5 小小的船 教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

5小小的船教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小小的船》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文一年級上冊《小小的船》一文展開，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解文中描繪的美麗畫面，感受作者對大自然的熱愛。同時(shí)，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、識字和表達(dá)能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)《小小的船》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容展開想象，激發(fā)對大自然的好奇心，提高觀察力和表達(dá)能力。

3.文化認(rèn)同與傳承：讓學(xué)生感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對母語的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的美好畫面，培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感知能力。

5.社會實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會觀察生活中的美好事物，提高語文素養(yǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)知和詞匯積累，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和朗讀，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對富有韻律感和生動形象的課文內(nèi)容較感興趣，他們好奇心強(qiáng)，善于模仿，對于朗朗上口的課文能夠快速記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在不斷提高，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《小小的船》時(shí)，可能對新詞匯的理解和記憶存在困難，對課文中一些抽象的描述難以想象。此外，一年級學(xué)生的表達(dá)能力尚在發(fā)展中，可能在復(fù)述課文內(nèi)容和表達(dá)個(gè)人想法時(shí)遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語文一年級上冊教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱《小小的船》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、簡筆畫和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備彩色粉筆、卡片等教具，用于課堂上的板書和互動環(huán)節(jié)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和展示；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)專門的朗讀區(qū)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《小小的船》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞卡片，要求學(xué)生跟讀并認(rèn)讀生字。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“小船是什么樣子？你在哪里見過類似的場景？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求跟讀課文，認(rèn)讀生字，理解課文大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如生字讀音記錄、問題思考筆記）提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張小船的圖片，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，通過舉例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作朗讀、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極投入到小組合作和角色扮演中，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不理解的部分，勇敢提問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動法：通過課堂活動，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和合作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-作用與目的：

加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，如寫一段話描述自己喜歡的小船。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦作品，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升寫作和閱讀能力。

通過拓展閱讀，增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和想象力。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金色的草地》（作者：徐魯）：通過閱讀這篇描繪大自然中金色草地的散文，讓學(xué)生感受作者對美好事物的細(xì)膩觀察和熱愛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-《云彩和風(fēng)兒》（作者：冰心）：此篇文章通過描繪云彩和風(fēng)兒的互動，展現(xiàn)了大自然的美麗與和諧，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然界的變化，激發(fā)想象力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自然景物或生活中的小事物，進(jìn)行連續(xù)觀察，并記錄在日記中。通過觀察日記，學(xué)生可以鍛煉觀察力，提高表達(dá)能力，同時(shí)加深對生活的感悟。

-創(chuàng)作小詩：以《小小的船》為主題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己對小船、對大自然、對生活的熱愛。這有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-家長參與：建議家長在課后與孩子共同閱讀拓展材料，引導(dǎo)孩子關(guān)注大自然，討論文章中的美好事物，培養(yǎng)孩子的審美能力和語文素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：船、小、月、兒、頭、里、外、看、見等。

-句子結(jié)構(gòu)：簡單的陳述句和疑問句，如“小小的船，兒飄蕩在河里。”、“你在哪里見過小小的船？”

②課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-課文通過描述小小的船在河里飄蕩的情景，引出對大自然的觀察和想象。

-通過對比小船與月亮的形狀，激發(fā)學(xué)生對生活中相似事物的觀察興趣。

-課文結(jié)尾的提問，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，實(shí)現(xiàn)知識的拓展。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)列出本節(jié)課的生字詞，用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)字。

-板書中間用簡筆畫描繪小船和月亮，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的課文句子，形成直觀的畫面感。

-板書右側(cè)列出課文中的關(guān)鍵問題，如“小船是什么樣子？”、“你在哪里見過類似的場景？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對自然景物的觀察興趣和表達(dá)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.**生字詞認(rèn)讀與應(yīng)用**

-題型：請讀準(zhǔn)下列生字詞，并用它們各造一個(gè)句子。

-船、小、月、兒、頭、里、外、看、見

-參考答案：

-船：我們在河邊看到了一條小船。

-?。哼@個(gè)蘋果很小，可以一口吃完。

-月：月亮在夜空中閃閃發(fā)光。

-兒：弟弟是我的小跟班兒。

-頭：小鳥的頭上有漂亮的羽毛。

-里：小貓藏在盒子里。

-外：媽媽在門外等我回家。

-看：我看見一只蝴蝶在花間飛舞。

-見：老師，我看見一個(gè)新朋友。

2.**句子仿寫**

-題型：請仿照課文中的句子，用“小小的船”和“彎彎的月兒”寫一個(gè)新句子。

-參考答案：

-小小的船漂在藍(lán)藍(lán)的海面上。

-彎彎的月兒像一只香蕉掛在天邊。

3.**課文內(nèi)容理解**

-題型：請根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題。

-小小的船是什么樣子？

-小船在河里看到了什么？

-參考答案：

-小小的船是漂在河里的小船。

-小船在河里看到了彎彎的月兒和閃閃的星星。

4.**課文復(fù)述與表達(dá)**

-題型：請用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-參考答案：

-課文講述了一只小小的船在河里飄蕩，看到了彎彎的月兒和閃閃的星星，感受到了夜晚的寧靜和美麗。

5.**想象創(chuàng)作**

-題型：請以“小小的船”為主題，創(chuàng)作一首小詩。

-參考答案：

-小小的船，漂在河中央，

-水面輕輕搖，月兒彎彎亮。

-星星閃閃跳，夜色多美好，

-我愿乘船去，探索遠(yuǎn)方夢想。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《小小的船》這節(jié)課的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動法，試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有以下幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

1.教學(xué)方法的運(yùn)用

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。從課堂反饋來看，這種方法取得了較好的效果，學(xué)生能夠提前熟悉課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我意識到需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動，及時(shí)了解他們的預(yù)習(xí)情況，以便更有針對性地開展課堂教學(xué)。

2.課中強(qiáng)化技能

在課中，我注重講解生字詞和句子結(jié)構(gòu)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，組織了小組合作朗讀、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對這些活動非常感興趣，積極參與，課堂氛圍活躍。但在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解仍不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.課后拓展應(yīng)用

課后，我布置了相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，并提供拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，拓寬知識視野。但在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況并不理想，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識方面掌握了生字詞和句子結(jié)構(gòu)，能夠熟練朗讀課文；在技能方面，通過小組合作和實(shí)踐活動，提高了語言表達(dá)和合作能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)會了觀察生活中的美好事物。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要在教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的