15 搭船的鳥(niǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，使學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效的溝通與表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)與人物形象，提升學(xué)生的邏輯思維與批判性思維能力；通過(guò)欣賞課文中生動(dòng)的語(yǔ)言與形象的描繪，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過(guò)了解課文背后的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解并掌握課文《搭船的鳥(niǎo)》中的生字詞和重要詞語(yǔ)，如“搭船”、“鳥(niǎo)兒”、“翠綠”等。

（2）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握基本的閱讀理解技巧，如猜詞義、找線(xiàn)索、歸納總結(jié)等。

（3）通過(guò)課文分析，使學(xué)生理解并掌握作者通過(guò)細(xì)膩的描繪表現(xiàn)自然美景和生動(dòng)形象的手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)和理解：課文中有一些生字詞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，如“棲息”、“盎然”等，需要教師通過(guò)圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）閱讀理解：對(duì)于一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)生可能難以理解作者的意圖和表達(dá)的情感，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文、詞義推測(cè)等方法深入理解。

（3）寫(xiě)作技巧的掌握：課文中作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描繪，學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，需要教師通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合課文內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，如生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解等。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文中的某一問(wèn)題進(jìn)行思考和交流，如討論課文中鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性等。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分飾不同角色，如扮演課文中的不同人物，體會(huì)其情感和心情。

4.通過(guò)圖片、視頻等媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，如展示不同鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解課文中的鳥(niǎo)兒。

5.利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行課文內(nèi)容的標(biāo)注和講解，提高學(xué)生的參與度和注意力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《搭船的鳥(niǎo)》相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生觀看并了解課文背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“課文中的鳥(niǎo)兒生活在哪里？它們的生活習(xí)性是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)檢查學(xué)生的視頻觀看情況和問(wèn)題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解課文背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生回答問(wèn)題，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線(xiàn)平臺(tái)輔助預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張鳥(niǎo)兒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和重要句子。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析課文中鳥(niǎo)兒的行為和情感。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享對(duì)鳥(niǎo)兒的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句子。

-小組討論法：學(xué)生通過(guò)小組討論，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)一段關(guān)于他們最喜歡的鳥(niǎo)兒的描述。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的articles。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的描述文，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)描述文，表達(dá)自己對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的articles，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-寫(xiě)作練習(xí)法：學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)描述文，鍛煉寫(xiě)作技能。

-閱讀拓展法：學(xué)生通過(guò)閱讀articles，拓寬知識(shí)視野。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)加深理解。

-通過(guò)閱讀拓展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文主要圍繞著一個(gè)小孩在搭船過(guò)程中與一只鳥(niǎo)兒的互動(dòng)展開(kāi)。通過(guò)細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的可愛(ài)及其與自然環(huán)境的和諧共生。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)

學(xué)生需要掌握的的生字詞包括“搭船”、“鳥(niǎo)兒”、“翠綠”等。教師可以采用講解、組詞、造句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞語(yǔ)。

2.課文內(nèi)容理解

學(xué)生需要理解課文的故事情節(jié)，包括小孩搭船的目的、途中遇到鳥(niǎo)兒的過(guò)程及其與鳥(niǎo)兒的互動(dòng)。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.寫(xiě)作技巧分析

本節(jié)課的課文具有豐富的修辭手法和生動(dòng)的描繪，學(xué)生需要掌握作者通過(guò)細(xì)膩的描繪表現(xiàn)自然美景和生動(dòng)形象的手法。教師可以舉例分析，讓學(xué)生欣賞并模仿作者的寫(xiě)作技巧。

4.自然與環(huán)境的知識(shí)

課文展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒與自然環(huán)境的和諧共生，學(xué)生需要了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性、保護(hù)意義等相關(guān)知識(shí)。教師可以拓展相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

6.閱讀理解技巧

學(xué)生需要掌握基本的閱讀理解技巧，如猜詞義、找線(xiàn)索、歸納總結(jié)等。教師可以設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

7.語(yǔ)文能力綜合運(yùn)用

以上就是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有所側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《自然的和諧》：一篇關(guān)于自然界中動(dòng)植物共生共榮的文章，讓學(xué)生了解自然界的和諧美?！而B(niǎo)兒的生活》：一本介紹鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性、保護(hù)意義的圖書(shū)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)?！侗Ｗo(hù)自然》：一篇關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀教師推薦的資料，了解更多的知識(shí)。

（2）學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，互相討論，共同解決問(wèn)題。

（3）學(xué)生可以將閱讀過(guò)程中的感悟和思考寫(xiě)成讀后感或心得體會(huì)，與老師和同學(xué)分享。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察附近的鳥(niǎo)類(lèi)、植物等，將觀察到的現(xiàn)象與書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，提高自己的實(shí)踐能力。

（5）學(xué)生可以參加與自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加植樹(shù)、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍總的來(lái)說(shuō)是積極的，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是對(duì)鳥(niǎo)兒的部分。在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和小組競(jìng)賽的方式，學(xué)生們積極參與，大部分都能熟練掌握新詞。在理解課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)有了深入的了解，也能體會(huì)到作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些生僻字的寫(xiě)法掌握不牢固，出現(xiàn)了拼寫(xiě)錯(cuò)誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)生僻字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。其次，在閱讀理解的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)理解不深，難以把握作者的意圖和表達(dá)的情感。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，通過(guò)講解和舉例，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀理解的技巧。

此外，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我也有所欠缺。例如，在小組討論的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和提示，導(dǎo)致部分學(xué)生討論的內(nèi)容偏離了主題。為此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。板書(shū)設(shè)計(jì)1.生字