幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教案全套 游文娟 項(xiàng)目1-8 幼兒園環(huán)境及其創(chuàng)設(shè)- 幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目一教學(xué)內(nèi)容幼兒園環(huán)境及其創(chuàng)設(shè)授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解幼兒園環(huán)境的概念、分類和作用，理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念和意義。技能目標(biāo)：能夠根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)及原則，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。素質(zhì)目標(biāo)：樹立科學(xué)的幼兒園環(huán)境教育觀念，了解良好的幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)·重點(diǎn)：幼兒園環(huán)境概述、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述。·難點(diǎn)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念、目標(biāo)及原則。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容大綱學(xué)習(xí)任務(wù)一幼兒園環(huán)境概述基本內(nèi)容：幼兒園環(huán)境的概念、分類及作用。幼兒園環(huán)境的概念幼兒園環(huán)境的分類(一)按照幼兒園的組成性質(zhì)劃分(二)按照空間布局劃分(三)按照環(huán)境功能劃分幼兒園環(huán)境的作用(一)促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展(二)促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展(三)促進(jìn)幼兒審美的發(fā)展學(xué)習(xí)任務(wù)二幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述基本內(nèi)容：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念、意義、目標(biāo)、存在的問(wèn)題、原則及基本途徑。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義(一)為幼兒提供發(fā)展保障(二)促進(jìn)幼兒身心健康(三)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)(一)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總目標(biāo)(二)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)1.發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境的有效價(jià)值2.以環(huán)境引發(fā)幼兒探索活動(dòng)3.引發(fā)環(huán)境對(duì)幼兒活動(dòng)的支持作用(三)幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題(一)只注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的單向作用(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的片面化(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間利用不夠充分(四)缺乏幼兒的參與五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則(一)教育性原則(二)安全性原則(三)適宜性原則(四)動(dòng)態(tài)性原則(五)參與性原則(六)開放性原則(七)經(jīng)濟(jì)性原則六、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本途徑(一)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本途徑1.幼兒參與設(shè)計(jì)2.幼兒提供材料與作品，參與布置3.利用環(huán)境進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)(二)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本途徑1.建立師生互動(dòng)式環(huán)境(1)熱愛幼兒、尊重并了解幼兒。(2)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。2.建立同伴互動(dòng)式環(huán)境(1)教師幫助幼兒并與幼兒一起建立良好的幼兒群體。(2)建立良好的人際交往與人際關(guān)系。課后思考什么是幼兒園環(huán)境？幼兒園環(huán)境的作用有哪些?幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些?幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的途徑有哪些？《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目二教學(xué)內(nèi)容幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W和陳鶴琴等人關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育理論以及人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論中的環(huán)境觀。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W和陳鶴琴的教育理論及人類發(fā)展生態(tài)學(xué)中的環(huán)境觀進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒打造更有益于身心發(fā)展的幼兒園環(huán)境。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)先進(jìn)的、具有創(chuàng)造性的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)·重點(diǎn)：歸納總結(jié)本項(xiàng)目的蒙臺(tái)梭利教育理論、瑞吉?dú)W教育體系、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論、陳鶴琴教育理論中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論?！るy點(diǎn)：掌握蒙臺(tái)梭利教育理論、瑞吉?dú)W教育體系、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論、陳鶴琴教育理論對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容大綱學(xué)習(xí)任務(wù)一蒙臺(tái)梭利教育理論中的環(huán)境觀基本內(nèi)容：蒙臺(tái)梭利教育理論中環(huán)境觀的體現(xiàn)以及對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示。蒙臺(tái)梭利教育理論中環(huán)境觀的體現(xiàn)(一)自由而開放(二)有秩序(三)真實(shí)而自然(四)充滿美與溫馨蒙臺(tái)梭利教育理論中的環(huán)境觀對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示學(xué)習(xí)任務(wù)二瑞吉?dú)W教育體系中的環(huán)境觀基本內(nèi)容：瑞吉?dú)W教育體系中環(huán)境觀的體現(xiàn)以及對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示。