2024年三年級品社下冊《可愛的家鄉(xiāng)人》教案 蘇教版

2024年三年級品社下冊《可愛的家鄉(xiāng)人》教案蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《可愛的家鄉(xiāng)人》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解家鄉(xiāng)的人物特點、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化特色。

2.學(xué)習(xí)贊美家鄉(xiāng)人的品質(zhì)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.通過講述家鄉(xiāng)人的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)人的可愛之處，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)人的品質(zhì)。

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)和人際交往能力。

教學(xué)方法：

1.講授法：介紹家鄉(xiāng)人物、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化特色。

2.案例分析法：分析家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.小組討論法：分組討論家鄉(xiāng)人的故事，提高學(xué)生表達(dá)能力。

4.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)人的魅力。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對家鄉(xiāng)人故事的理解和表達(dá)能力。

3.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛程度。

教學(xué)資源：

1.課本：《品德與社會》三年級下冊（蘇教版）。

2.課件：展示家鄉(xiāng)人物、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化特色的圖片和視頻。

3.故事素材：收集家鄉(xiāng)人的感人故事，用于課堂討論。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷亦l(xiāng)的美好事物，激發(fā)興趣。

2.講解家鄉(xiāng)人物、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化特色。

3.分析家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.小組討論家鄉(xiāng)人的故事，提高學(xué)生表達(dá)能力。

5.情景教學(xué)：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)人，感受家鄉(xiāng)的魅力。

6.總結(jié)課堂：強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的可愛之處，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后采訪家人或親友，了解家鄉(xiāng)人的故事，并撰寫心得體會。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化特色，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)社會責(zé)任感：了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會的責(zé)任感。

3.提升交流與合作能力：分組討論家鄉(xiāng)人故事，提高學(xué)生的表達(dá)、傾聽及合作能力。

4.培養(yǎng)家國情懷：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的可愛之處，培育熱愛家鄉(xiāng)、心系家國的情懷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-家鄉(xiāng)人物的特點及其對家鄉(xiāng)的影響：通過具體案例，如歷史名人、英雄楷模等，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)人物對地方文化和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特色的認(rèn)識：強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等習(xí)俗在文化傳承中的作用，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)家鄉(xiāng)的精神風(fēng)貌。

-培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的深厚感情。

2.教學(xué)難點：

-家鄉(xiāng)人物的精神內(nèi)涵理解：學(xué)生可能難以深入理解家鄉(xiāng)人物的精神品質(zhì)和背后的價值觀，需要通過生動的實例和深入的分析來幫助學(xué)生理解。

-傳統(tǒng)習(xí)俗與文化特色的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將具體的習(xí)俗與家鄉(xiāng)的文化特色聯(lián)系起來，教師需要用直觀的方式展示這種關(guān)聯(lián)，如通過比較、互動體驗等方法。

-情感的培養(yǎng)與表達(dá)：如何引導(dǎo)學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感內(nèi)化為自身的情感體驗，并在口語表達(dá)中準(zhǔn)確地傳達(dá)這種情感，是教學(xué)中的一個難點。教師應(yīng)設(shè)計相關(guān)活動，如演講、寫作等，鼓勵學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《品德與社會》三年級下冊（蘇教版），確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)人物、傳統(tǒng)習(xí)俗及文化特色的圖片、視頻資料，用于課堂展示。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置展示區(qū)，展示家鄉(xiāng)文化的圖片和實物。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些家鄉(xiāng)人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)人的魅力和特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)人的定義，包括其主要特點和貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)人在社會發(fā)展和文化傳承中的作用。

3.家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)人物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)及其在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)揚，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理-家鄉(xiāng)人的定義與特點：家鄉(xiāng)人指的是在我們成長的地方，對我們產(chǎn)生過積極影響的人物。他們具有熱愛家鄉(xiāng)、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等特點。

-家鄉(xiāng)人物的精神品質(zhì)：家鄉(xiāng)人物在長期的歷史發(fā)展過程中，形成了獨特的價值觀和精神品質(zhì)。如勤勞、善良、勇敢、創(chuàng)新等。

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗與文化特色：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特色是家鄉(xiāng)人生活的重要組成部分，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等。

