Unit 3 Sports and Fitness Reading and thinking 教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandFitnessReadingandthinking部分。本部分內(nèi)容主要通過閱讀一篇關(guān)于運動與健康關(guān)系的文章，讓學生掌握一定的閱讀策略，提高閱讀理解能力。文章主要討論了運動對身心健康的益處，以及如何根據(jù)個人喜好選擇合適的運動項目。同時，文章還介紹了一些常見的運動損傷及其預(yù)防方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了有關(guān)運動和健康的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對運動與健康關(guān)系的認識，提高閱讀理解能力，并為實際生活中的運動實踐奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關(guān)于運動與健康關(guān)系的文章，學生將提高自身的閱讀理解能力和信息提取技巧，進一步培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。同時，通過討論和分享，學生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的運動觀念，提升跨文化交流的能力。此外，學生還將在實踐中運用所學知識，培養(yǎng)自主學習和問題解決的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運動與健康關(guān)系的理解，以及閱讀策略的運用。具體重點包括：

（1）掌握文章的主旨大意，能夠準確提取關(guān)鍵信息。

（2）運用閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，以提高閱讀理解能力。

（3）學習運動對身心健康的益處，以及如何選擇合適的運動項目。

（4）了解常見運動損傷及其預(yù)防方法，提高運動安全意識。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于文章中長難句的理解和分析，以及對于文化差異的感知和適應(yīng)。具體難點包括：

（1）理解并分析文章中長難句的結(jié)構(gòu)和意義，如定語從句、狀語從句等。

（2）識別并運用閱讀策略，以應(yīng)對不同類型的閱讀材料。

（3）認識到不同文化背景下運動觀念的差異，提高跨文化交流的能力。

（4）將所學知識運用到實際生活中，制定個人的運動計劃并加以實施。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學材料和參與互動活動。

2.課程平臺：

-學校的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的在線閱讀材料和視頻資源，如關(guān)于運動和健康的文章、訪談和紀錄片。

-學習軟件和應(yīng)用程序，用于輔助閱讀理解和語言練習。

4.教學手段：

-小組討論和合作活動，促進學生之間的交流和合作。

-閱讀策略指導和練習，幫助學生提高閱讀技能。

-案例分析和角色扮演，增強學生對文化差異的理解。

-個人反思和行動計劃制定，引導學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一段關(guān)于運動員訓練和比賽的短視頻，激發(fā)學生對運動的興趣。

-提出問題：“你們認為運動對身體健康有哪些好處？”引導學生思考并參與討論。

2.閱讀理解（15分鐘）

-教師分發(fā)文章，學生自主閱讀，理解文章內(nèi)容和主旨。

-學生合作完成閱讀理解練習，如填空題、選擇題等，檢測對文章內(nèi)容的理解。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導學生針對文章中的長難句進行分析和解讀，幫助學生理解句子結(jié)構(gòu)和意義。

-學生通過小組討論，分享對文章中文化差異的理解和感受，促進跨文化交流的能力。

4.實踐活動（10分鐘）

-學生根據(jù)文章中關(guān)于運動損傷的預(yù)防方法，分組討論并制定一份個人運動安全計劃。

-學生展示自己的運動安全計劃，并進行分享和討論，提高問題解決和自我保護能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)運動對身體健康的益處和個人運動計劃的重要性。

-學生進行自我反思，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中，并在小組內(nèi)進行分享。

總時長：45分鐘

教學過程設(shè)計要求教師結(jié)合學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法和資源，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、思維品質(zhì)、文化意識和問題解決能力。同時，注重師生互動和生生互動，創(chuàng)設(shè)情境和實踐活動，使學生在實際操作中鞏固知識，提高綜合語言運用能力。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《運動與健康科學》、《運動生理學原理》等，幫助學生深入了解運動科學的理論知識。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于不同運動項目的紀錄片，如《跑步全書》、《瑜伽之美》等，讓學生了解各種運動的起源、技巧和健康效益。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦訪問國內(nèi)外知名體育用品品牌官網(wǎng)，了解最新的運動裝備和技術(shù)，激發(fā)學生對運動的興趣。

-實地資源：組織學生參觀體育場館、健身房等，親身體驗各種運動項目的樂趣，增強學生的運動實踐能力。

2.拓展建議

-結(jié)合本節(jié)課的運動與健康主題，鼓勵學生在課后進行相關(guān)領(lǐng)域的自主研究，如搜集不同運動項目的資料，了解其對健康的益處。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外體育賽事，了解體育新聞和運動員背后的故事，提高學生的體育素養(yǎng)。