瑞吉?dú)W教育體系中環(huán)境觀的體現(xiàn)(一)環(huán)境能引發(fā)并生成新的課程主題,同時(shí)引導(dǎo)活動(dòng)不斷深入開展(二)環(huán)境記錄活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程(三)開放的、多方位的環(huán)境是幼兒的第三位教師1.環(huán)境是不斷變化的,是動(dòng)態(tài)的2.環(huán)境是立體的3.和諧平等的人文環(huán)境(1)廣場(chǎng)(2)工作坊(3)校門口(4)教室瑞吉?dú)W教育體系中的環(huán)境觀對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示(一)圍繞著生成課程的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)(二)讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),從幼兒的視角來(lái)創(chuàng)設(shè)(三)變靜態(tài)環(huán)境為動(dòng)態(tài)環(huán)境,使課程朝縱深方向發(fā)展學(xué)習(xí)任務(wù)三人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論中的環(huán)境觀基本內(nèi)容：人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論中環(huán)境觀的體現(xiàn)以及對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示。人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論中環(huán)境觀的體現(xiàn)人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論中的環(huán)境觀對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示(一)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為依據(jù)(二)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)主題的一致性(三)重視幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(四)幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭及社區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)四陳鶴琴教育理論中的環(huán)境觀基本內(nèi)容：陳鶴琴教育理論中環(huán)境觀的體現(xiàn)以及對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示。陳鶴琴教育理論中環(huán)境觀的體現(xiàn)(一)游戲的環(huán)境(二)勞動(dòng)的環(huán)境(三)科學(xué)的環(huán)境(四)藝術(shù)的環(huán)境1.音樂(lè)的環(huán)境2.圖畫的環(huán)境3.審美的環(huán)境(五)閱讀的環(huán)境陳鶴琴教育理論中的環(huán)境觀對(duì)我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示課后思考蒙臺(tái)梭利有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育理論有哪些？瑞吉?dú)W教育體系中的環(huán)境觀對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示是什么？根據(jù)陳鶴琴的環(huán)境教育理論,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境應(yīng)該從哪些方面入手?人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論是什么？《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目三教學(xué)內(nèi)容幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，掌握戶外活動(dòng)區(qū)和公共活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求。技能目標(biāo)：能夠合理地創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外和室內(nèi)公共環(huán)境。素質(zhì)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，樹立積極、科學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)·重點(diǎn)：掌握幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)知識(shí)?！るy點(diǎn)：掌握戶外活動(dòng)區(qū)和公共活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容大綱學(xué)習(xí)任務(wù)一幼兒園戶外公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本內(nèi)容：園門、圍墻、園區(qū)綠化、戶外活動(dòng)區(qū)以及建筑物外墻面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。園門及圍墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)園區(qū)綠化環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局1.集體活動(dòng)區(qū)2.游戲器械設(shè)備3.攀爬區(qū)4.沙水區(qū)5.平衡區(qū)6.球類7.推拉區(qū)8.跳躍區(qū)9.投擲區(qū)10.戶外涂鴉區(qū)11.戶外游戲小屋科學(xué)安置1.數(shù)量與面積2.符號(hào)與標(biāo)志3.玩具與材料4.合理利用周圍戶外活動(dòng)資源建筑物外墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)二幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本內(nèi)容：廳廊、公共活動(dòng)室以及保健室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。廳廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)(一)門廳(二)樓梯(三)走廊公共活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)(一)多功能活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)(二)專用活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.科學(xué)活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.美術(shù)活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)3.圖書閱覽室環(huán)境創(chuàng)設(shè)4.角色游戲室環(huán)境創(chuàng)設(shè)5.建構(gòu)游戲室環(huán)境創(chuàng)設(shè)保健室環(huán)境創(chuàng)設(shè)課后思考幼兒園公共環(huán)境由哪幾個(gè)部分組成?