口語交際：請你支持我 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（部編版）

口語交際：請你支持我教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級上冊（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自語文六年級上冊（部編版）口語交際單元的第三課時，課題為“請你支持我”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會如何清晰、有說服力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，尊重對方的觀點(diǎn)。學(xué)生將通過討論、辯論等形式，提高自己的口語交際能力。

教材中提供了一個話題：“是否應(yīng)該取消學(xué)校的體育課”，學(xué)生需要圍繞這個話題展開討論。在討論過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要學(xué)會傾聽他人的意見，并在最后得出一個結(jié)論。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一定的口語交際技巧，能夠有說服力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的傾聽能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。通過引導(dǎo)學(xué)生就“是否應(yīng)該取消學(xué)校的體育課”展開討論，學(xué)生將學(xué)會如何清晰、有說服力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，尊重對方的觀點(diǎn)。同時，在討論過程中，學(xué)生將提高自己的傾聽能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地在實(shí)際生活中運(yùn)用口語交際技巧，提升自身的社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析是非常必要的。六年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于口語交際也有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生的思維能力、分析問題和解決問題的能力都有所提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和傾聽能力也在逐步培養(yǎng)。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下問題：1.部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對口語交際的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響；2.部分學(xué)生在討論過程中容易跑題，需要引導(dǎo)他們聚焦話題；3.部分學(xué)生在傾聽他人觀點(diǎn)時，容易受到自己主觀意識的影響，需要引導(dǎo)他們學(xué)會尊重和理解他人的觀點(diǎn)。

針對以上問題，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，通過設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在課堂上的參與度和積極性，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

1.教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用講授法、討論法和交際法。講授法用于導(dǎo)入話題和講解相關(guān)概念，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就話題展開討論，交際法用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

2.教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：（1）小組討論：學(xué)生分組就“是否應(yīng)該取消學(xué)校的體育課”展開討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見；（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，提高他們的口語交際能力。

3.教學(xué)媒體：在本節(jié)課中，我們將使用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體課件用于展示話題和相關(guān)概念，網(wǎng)絡(luò)資源用于提供更多的信息和支持學(xué)生的研究。教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個階段：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是口語交際單元的第三課時——“請你支持我”。在這節(jié)課中，我們將就一個問題展開討論，那就是“是否應(yīng)該取消學(xué)校的體育課”。在討論之前，請大家先談?wù)勛约簩w育課的看法。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們來了解一下體育課的重要性。體育課不僅可以鍛煉我們的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和意志力。然而，有些同學(xué)認(rèn)為體育課占用了一些學(xué)習(xí)文化知識的時間，那么我們是否應(yīng)該取消體育課呢？接下來，我們就這個問題展開討論。

3.小組討論（10分鐘）

請同學(xué)們分成小組，就“是否應(yīng)該取消學(xué)校的體育課”這個問題展開討論。每個小組成員都要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進(jìn)行匯報。

4.角色扮演（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行角色扮演。請同學(xué)們分成小組，每組選一個觀點(diǎn)，模擬不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。辯論過程中，要注意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要傾聽對方的意見，尊重對方的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們課后思考這樣一個問題：在我們的生活中，還有哪些事情需要我們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見？并將你的思考寫成一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）話題討論：除了“是否應(yīng)該取消學(xué)校的體育課”，還可以就其他熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，如“是否應(yīng)該取消課外輔導(dǎo)班”、“是否應(yīng)該實(shí)行彈性上下班制度”等。

（2）辯論比賽：組織學(xué)生參加辯論比賽，提高他們的口語交際能力和邏輯思維能力。

（3）小組研究：讓學(xué)生分組研究不同觀點(diǎn)的論述，學(xué)會從不同角度分析問題。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀體育場所，了解體育課對于學(xué)生身心發(fā)展的意義。

2.拓展建議：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)與話題相關(guān)的資料，了解不同觀點(diǎn)的論述，為課堂討論做好充分準(zhǔn)備。

（2）課后反思：讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)口語交際的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的口語交際能力。

（3）小組合作：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同完成拓展任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）家長參與：邀請家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，為孩子的學(xué)習(xí)提供更多支持。

（5）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與口語交際相關(guān)的書籍和文章，提高他們的語言表達(dá)能力。

（6）社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，鍛煉自己的口語交際能力。板書設(shè)計(jì)①話題引入：

是否應(yīng)該取消學(xué)校的體育課

②討論框架：

觀點(diǎn)1：應(yīng)該取消體育課

觀點(diǎn)2：不應(yīng)該取消體育課

③關(guān)鍵要點(diǎn)：

1.體育課的重要性：鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

2.取消體育課的潛在影響：影響身體健康、缺乏團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會

3.傾聽與尊重：表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人意見、尊重對方觀點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，以方便學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書可以采用圖文結(jié)合的方式，增加趣味性。例如，可以在板書的旁邊加上一些與體育課相關(guān)的圖片，如跑步、籃球等，使得板書更加生動有趣。此外，還可以通過不同顏色標(biāo)注不同觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞，以便學(xué)生更好地區(qū)分和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《學(xué)會傾聽》、《有效溝通的藝術(shù)》、《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性》等。

視頻資源：《辯論賽實(shí)況》、《優(yōu)秀口語交際展示》、《體育課的意義》等。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，加深對口語交際和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。閱讀后，學(xué)生可以就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的讀后感。

（2）觀看視頻：學(xué)生可以觀看提供的視頻資源，通過觀察和分析優(yōu)秀口語交際和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)際案例，提高自己的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將在課堂上學(xué)習(xí)到的口語交際技巧應(yīng)用到日常生活中，如與家人、朋友進(jìn)行有效溝通，參與團(tuán)隊(duì)活動等。

（4）疑問解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以主動向教師請教，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)。

（5）交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個方面值得改進(jìn)：

1.課堂參與度：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力訓(xùn)練：在討論過程中，部分學(xué)生存在跑題現(xiàn)象，說明他們的聽力訓(xùn)練還不夠。為了改善這一問題，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，通過聽力練習(xí)、音頻資料等方式，提高學(xué)生的聽力水平。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新：雖然本節(jié)課采用了討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生表示難以理解。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境模擬、案例分析等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

4.個性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)