-鼓勵學生參加學校的體育俱樂部或課外體育活動，將所學知識運用到實際運動中，提升自身的運動能力和健康水平。

-建議學生利用周末或假期時間，與家人、朋友一起進行戶外運動，增進親情和友情，同時培養(yǎng)良好的運動習慣。

-推薦學生閱讀有關(guān)運動與心理健康的書籍，了解如何通過運動來緩解壓力、提高心理素質(zhì)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導入環(huán)節(jié)，通過播放運動員訓練和比賽的短視頻，激發(fā)學生對運動的興趣，營造積極的學習氛圍。

2.互動討論：在師生互動環(huán)節(jié)，引導學生針對文章中的長難句進行分析和解讀，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維品質(zhì)和表達能力。

3.實踐活動：組織學生進行小組討論，制定個人運動安全計劃，通過實際操作來鞏固知識，提高學生的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂討論中，部分學生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學方法：對于文章中的一些專業(yè)術(shù)語和難點，學生的理解仍有一定困難。

3.教學評價：目前的評價方式較為單一，主要以考試為主，不能全面反映學生的實際能力。

（三）改進措施

1.教學管理：今后我將更加注重課堂管理，通過提問、小組競賽等方式，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂活力。

2.教學方法：針對學生的理解困難，我將采用更加直觀的教學手段，如圖片、圖表等，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

3.教學評價：考慮增加課堂表現(xiàn)、小組討論等評價方式，全面評估學生的學習成果，鼓勵學生的自主學習和合作精神。同時，也會定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運動與健康的關(guān)系

-知識點：運動對身體健康的益處，如增強心肺功能、預(yù)防疾病等。

-關(guān)鍵詞：健身、健康、運動項目、運動強度。

-句型：介紹運動對身體健康的好處的句子，如"Regularexercisecanimprovecardiovascularfitnessandenhanceoverallhealth."

②閱讀策略的運用

-知識點：略讀、尋讀和精讀的技巧，以及如何運用這些策略來提高閱讀理解能力。

-關(guān)鍵詞：略讀、尋讀、精讀、閱讀理解。

-句型：介紹閱讀策略的句子，如"Byskimmingthetext,wecanquicklyfindthemainidea."

③運動損傷的預(yù)防

-知識點：常見運動損傷的類型及其預(yù)防方法。

-關(guān)鍵詞：運動損傷、預(yù)防、安全措施。

-句型：介紹運動損傷預(yù)防方法的句子，如"It'simportanttowarmupbeforeexercisingtopreventmuscleinjuries."

板書設(shè)計：

-運動與健康的關(guān)系：心臟健康、肌肉力量、體重管理

-閱讀策略的運用：略讀、尋讀、精讀、理解深化

-運動損傷的預(yù)防：拉伸、熱身、正確姿勢、護具使用典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以閱讀理解題型為主，旨在幫助學生鞏固對文章內(nèi)容的理解和分析能力。以下是五個典型例題及答案：

1.細節(jié)理解題：

題目：根據(jù)文章第二段，運動對心理健康有哪些好處？

答案：運動可以釋放壓力、提高自信心和自尊心，有助于改善心理健康。

2.推理判斷題：

題目：根據(jù)文章第四段，如何預(yù)防運動損傷？

答案：預(yù)防運動損傷的方法包括適當?shù)臒嵘?、使用正確的運動姿勢和護具，以及避免過度訓練。

3.主旨大意題：

題目：文章主要討論了什么主題？

答案：文章主要討論了運動對身體健康和心理健康的好處，以及如何預(yù)防運動損傷。

4.詞義猜測題：

題目：根據(jù)上下文，單詞“stress”在這里的意思是什么？

答案：壓力

5.信息匹配題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，將以下運動項目與其益處進行匹配。

答案：

-跑步：增強心肺功能

-瑜伽：提高柔韌性和平衡能力

-舉重：增強肌肉力量和耐力教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價學生對運動與健康關(guān)系的理解，通過提問和討論環(huán)節(jié)觀察學生的參與度和理解程度。

-評價學生對閱讀策略的運用，如略讀、尋讀和精讀，通過閱讀理解練習和學生完成的練習題來評估。

2.小組討論成果展示：

-評價學生對文章中文化差異的感知和理解，通過小組討論成果展示來評估。

-評價學生制定的個人運動安全計劃，通過展示和討論來評估。

3.隨堂測試：

-評價學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力，通過隨堂測試題來評估。

-評價學生對運動損傷預(yù)防知識的學習情況，通過隨堂測試題來評估。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學生對閱讀策略的運用能力，通過作業(yè)完