幼兒園布置走廊、樓梯時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?幼兒園戶外環(huán)境包含哪些方面?怎樣科學(xué)創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)區(qū)?幼兒園室內(nèi)公共活動(dòng)室包含幾個(gè)部分?應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境?《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目四教學(xué)內(nèi)容幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解幼兒園班級(jí)活動(dòng)室的整體布局，熟悉幼兒園班級(jí)生活環(huán)境、區(qū)角環(huán)境和主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，掌握創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的原則。技能目標(biāo)：能夠針對(duì)不同年齡段的幼兒合理布局班級(jí)，創(chuàng)設(shè)合適的班級(jí)生活環(huán)境、區(qū)角環(huán)境和主題環(huán)境。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)造性的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路，激發(fā)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)·重點(diǎn)：幼兒園班級(jí)活動(dòng)室的整體布局；幼兒園班級(jí)生活環(huán)境、區(qū)角環(huán)境和主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的原則?！るy點(diǎn)：能夠針對(duì)不同年齡段的幼兒合理布局班級(jí)，創(chuàng)設(shè)合適的班級(jí)生活環(huán)境、區(qū)角環(huán)境和主題環(huán)境。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容大綱學(xué)習(xí)任務(wù)一班級(jí)活動(dòng)室的整體布局基本內(nèi)容：班級(jí)活動(dòng)室的空間設(shè)置和家具選配。班級(jí)活動(dòng)室的空間設(shè)置墻面地面頂面班級(jí)活動(dòng)室的家具選配家具選配原則1.科學(xué)性原則2.安全性原則3.美觀性原則4.實(shí)用性原則家具配置與布置1.幼兒用的桌椅2.教具柜、玩具柜3.圖書陳列架4.水杯架5.衣帽柜學(xué)習(xí)任務(wù)二班級(jí)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本內(nèi)容：班級(jí)用餐環(huán)境、寢室環(huán)境以及盥洗室、衛(wèi)生間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。用餐環(huán)境的創(chuàng)設(shè)用餐的物質(zhì)環(huán)境1.營(yíng)養(yǎng)平衡的餐點(diǎn)2.得心應(yīng)手的餐具3.整潔衛(wèi)生的廚房用餐的心理環(huán)境1.文明進(jìn)餐2.按需定量寢室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)寢室環(huán)境的空間規(guī)劃寢室環(huán)境的空間創(chuàng)設(shè)1.幼兒寢具的選擇與布置2.寢室色彩設(shè)計(jì)3.良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成盥洗室、衛(wèi)生間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)盥洗室、衛(wèi)生間的空間規(guī)劃盥洗室、衛(wèi)生間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)三班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的原則、意義、要求、設(shè)計(jì)、材料投放以及具體實(shí)施辦法。創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的原則與意義創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的原則1.教育性原則2.整體性原則3.共同發(fā)展原則4.動(dòng)態(tài)性原則創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的意義1.對(duì)幼兒發(fā)展的意義2.對(duì)教師發(fā)展的意義創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角環(huán)境的要求根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境根據(jù)幼兒園課程的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)角環(huán)境結(jié)構(gòu)1.及時(shí)把握幼兒的興趣2.日常教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合3.結(jié)合主題性活動(dòng)的內(nèi)容班級(jí)區(qū)角的設(shè)計(jì)與材料投放班級(jí)區(qū)角的設(shè)計(jì)1.活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容與規(guī)模2.活動(dòng)區(qū)的規(guī)劃與布置3.區(qū)角活動(dòng)規(guī)則的制定4.進(jìn)區(qū)卡的設(shè)計(jì)班級(jí)區(qū)角材料的選擇與投放1.材料要有可操作性2.材料要有啟發(fā)性3.材料要有層次性4.材料要有安全性5.材料的數(shù)量和類型要合理規(guī)劃班級(jí)各區(qū)角環(huán)境的具體創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.區(qū)角布局2.區(qū)角環(huán)境設(shè)計(jì)3.材料準(zhǔn)備4.活動(dòng)區(qū)管理建構(gòu)游戲區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.區(qū)角布局2.區(qū)角環(huán)境設(shè)計(jì)3.材料準(zhǔn)備4.活動(dòng)區(qū)管理美工活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.區(qū)角布局2.區(qū)角環(huán)境設(shè)計(jì)3.材料準(zhǔn)備4.美工活動(dòng)區(qū)管理自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.區(qū)角布局與環(huán)境設(shè)計(jì)2.區(qū)角環(huán)境設(shè)計(jì)3.區(qū)域活動(dòng)管理學(xué)習(xí)任務(wù)四班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本內(nèi)容：班級(jí)主題墻式的功能、要求與創(chuàng)設(shè)方法。主題墻飾的功能與要求主題墻飾的功能1.教育功能2.記錄功能3.展示功能4.對(duì)話功能5.美化功能主題墻飾創(chuàng)設(shè)的總體要求主題墻飾的創(chuàng)設(shè)墻面的處理主題墻飾創(chuàng)設(shè)的基本程序課后思考幼兒園班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義和原則是什么?怎樣促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?