差異：學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在差異，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和效果不一致，需要進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)。

-課堂組織管理：課堂組織管理不夠到位，學(xué)生參與度和紀(jì)律性需要加強(qiáng)，需要提高教師的管理能力和課堂組織能力。

-教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴講授和演示，缺乏實(shí)踐和互動(dòng)，需要增加實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異：進(jìn)行分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-加強(qiáng)課堂組織管理：制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，提高教師的管理能力和課堂組織能力，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

-豐富教學(xué)方法：增加實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)圖形變換操作的理解和掌握。

2.要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圖形變換操作，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形創(chuàng)作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的圖案或制作一個(gè)動(dòng)態(tài)的圖形變換效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試使用不同的圖形元素和變換方法，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖形作品。

4.作業(yè)應(yīng)包括操作步驟的描述和作品的展示，以便教師能夠清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細(xì)的反饋。在反饋中，指出學(xué)生在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，如操作步驟的錯(cuò)誤、圖形元素的選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

2.對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)給出改進(jìn)的建議，如如何更好地運(yùn)用變換方法、如何提高圖形的視覺(jué)效果等。

3.對(duì)于操作步驟描述不清或作品展示不完整的學(xué)生，要求他們重新提交作業(yè)，并給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和完善作業(yè)。

4.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高難度的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.通過(guò)在線平臺(tái)或課堂反饋，及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果和反饋告知學(xué)生，以便他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)的方向。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖形變換的基本操作，包括旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等。

②關(guān)鍵詞：圖形變換，旋轉(zhuǎn)，縮放，翻轉(zhuǎn)，操作方法，應(yīng)用實(shí)例。

③趣味性表達(dá)：圖形變變變，讓圖形動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造有趣的作品。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖形變換的基本操作，包括旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等。

-旋轉(zhuǎn)：將圖形繞中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。

-縮放：改變圖形的尺寸，使其放大或縮小。

-翻轉(zhuǎn)：將圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)或垂直翻轉(zhuǎn)，產(chǎn)生對(duì)稱效果。

②關(guān)鍵詞：圖形變換，旋轉(zhuǎn)，縮放，翻轉(zhuǎn)，操作方法，應(yīng)用實(shí)例。

-圖形變換：指對(duì)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等操作，以產(chǎn)生新的圖形效果。

-操作方法：介紹圖形變換的具體步驟和技巧，如如何選擇中心點(diǎn)、調(diào)整旋轉(zhuǎn)角度等。

-應(yīng)用實(shí)例：展示圖形變換在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)海報(bào)、制作動(dòng)畫(huà)等。

③趣味性表達(dá)：圖形變變變，讓圖形動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造有趣的作品。

-圖形變變變：通過(guò)圖形變換操作，讓圖形發(fā)生有趣的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-讓圖形動(dòng)起來(lái)：通過(guò)旋轉(zhuǎn)、縮放、翻轉(zhuǎn)等操作，讓靜態(tài)圖形動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。

-創(chuàng)造有趣的作品：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用圖形變換操作，創(chuàng)作出有趣、獨(dú)特的圖形作品，展示自己的創(chuàng)意和技巧。典型例題講解1.例題1：旋轉(zhuǎn)圖形

-題目：請(qǐng)將下面的正方形繞其中心點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。

-答案：選擇正方形，點(diǎn)擊旋轉(zhuǎn)工具，設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度為90度，方向?yàn)轫槙r(shí)針，點(diǎn)擊確定。

2.例