Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1"WewenttotheGreatWall"。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握了基本的過去時(shí)態(tài)，如"went","visited"等，并學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的方位介詞如"to"。本章節(jié)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，通過描述去長(zhǎng)城的經(jīng)歷，讓學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)討論過去的旅行經(jīng)歷，同時(shí)學(xué)習(xí)新的詞匯如"saw","tookpictures"等，加深對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。此外，通過討論中國(guó)偉大的文化遺產(chǎn)，將文化與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，掌握相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解并尊重中國(guó)文化遺產(chǎn)，通過英語交流展示對(duì)國(guó)家文化的自豪感。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過討論和分享，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升問題分析和解決能力。

4.塑造學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主與合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在真實(shí)語境中進(jìn)行有效溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

-旅行經(jīng)歷描述的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，如："visited","saw","tookpictures","hadagreattime"等。

-文化元素的融入，使學(xué)生能夠在描述旅行時(shí)結(jié)合對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)的了解。

舉例：學(xué)生需要能夠構(gòu)造句子如："WevisitedtheGreatWallandtookmanypictures."，并能夠討論旅行中的所見所感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，如"go"變?yōu)?went"。

-在口語交流中，如何流暢地使用過去時(shí)態(tài)描述一系列動(dòng)作。

-對(duì)于方位介詞和時(shí)間的正確使用，以確保描述的清晰性和邏輯性。

舉例：學(xué)生可能會(huì)在描述經(jīng)歷時(shí)混淆時(shí)態(tài)，如使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)而非過去時(shí)態(tài)；或者在描述順序時(shí)，介詞使用不當(dāng)，造成句子意義不明確。教師需通過示例、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞變化規(guī)則。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的旅行經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生間的語言交流和實(shí)踐。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造模擬旅行的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用英語，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示長(zhǎng)城圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解和興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物展示：使用照片、地圖等實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解方位介詞和旅行描述。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括長(zhǎng)城圖片、旅行視頻和預(yù)習(xí)文檔，要求學(xué)生了解長(zhǎng)城并思考旅行經(jīng)歷。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"描述旅行經(jīng)歷"，設(shè)計(jì)問題如："Whatdidyoudoonyourlasttrip?"，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)過去時(shí)態(tài)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)有初步理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻和閱讀資料，了解長(zhǎng)城文化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)描述自己的旅行，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸過去時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示長(zhǎng)城視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入旅行話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的用法，舉例說明動(dòng)詞變化和句型結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，進(jìn)行角色扮演。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專心聽講，思考如何運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)際應(yīng)用過去時(shí)態(tài)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提問，與同學(xué)和老師討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生間的合作，提高溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解過去時(shí)態(tài)，并能實(shí)際運(yùn)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次旅行經(jīng)歷。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)文化遺產(chǎn)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，了解更多的文化遺產(chǎn)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)過去時(shí)態(tài)的用法，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語言表達(dá)能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)城相關(guān)知識(shí)：可通過圖書館或在線資源了解長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)及其在中國(guó)文化中的地位。

-旅行主題的英語繪本：選擇與旅行相關(guān)的英語繪本，如《TheGreatWallofChina》（《中國(guó)長(zhǎng)城》）等，通過圖文并茂的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅行話題的興趣和理解。

-英語旅行日志：收集一些英文旅行日志或博客文章，讓學(xué)生參考并模仿其中的語言表達(dá)和敘述方式。

-文化遺產(chǎn)視頻資料：挑選有關(guān)中國(guó)文化遺產(chǎn)，如故宮、秦始皇兵馬俑等視頻資料，幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀長(zhǎng)城相關(guān)的書籍或文章，深入了解長(zhǎng)城的歷史背景和文化意義，為課堂討論提供更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生閱讀英語旅行繪本，注意觀察和記錄其中使用的過去時(shí)態(tài)和旅行相關(guān)詞匯，以便在寫作和口語表達(dá)時(shí)借鑒。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的旅行經(jīng)歷，寫成旅行日志或小作文，通過實(shí)踐提高過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。

-觀看文化遺產(chǎn)視頻資料，讓學(xué)生從不同角度了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，以及描述旅行經(jīng)歷。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論和角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)，有效地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語言能力。然而，我也注意到在教學(xué)方法、課堂管理和學(xué)生參與度方面還存在一些值得反思的地方。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，雖然我盡量通過生動(dòng)的例子和詳細(xì)的解釋來幫助學(xué)生理解，但對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能仍感難以消化。今后，我打算在課堂中加入更多分層教學(xué)的設(shè)計(jì)，為不同水平的學(xué)生提供難易適度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，討論內(nèi)容與旅行經(jīng)歷和過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用有所偏離。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂監(jiān)控，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到學(xué)習(xí)任務(wù)上，確保課堂活動(dòng)的有效性。

在學(xué)生技能和情感態(tài)度的收獲上，我觀察到學(xué)生在課堂上的積極性和參與度較高，他們能夠大膽地用英語分享自己的旅行經(jīng)歷。這說明通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言表達(dá)能力和自信心方面都有了明顯的提升。然而，我也注意到部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，時(shí)態(tài)使用仍然不夠準(zhǔn)確，這需要我在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)過去時(shí)態(tài)的教學(xué)，設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、句子接龍等，以鞏固學(xué)生的語法知識(shí)。

2.在課堂活動(dòng)中，增加對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們的疑問。

3.課后加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋，針對(duì)學(xué)生存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提高的方向。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，鼓勵(lì)他們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展-長(zhǎng)城主題的英語閱讀材料：選擇一些關(guān)于長(zhǎng)城的英語文章或故事，如《TheGreatWallofChina:AJourneyThroughHistory》（《中國(guó)長(zhǎng)城：穿越歷史的旅程》）等，讓學(xué)生通過閱讀了解長(zhǎng)城的歷史和文化。

-旅行主題的英語視頻：提供一些與旅行相關(guān)的英語視頻資源，如旅游節(jié)目、旅行日志等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

-旅行日志的寫作指導(dǎo)：提供一些旅行日志的寫作指導(dǎo)和示例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語記錄和分享自己的旅行經(jīng)歷。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于長(zhǎng)城的英語文章，了解長(zhǎng)城的歷史和文化，并用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容。

-要求學(xué)生觀看旅行主題的英語視頻，注意其中的語言表達(dá)和旅行相關(guān)的詞匯，可以嘗試模仿視頻中的表達(dá)方式進(jìn)行口語練習(xí)。

-提供旅行日志的寫作指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語記錄自己的旅行經(jīng)歷，可以是一段旅行日志或一篇小作文，重點(diǎn)運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行中的所見所聞。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，給予寫作建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果展示給同學(xué)，互相交流和學(xué)習(xí)，提高英語表達(dá)能力和交流能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞+ed

-常用過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞：visited,saw,tookpictures,hadagreattime

-描述旅行經(jīng)歷的句型結(jié)構(gòu)：We+動(dòng)詞過去式+地點(diǎn)/活動(dòng)

②重點(diǎn)詞匯：

-visit

-saw

-takepictures

-haveagreattime

③重點(diǎn)句型：

-WevisitedtheGreatWallandtookmanypictures.

-Isawmanytouristsfromdifferentcountries.

-Wehadagreattimetogether.

④趣味設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-在黑板邊緣