幼兒園班級(jí)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容是什么?教師為幼兒提供游戲材料時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目五教學(xué)內(nèi)容幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉幼兒與教師心理健康的表現(xiàn)，了解影響他們心理健康的環(huán)境因素。技能目標(biāo)：掌握幼兒園園所文化建設(shè)的內(nèi)容，能夠創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的心理環(huán)境。素質(zhì)目標(biāo)：意識(shí)到幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極意義，努力創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的精神環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)·重點(diǎn)：幼兒與教師心理健康的表現(xiàn)；影響他們心理健康的環(huán)境因素?！るy點(diǎn)：幼兒園園所文化建設(shè)的內(nèi)容，能夠創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的心理環(huán)境。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容大綱學(xué)習(xí)任務(wù)一幼兒心理健康與教師心理健康基本內(nèi)容：幼兒心理是否健康如何界定；幼兒基本的心里需要；影響幼兒心理健康的幼兒園環(huán)境因素；幼兒教師心理的含義、心理健康的界定；影響幼兒教師心理健康的因素；幼兒教師良好的人格特征。幼兒心理健康(一)幼兒心理健康的界定1.有好奇心和求知欲2.情緒穩(wěn)定樂(lè)觀3.意志品質(zhì)健全、與行為協(xié)調(diào)適度4.性格特征良好5.樂(lè)于與人交往，能適應(yīng)幼兒園生活(二)幼兒基本心理需要(三)影響幼兒心理健康的幼兒園環(huán)境因素1.師幼關(guān)系2.同伴關(guān)系3.活動(dòng)空間4.活動(dòng)資源幼兒教師心理健康(一)幼兒教師心理的含義1.幼兒教師心理是幼兒教育心理學(xué)的重要組成部分2.幼兒教師的教育機(jī)智、能力和人格特點(diǎn)是幼兒教師心理特征的表現(xiàn)(二)幼兒教師心理健康的界定(三)影響幼兒教師心理健康的因素1.客觀因素2.主觀因素(四)幼兒教師良好的人格特征1.開朗而有自信心2.敏感而有平常心3.活潑而有恒心學(xué)習(xí)任務(wù)二園所文化建設(shè)與幼兒心理健康發(fā)展基本內(nèi)容：如何營(yíng)造宜人的物質(zhì)文化氛圍；如何建立“以人為本”的制度文化；如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的精神文化。營(yíng)造宜人的物質(zhì)文化氛圍建立“以人為本”的制度文化(一)幼兒為本,促進(jìn)發(fā)展(二)師德為先、專業(yè)為重(三)家園合作,引領(lǐng)示范培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的精神文化(一)教師發(fā)展文化(二)班級(jí)特色文化(三)教育改革文化學(xué)習(xí)任務(wù)三幼兒園良好心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)基本內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)有足夠的活動(dòng)空間、健康、豐富、自主交往、自主探究、安全又溫馨的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)有足夠活動(dòng)空間的環(huán)境提供健康而豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主交往與探究的環(huán)境創(chuàng)設(shè)安全溫馨的互動(dòng)環(huán)境(一)建立良好的師幼互動(dòng)環(huán)境1.教師與幼兒是相互信賴、相互尊重、平等的關(guān)系2.教師要最大限度地理解、寬容、善待幼兒3.教師面對(duì)幼兒要坦白誠(chéng)實(shí)4.教師對(duì)幼兒應(yīng)一視同仁,并能因材施教5.教師應(yīng)做到以身作則6.教師對(duì)幼兒的贊美要適時(shí)、適地、適度(二)創(chuàng)造積極主動(dòng)的同伴互動(dòng)環(huán)境1.提高幼兒在同伴中的地位2.增加幼兒的交往頻率3.教給幼兒與同伴交往的藝術(shù)課后思考1.幼兒心理健康的標(biāo)志是什么？2.幼兒教師心理健康的表現(xiàn)是什么？3.影響幼兒教師心理健康的因素是什么？4.如何創(chuàng)設(shè)師幼交往的健康心理環(huán)境？5.如何創(chuàng)設(shè)幼兒園良好的心理環(huán)境？《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目六教學(xué)內(nèi)容幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中家庭資源、社區(qū)資源的開發(fā)與利用授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解家庭資源、社區(qū)資源的內(nèi)容，了解家庭資源、社區(qū)資源對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。技能目標(biāo)：掌握利用家庭資源、社區(qū)資源的方法，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)家庭、社區(qū)、幼兒園的教育資源整合的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。素質(zhì)目標(biāo)：擁有積極開發(fā)和利用家庭、社區(qū)豐富的教育資源并為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境的熱情，能主動(dòng)提出并思考幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的新思路、新方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)·重點(diǎn)：家庭資源、社區(qū)資源的內(nèi)容；家庭資源、社區(qū)資源對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義?！るy點(diǎn)：利用家庭資源、社區(qū)資源的方法，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)家庭、社區(qū)、幼兒園的教育資源整合的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容大綱學(xué)習(xí)任務(wù)一家庭資源的開發(fā)與利用基本內(nèi)容：幼兒園開發(fā)與利用家庭資源的意義及方式。幼兒園開發(fā)與利用家庭資源的意義(一)有利于促進(jìn)家庭教育資源的利用(二)有利于拓寬教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的視角(三)有利于增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)幼兒園對(duì)家庭資源的開發(fā)與利用(一)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的收集(二)充分利用家園共育平臺(tái)(三)通過(guò)多種活動(dòng),提升家長(zhǎng)的教育觀念1.把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園2.開展辨析沙龍活動(dòng)3.