培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的秘訣初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的秘訣初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《心理健康教育》七年級上冊第二章“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”中的第一節(jié)“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念與作用：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么，以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自我效能感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何在學(xué)習(xí)過程中保持和提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰等。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成果之間的密切關(guān)系，從而更加重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，具體包括：

1.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，并能夠自我評估自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平。

2.自我調(diào)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自我效能感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等方法來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.自我監(jiān)控：培養(yǎng)學(xué)生能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)機(jī)水平，并能夠根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4.自我激勵(lì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等方式來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)、維持與提升。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，并能夠?qū)嶋H運(yùn)用培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，并掌握培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

2.對于難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我監(jiān)控和激勵(lì)，從而加深對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)重要性的理解。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》七年級上冊第二章“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”中的第一節(jié)“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義和作用的圖片、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并監(jiān)測進(jìn)展的實(shí)驗(yàn)，所需的器材可能包括紙張、筆、計(jì)時(shí)器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備相應(yīng)的桌椅和白板或黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課堂分享和討論時(shí)能夠展示自己的作品。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課堂結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價(jià)，同時(shí)提供對教師的反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、作用以及培養(yǎng)和激發(fā)的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究》、《學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)與激發(fā)的實(shí)踐探索》等書籍，深入探討學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論和實(shí)踐方法。

-研究報(bào)告：查閱國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究報(bào)告，了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教育領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表：介紹幾種常用的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表，如“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷”、“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表”，幫助學(xué)生更好地了解和評估自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.拓展建議

-進(jìn)行自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響，并提出提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體策略。

-觀察他人案例：讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或朋友，分析他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其對學(xué)習(xí)的影響，從而啟發(fā)自己更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會、講座等活動(dòng)，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)問題，拓寬視野，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，如理科、文科、藝術(shù)等，從而提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念與作用：明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它對學(xué)習(xí)過程有著重要的影響。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)：掌握培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自我效能感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升：了解如何在學(xué)習(xí)過程中保持和提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰等。

2.板書設(shè)計(jì)

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用：板書學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響，包括提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自我效能感、促進(jìn)學(xué)習(xí)投入等方面。

-培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略：板書具體的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略，如設(shè)定目標(biāo)、培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)自我效能感等，并配以簡潔明了的關(guān)鍵詞。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升方法：板書學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升方法，如時(shí)間管理、習(xí)慣養(yǎng)成、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，并用簡潔的語言概括每個(gè)方法的關(guān)鍵要點(diǎn)。

3.教學(xué)實(shí)際應(yīng)用

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，舉例說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用，如某個(gè)學(xué)生通過設(shè)定目標(biāo)、培養(yǎng)興趣等方法，成功提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績。

-通過小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，并能夠?qū)嶋H運(yùn)用培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)方面進(jìn)行實(shí)際操作和思考，提高他們的自主發(fā)展能力。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自我效能感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣等。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰等。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高，學(xué)習(xí)成果越顯著。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念與作用：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對學(xué)習(xí)過程有著重要的影響。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我監(jiān)控：通過自我評估、目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理等方法，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平。

2.簡答題

-請簡要描述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)的方法。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升的方法有哪些？請簡要說明。

-請解釋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

-請簡要闡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念及其對學(xué)習(xí)過程的作用。

-請簡要說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我監(jiān)控方法及其意義。

3.論述題

-請結(jié)合實(shí)例，論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)在提高學(xué)習(xí)效果中的作用。

-請論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升在保持學(xué)習(xí)動(dòng)力中的重要性。

-請論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系，并說明如何通過提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來提高學(xué)習(xí)成果。

-請論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念及其對學(xué)習(xí)過程的作用，并說明如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-請論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我監(jiān)控方法及其意義，并結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行說明。

4.案例分析題

-請分析以下案例，說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)在提高學(xué)習(xí)效果中的作用。

案例：小明在數(shù)學(xué)課上總是無法集中注意力，成績一直不理想。通過與小明的交流，了解到他缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師通過與小明討論學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等方法，幫助小明提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成績逐漸提升。

-請分析以下案例，說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持與提升在保持學(xué)習(xí)動(dòng)力中的重要性。

案例：小紅在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，但隨著時(shí)間的推移，她逐漸失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過與小紅的交流，了解到她沒有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師通過與小紅討論時(shí)間管理、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方法，幫助小紅保持了學(xué)習(xí)動(dòng)力，成績繼續(xù)保持優(yōu)秀。

-請分析以下案例，說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

案例：小剛在物理學(xué)習(xí)中，通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等方法，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在接下來的學(xué)習(xí)中，小剛積極參與課堂活動(dòng)，成績顯著提高。

-請分析以下案例，說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我監(jiān)控方法及其意義。

案例：小華在學(xué)習(xí)過程中，通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、定期自我評估等方法，監(jiān)控自己