2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第9單元 溶液 課題1 溶液的形成教案 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液課題1溶液的形成教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液課題1——溶液的形成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版化學(xué)教材，深入講解溶液的形成過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、理論分析和實(shí)例探討，使學(xué)生了解溶液的概念、特征以及影響溶解度的因素，從而加深對(duì)溶液的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和知識(shí)深度的把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞溶液的形成，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中溶液現(xiàn)象的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和實(shí)例探討，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心、敬畏心，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-溶液的定義及組成：強(qiáng)調(diào)溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，理解溶質(zhì)的種類和溶劑的選擇。

-溶解過(guò)程及其特點(diǎn)：講解溶解的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程，突出溶解度與溫度、壓力等的關(guān)系。

-溶液的性質(zhì)：包括均一性、穩(wěn)定性，以及溶液的濃度表示方法。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析溶液在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-溶解度的概念：解釋溶解度的定義，以及影響溶解度的因素，如溫度、壓力等。

-溶液濃度的計(jì)算：指導(dǎo)學(xué)生掌握質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-溶解過(guò)程的能量變化：理解溶解過(guò)程中吸熱或放熱的現(xiàn)象，以及這一過(guò)程對(duì)溶解度的影響。

-溶液與懸濁液、乳濁液的區(qū)別：通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生清晰區(qū)分不同類型的混合物。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解溶液的形成、性質(zhì)等理論知識(shí)，加深學(xué)生的理解。

-討論法：組織學(xué)生就溶解度、溶液應(yīng)用等問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)溶解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察溶解過(guò)程，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示溶液的形成、性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與溶液相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于純凈物和混合物的知識(shí)，誰(shuí)能告訴我它們有什么區(qū)別呢？（學(xué)生回答）很好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的混合物——溶液。

2.引入新課：

在生活中，溶液無(wú)處不在，比如我們常見(jiàn)的糖水、鹽水等。那么，溶液是如何形成的？它具有哪些特性呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）新課內(nèi)容講解（15分鐘）

1.溶液的定義及組成

（1）通過(guò)PPT展示溶液的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家覺(jué)得溶液和之前的混合物有什么不同？”（學(xué)生回答）

（2）總結(jié)溶液的定義：溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一穩(wěn)定的混合物。

（3）講解溶質(zhì)和溶劑的概念，舉例說(shuō)明。

2.溶解過(guò)程及其特點(diǎn)

（1）播放溶解過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“溶解過(guò)程中，溶質(zhì)和溶劑發(fā)生了什么變化？”（學(xué)生回答）

（2）總結(jié)溶解過(guò)程的特點(diǎn)：動(dòng)態(tài)平衡、能量變化。

（3）講解溶解度及影響溶解度的因素。

3.溶液的性質(zhì)

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示溶液的均一性和穩(wěn)定性。

（2）講解溶液濃度的表示方法，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。

（3）分析溶液在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。

（三）實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，觀察溶解過(guò)程。

2.學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)溶解度與溫度、攪拌等的關(guān)系。

3.教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

（四）實(shí)例分析（10分鐘）

1.分析生活中常見(jiàn)的溶液，如飲料、藥物等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考溶液在生活中的應(yīng)用，討論溶液的優(yōu)勢(shì)。

3.舉例說(shuō)明溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“溶液的形成、性質(zhì)和應(yīng)用，哪個(gè)環(huán)節(jié)最讓你印象深刻？”（學(xué)生回答）

2.總結(jié)課堂重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)溶液在實(shí)際生活中的重要性。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)。

2.調(diào)查生活中常見(jiàn)的溶液，了解其應(yīng)用，下節(jié)課分享。

（七）課堂延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高溶解度？

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察溶解度與溫度、溶劑種類等因素的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與溶液相關(guān)的科普書(shū)籍，如《奇妙的化學(xué)世界：溶液的秘密》等，這些書(shū)籍能幫助學(xué)生更深入地了解溶液的性質(zhì)和應(yīng)用。

-視頻資料：收集一些關(guān)于溶液制備、溶解過(guò)程以及溶液在日常生活中的應(yīng)用的科教視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的溶液，如鹽水、糖水等，讓學(xué)生觀察其外觀，感受其性質(zhì)。