-家鄉(xiāng)人物對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)：家鄉(xiāng)人物在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面做出了重要貢獻(xiàn)，推動了家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物的意義：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物可以幫助我們了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)家國情懷，激發(fā)我們?yōu)榧亦l(xiāng)和社會做貢獻(xiàn)的積極性。

-家鄉(xiāng)人物與現(xiàn)代社會的關(guān)系：家鄉(xiāng)人物的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀在現(xiàn)代社會依然具有現(xiàn)實意義，值得我們傳承和發(fā)揚。

-如何學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物：通過收集家鄉(xiāng)人物的故事、參與家鄉(xiāng)實踐活動、與家人朋友交流等途徑，深入學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人物的精神品質(zhì)。

-表達(dá)對家鄉(xiāng)人物的敬意：通過寫作、演講、繪畫等形式，表達(dá)對家鄉(xiāng)人物的敬意和感激之情。

-家鄉(xiāng)人物在文化傳承中的作用：家鄉(xiāng)人物是地方文化傳承的重要載體，他們的故事和品質(zhì)對后代具有深遠(yuǎn)的影響。

-家鄉(xiāng)人物與現(xiàn)代價值觀的融合：在現(xiàn)代社會，我們要學(xué)會將家鄉(xiāng)人物的傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代價值觀相結(jié)合，發(fā)揮其在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-創(chuàng)新性地傳承家鄉(xiāng)人物精神：在新的時代背景下，我們要創(chuàng)新性地傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)人物的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)和社會作出新的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《可愛的家鄉(xiāng)人》

-家鄉(xiāng)人的定義與特點

-精神品質(zhì)：勤勞、善良、勇敢、創(chuàng)新

-傳統(tǒng)習(xí)俗與文化特色

-社會發(fā)展貢獻(xiàn)

-學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的意義

-與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-傳承與發(fā)揚

-創(chuàng)新性發(fā)展

2.結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：家鄉(xiāng)人物特點與精神品質(zhì)

-中部：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習(xí)俗與文化特色

-右側(cè)：家鄉(xiāng)人物貢獻(xiàn)與學(xué)習(xí)意義

3.重點突出：

-家鄉(xiāng)人物精神品質(zhì)的傳承與發(fā)揚

-家鄉(xiāng)人物在文化傳承中的作用

-家鄉(xiāng)人物與現(xiàn)代價值觀的融合

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同模塊

-適當(dāng)添加簡筆畫，如家鄉(xiāng)建筑、人物形象等

-設(shè)計簡潔有趣的圖案，如心形、五角星等，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的可愛之處

5.概括性：

-板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點，方便學(xué)生記憶和理解

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家鄉(xiāng)人物的精神內(nèi)涵和現(xiàn)實意義典型例題講解答案：我的家鄉(xiāng)有一位歷史名人叫張三，他是清朝末年的著名教育家。張三一生致力于教育事業(yè)，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了多所學(xué)校，培養(yǎng)了大量人才，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.例題二：請談?wù)勀慵亦l(xiāng)的一項傳統(tǒng)習(xí)俗，并解釋其文化內(nèi)涵。

答案：我家鄉(xiāng)的一項傳統(tǒng)習(xí)俗是端午節(jié)賽龍舟。賽龍舟起源于古代祭祀活動，后來逐漸演變成一項民間體育競技活動。它不僅體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民對傳統(tǒng)文化的傳承，還展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風(fēng)貌。

3.例題三：請列舉你家鄉(xiāng)的一種特色文化，并解釋其形成原因。

答案：我家鄉(xiāng)的一種特色文化是剪紙藝術(shù)。剪紙藝術(shù)起源于民間，起初是為了裝飾家居、祭祀活動等。隨著時間的發(fā)展，剪紙藝術(shù)逐漸形成了獨特的風(fēng)格和技巧，成為家鄉(xiāng)人民表達(dá)美好愿景和情感的重要方式。

4.例題四：請談?wù)勀慵亦l(xiāng)的一位當(dāng)代英雄，并解釋他/她的英雄事跡。

答案：我家鄉(xiāng)的一位當(dāng)代英雄