2024年秋新滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件（新版教材）

2024年秋新滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材第1章開(kāi)啟化學(xué)之門1.1認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)0102通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的神奇魅力；03通過(guò)化學(xué)史認(rèn)識(shí)學(xué)科的形成和發(fā)展，以及我國(guó)古代杰出的化學(xué)成就；通過(guò)化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，感悟化學(xué)作為中心科學(xué)的意義，體會(huì)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)01化學(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展；02激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。01認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的神奇魅力；教學(xué)難點(diǎn)02化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。刀耕火種的原始社會(huì)化學(xué)是一門怎樣的科學(xué)？化學(xué)為什么具有如此重要的作用？課堂導(dǎo)入日新月異的現(xiàn)代社會(huì)化

學(xué)有趣而神奇的化學(xué)01探究新知物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)轉(zhuǎn)化應(yīng)用

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的自然科學(xué)。探究新知化學(xué)是一門怎樣的科學(xué)？1.在一個(gè)燒杯中加入3小勺小蘇打，再加入少量白醋，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象解釋實(shí)驗(yàn)探究：會(huì)“跳舞”的紅豆2.向上述燒杯中再加入一小把紅豆，加入適量白醋，觀察現(xiàn)象。燒杯中有大量的氣體產(chǎn)生白醋和小蘇打混合后生成的新物質(zhì)—二氧化碳?xì)怏w。持續(xù)產(chǎn)生的二氧化碳能推動(dòng)紅豆在液體中上下翻滾。探究新知1在一個(gè)玻璃桶里放一小團(tuán)蘸有少量乙醚的棉花，把活塞迅速地向下壓?，F(xiàn)象解釋2交流討論：棉花燃燒實(shí)驗(yàn)棉花能燃燒乙醚的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作所引發(fā)的變化，乙醚先發(fā)生燃燒，再引發(fā)棉花燃燒。探究新知將20ml95%的酒精溶液和10ml水混合。將一塊棉布手帕浸入配好的混合液中，浸透后取出，輕輕擰至半干。用坩堝鉗夾持手帕，在酒精燈上點(diǎn)燃，并輕輕抖動(dòng)手帕。現(xiàn)象解釋3觀察思考：燒不壞的手帕手帕燃燒，火焰熄滅后，手帕并沒(méi)有被燒壞酒精的沸點(diǎn)較低，當(dāng)手帕被“點(diǎn)燃”后，相比于水，酒精很容易從手帕中揮發(fā)出來(lái)燃燒掉，而大部分水仍然留在手帕上，保護(hù)著手帕。探究新知通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，我們可以展開(kāi)思維，證實(shí)以前的一些猜想，或者從中發(fā)現(xiàn)未知的知識(shí)。探究新知4觀念建構(gòu)：基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展開(kāi)思維【實(shí)驗(yàn)1】向燒杯A中加入20ml蒸餾水，滴入2~3滴酚酞溶液，得到甲溶液。向甲溶液中滴加1~2滴濃氨水，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象解釋5實(shí)驗(yàn)探究：探究微觀粒子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)燒杯A中溶液變紅濃氨水能使酚酞溶液變紅探究新知【實(shí)驗(yàn)2】在燒杯B中重新配制5ml甲溶液，在燒杯C中加入3~5ml濃氨水，用一個(gè)大燒杯把兩個(gè)杯子罩在一起，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象解釋B燒杯中的溶液變紅濃氨水中揮發(fā)出來(lái)的構(gòu)成氨氣的微觀粒子不斷運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)入滴有酚酞的蒸餾水中，使溶液變紅探究新知5實(shí)驗(yàn)探究：探究微觀粒子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)歷史悠久的化學(xué)02探究新知新石器時(shí)代的雙耳彩陶罐商代的青銅縱目面具戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的越王勾踐劍宋代的《武經(jīng)總要》記載的火藥配方燒制陶器冶煉、鑄造青銅器鐵的冶煉火藥的發(fā)明探究新知1中國(guó)古代化學(xué)1661年，波義耳提出：化學(xué)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，從而認(rèn)識(shí)物質(zhì)的本性。1775年前后，拉瓦錫建立了關(guān)于燃燒的氧化學(xué)說(shuō)，運(yùn)用定量實(shí)驗(yàn)方法研究物質(zhì)及其變化。英國(guó)化學(xué)家