-學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于溶液科學(xué)研究的簡(jiǎn)短文章，讓學(xué)生了解科學(xué)前沿。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作簡(jiǎn)單的溶液，如自制鹽水，觀察溶解過(guò)程，并記錄下來(lái)，以此了解溶解度與溫度、溶質(zhì)質(zhì)量等因素的關(guān)系。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生選擇一種溶液，如飲料或清潔劑，調(diào)查其成分、制作過(guò)程和應(yīng)用領(lǐng)域，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。

-課堂分享：安排一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的家庭實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究報(bào)告，增進(jìn)學(xué)生間的交流與分享。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀化工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解溶液在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-思考討論：針對(duì)溶液在日常生活中的應(yīng)用，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如何減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成課本第9單元課題1后的習(xí)題，重點(diǎn)在于溶解度、溶液的性質(zhì)和濃度計(jì)算。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溶解實(shí)驗(yàn)，探究不同溫度下溶解度變化的規(guī)律，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（3）觀察報(bào)告：觀察日常生活中至少三種不同的溶液，記錄它們的組成、性質(zhì)和用途，寫(xiě)成觀察報(bào)告。

（4）研究性學(xué)習(xí)：選擇一種溶液，如飲料或藥品，調(diào)查其成分、制備過(guò)程和應(yīng)用，撰寫(xiě)一篇小論文。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于習(xí)題完成情況，及時(shí)批改并給予反饋，指出學(xué)生在概念理解、計(jì)算方法等方面的錯(cuò)誤，并提供正確的解題思路。

（2）針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是否合理，實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確，給出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）對(duì)于觀察報(bào)告，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確描述溶液的組成和性質(zhì)，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，對(duì)描述不準(zhǔn)確或不完整的地方給予指導(dǎo)。

（4）對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的小論文，檢查學(xué)生的研究方法是否科學(xué)，論點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分，以及能否提出有價(jià)值的結(jié)論，對(duì)不足之處提出修改建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中更直觀地理解溶液的形成和性質(zhì)。

2.通過(guò)引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)用時(shí)較多，導(dǎo)致理論知識(shí)講解部分顯得有些倉(cāng)促。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于溶解度影響因素的講解還不夠深入，學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的理解不夠透徹。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注意課堂節(jié)奏的把握，合理安排實(shí)驗(yàn)與理論講解的時(shí)間，確保兩者都能得到充分的展開(kāi)。

2.對(duì)于溶解度影響因素的教學(xué)，我將增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生展示等，讓學(xué)生在交流中加深理解，并適時(shí)給予指導(dǎo)和總結(jié)。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。典型例題講解例題1：

計(jì)算題：將10克溶質(zhì)溶解在100克溶劑中，求該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

溶液總質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量=10g+100g=110g

質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(10g/110g)×100%≈9.09%

例題2：

實(shí)驗(yàn)題：在25℃下，將20克某物質(zhì)加入50克水中，充分?jǐn)嚢韬?，仍?克未溶解。求該物質(zhì)在25℃下的溶解度。

解答：

溶解度=(已溶解質(zhì)量/溶劑質(zhì)量)×100%

已溶解質(zhì)量=總質(zhì)量-未溶解質(zhì)量=20g-5g=15g

溶解度=(15g/50g)×100%=30%

例題3：

應(yīng)用題：已知某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，若要制備100克該溶液，需溶質(zhì)和溶劑各多少克？

解答：

溶質(zhì)質(zhì)量=溶液總質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100g×20%=20g

溶劑質(zhì)量=溶液總質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量=100g-20g=80g

例題4：

分析題：比較等質(zhì)量的兩種溶液，一種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，另一種為20%，哪種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量更多？

解答：

設(shè)兩種溶液的質(zhì)量均為m克。

第一種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量=m×10%=0.1m

第二種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量=m×20%=0.2m

顯然，第二種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量更多。

例題5：

計(jì)算題：將30克20%的溶液稀釋至100克，求稀釋后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

溶質(zhì)質(zhì)量=初始溶液質(zhì)量×初始溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=30g×20%=6g

稀釋后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/稀釋后溶液總質(zhì)量)×100%

稀釋后溶液總質(zhì)量=100g

質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(6g/100g)×100%=6%內(nèi)容邏輯關(guān)系1.溶液的定義與組成

-溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物。

-溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)，溶劑是能溶解溶質(zhì)的物質(zhì)。

2.溶解過(guò)程及其特點(diǎn)

-溶解是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程，溶