引進(jìn)家長(zhǎng)“外援”當(dāng)助教學(xué)習(xí)任務(wù)二社區(qū)資源的開發(fā)與利用基本內(nèi)容：幼兒園開發(fā)與利用社區(qū)資源的意義及方式。幼兒園開發(fā)與利用社區(qū)資源的意義(一)適應(yīng)世界幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要(二)適應(yīng)我國(guó)幼兒教育現(xiàn)實(shí)的需要(三)適應(yīng)幼兒自身發(fā)展的需要(四)適應(yīng)社區(qū)教育發(fā)展的需要幼兒園對(duì)社區(qū)資源的開發(fā)與利用(一)利用社區(qū)的地域環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育(二)利用社區(qū)的人口環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育1.充分利用社區(qū)的各類群體2.充分利用社區(qū)的各種場(chǎng)景(三)利用社區(qū)的文化環(huán)境優(yōu)化幼兒園教育1.處理好物質(zhì)文化與精神文化之間的關(guān)系2.處理好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化之間的關(guān)系3.處理好東方文化與西方文化之間的關(guān)系課后思考1.幼兒園開發(fā)利用家庭資源的意義是什么？2.幼兒園如何利用家長(zhǎng)資源做好家園共育工作?3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué),舉例說(shuō)明幼兒園如何合理利用社區(qū)資源?！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目七教學(xué)內(nèi)容幼兒園民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解幼兒園節(jié)慶活動(dòng)與民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，掌握幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃的要點(diǎn)。技能目標(biāo)：能夠根據(jù)幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃的要點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境。素質(zhì)目標(biāo)：感受中國(guó)民族民間文化，明確幼兒園民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)·重點(diǎn)：幼兒園節(jié)慶活動(dòng)與民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系；幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃的要點(diǎn)?！るy點(diǎn)：能夠根據(jù)幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃的要點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容大綱學(xué)習(xí)任務(wù)一民族民間文化基本內(nèi)容：民族民間文化的含義、內(nèi)容、分類以及民族民間文化和幼兒發(fā)展之間的關(guān)系；民族民間文化在幼兒園運(yùn)用中存在的問(wèn)題。民族民間文化的含義民族民間文化的內(nèi)容與分類民族民間文化與幼兒發(fā)展(一)豐富幼兒的文化知識(shí)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感(二)寓教于樂(lè)，培養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展民族民間文化在幼兒園運(yùn)用中存在的問(wèn)題(一)民族文化的教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)(二)活動(dòng)過(guò)于注重形式，缺少民族文化的“魂”學(xué)習(xí)任務(wù)二幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃基本內(nèi)容：幼兒園開展節(jié)慶活動(dòng)的內(nèi)涵及教育價(jià)值；節(jié)慶活動(dòng)是幼兒園民族民間文化環(huán)境構(gòu)成的重要內(nèi)容，也是幼兒園民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要形式；幼兒園常見節(jié)慶活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃。幼兒園節(jié)慶活動(dòng)(一)幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的內(nèi)涵1.傳統(tǒng)節(jié)慶2.現(xiàn)代節(jié)慶(二)幼兒園開展節(jié)慶活動(dòng)的教育價(jià)值1.幼兒能夠全面積極參與，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展2.拓寬視野，加深幼兒對(duì)節(jié)日活動(dòng)及其含義的理解3.節(jié)慶活動(dòng)源于生活，貼近幼兒，能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)四季和環(huán)境的感知4.傳承中華民族文化，增強(qiáng)文化自信節(jié)慶活動(dòng)與幼兒園民族民間文化環(huán)境(一)節(jié)慶活動(dòng)是幼兒園民族民間文化環(huán)境構(gòu)成的重要內(nèi)容(二)節(jié)慶活動(dòng)是幼兒園民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要形式幼兒園常見的節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃(一)幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體要求1.色彩的搭配2.造型的設(shè)計(jì)(二)幼兒園常見節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.傳統(tǒng)節(jié)慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.現(xiàn)代節(jié)慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)課后思考1.幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有何教育意義?2.如何正確處理幼兒園節(jié)慶活動(dòng)與民族民間文化之間的關(guān)系?3.幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體要求是什么?4.如何創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境?《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》電子教案項(xiàng)目八教學(xué)內(nèi)容幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)授課日期授課類型理論課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)的概念、作用及內(nèi)容。技能目標(biāo)：掌握幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)的方式并能對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)。素質(zhì)目標(biāo)：樹立科學(xué)的幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好