波義耳法國(guó)化學(xué)家

拉瓦錫英國(guó)化學(xué)家

道爾頓意大利科學(xué)家

阿伏伽德羅俄國(guó)化學(xué)家

門捷列夫1803年，道爾頓提出了原子論。1811年，阿伏伽德羅提出了分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代原子分子論的基礎(chǔ)。1869年，門捷列夫根據(jù)元素性質(zhì)遞變規(guī)律，提出了元素周期律。探究新知2近代化學(xué)清代著名學(xué)者徐壽參與翻譯的《化學(xué)鑒原》探究新知3現(xiàn)代化學(xué)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的化學(xué)03探究新知化學(xué)健康能源材料環(huán)境生命化學(xué)創(chuàng)造了大量的新物質(zhì)，解決了人類面臨的各種危機(jī)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為社會(huì)的繁榮昌盛作出了巨大貢獻(xiàn)。探究新知化學(xué)有什么作用？合成氨工廠化學(xué)家通過(guò)模擬自然固氮，發(fā)現(xiàn)在一定條件下，可用氮?dú)夂蜌錃鉃樵贤ㄟ^(guò)化學(xué)反應(yīng)制得氨氣，并實(shí)現(xiàn)氨的工業(yè)化生產(chǎn)。2015-2022年我國(guó)糧食總產(chǎn)量糧食安全是國(guó)家安全的重要基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要化肥、農(nóng)藥，其加工、生產(chǎn)都離不開(kāi)化學(xué)科學(xué)和化學(xué)工業(yè)技術(shù)的支持。自2015年起，我國(guó)糧食總產(chǎn)量一直保持在6.5億噸以上，國(guó)家糧食安全保障更加有力。探究新知1化學(xué)解決糧食危機(jī)化石能源排放出二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)我國(guó)科學(xué)家首次實(shí)現(xiàn)利用二氧化碳人工合成淀粉探究新知2化學(xué)解決能源和環(huán)境問(wèn)題我國(guó)自主研發(fā)的殲-20戰(zhàn)斗機(jī)通過(guò)化學(xué)方法和技術(shù)制成的新一代高性能的防腐涂層鋼筋，強(qiáng)度高、承重力大的聚乙烯高性能纖維繩索。搭載神舟十六號(hào)載人飛船的火箭成功發(fā)射航天航空領(lǐng)域所需的新型高效推進(jìn)劑，高強(qiáng)度、耐高溫、抗老化的新型材料的開(kāi)發(fā)研制需要化學(xué)科學(xué)支撐。探究新知3研制、開(kāi)發(fā)新材料離不開(kāi)化學(xué)港珠澳大橋新型武器的研制和武器性能的提高離不開(kāi)化學(xué)科學(xué)。工業(yè)光導(dǎo)纖維內(nèi)窺鏡現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，各種具備卓越和獨(dú)特性能的材料都需要化學(xué)家運(yùn)用化學(xué)方法研發(fā)和制造。例如，在信息技術(shù)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的半導(dǎo)體硅片和在工業(yè)、醫(yī)療與通信技術(shù)等領(lǐng)域有重要應(yīng)用的光導(dǎo)纖維均需要通過(guò)化學(xué)方法制?。恢圃炀哂袕V泛用途的納米材料和各種合金也需要應(yīng)用化學(xué)方法。半導(dǎo)體硅片合金人工骨骼探究新知3研制、開(kāi)發(fā)新材料離不開(kāi)化學(xué)中國(guó)化學(xué)家：汪猷生物有機(jī)化學(xué)家，中國(guó)抗生素研究和生產(chǎn)的奠基人物理化學(xué)家，中國(guó)原子簇化學(xué)研究奠基人盧嘉錫徐光憲閔恩澤唐敖慶物理化學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代理論化學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人。被譽(yù)為“中國(guó)量子化學(xué)之父”。物理化學(xué)家，2008年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被譽(yù)為“中國(guó)稀土之父”、“稀土界的袁隆平”。石油化工催化劑專家，2007年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，中國(guó)煉油催化應(yīng)用科學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“中國(guó)催化劑之父”。探究新知止咳糖漿化學(xué)科學(xué)在提取生物藥物、研制合成藥物、防治傳染病、治療疾病、保持健康和延長(zhǎng)壽命等方面都發(fā)揮著巨大的作用。維生素C片青霉素探究新知4醫(yī)藥、生命健康領(lǐng)域發(fā)揮作用課堂練習(xí)1.化學(xué)可以幫助人們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)，合理利用資源。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（

）A.

空氣可以供給呼吸B.

無(wú)色透明的材料只有玻璃C.

某些綠色植物可將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣D.

可通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制備抗病毒的藥物B課堂練習(xí)2.我國(guó)是世界文明古國(guó)，有許多舉世聞名的發(fā)明。下列各項(xiàng)發(fā)明中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（

）A.

造紙B.

火藥

C.

指南針D.

燒制陶瓷C課堂練習(xí)3.化學(xué)已經(jīng)滲透到社會(huì)生所生活的各個(gè)領(lǐng)域。下列領(lǐng)域中，化學(xué)具有重要作用的是（

）①環(huán)境保護(hù)

②能源開(kāi)發(fā)利用

③新材料研制

④糧食增產(chǎn)A.

僅①②③

B.

僅②③④C.

僅①③④

D.

①②③④D課堂練習(xí)4.近年來(lái)，我國(guó)科技發(fā)展日新月異，科技成果層出不窮。下列科技成果中，不屬于化學(xué)研究范疇的是（

）A.

研制抑制新型冠狀病毒新藥 B.

從二氧化碳到淀粉的人工合成C.發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù) D.

世界上首個(gè)體細(xì)胞克隆猴在中國(guó)誕生D課堂練習(xí)5.我國(guó)古代幾大聞名于世的化學(xué)工藝是（

）A.

燒陶瓷、指南針、造紙 B.

燒陶瓷、冶金、印刷、釀酒C.

制火藥、指南針、造紙、印刷 D.

燒陶瓷、造紙、冶金、制火藥D課堂練習(xí)6.清代著名學(xué)者參與翻譯《化學(xué)鑒原》，并編寫了多部化學(xué)著作，對(duì)化學(xué)知識(shí)在我國(guó)的傳播起到了重要作用，該學(xué)者是（

）A.

曾公亮

B．丁度

C．侯德榜

D．徐壽D課堂練習(xí)7.化學(xué)是生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)和能源科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。下列內(nèi)容能體現(xiàn)化學(xué)對(duì)材料科學(xué)的貢獻(xiàn)的是（

）A.

研制有記憶能力的新材料

B.研制在土壤中不殘留有害物質(zhì)的化肥

C.將秸稈等發(fā)酵成可做燃料的沼氣

D.合成抗菌藥，為人類治療疾病A知識(shí)總結(jié)第1章開(kāi)啟化學(xué)之門1.2化學(xué)研究什么學(xué)習(xí)目標(biāo)0102初步感知化學(xué)研究的主要對(duì)象和范疇，判斷常見(jiàn)的物理變化和化學(xué)變化；03初步學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的方法觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)、描述現(xiàn)象；感悟化學(xué)是推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)觀察、描述實(shí)驗(yàn)的能力的培養(yǎng)。02物質(zhì)的性質(zhì)與變化、用途之間的關(guān)系。01物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別；化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化教學(xué)難點(diǎn)課堂導(dǎo)入

19世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家法拉第在觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象后提出的值得探究的科學(xué)問(wèn)題達(dá)數(shù)十個(gè)，并且這些問(wèn)題的解決帶來(lái)諸多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

書(shū)中法拉第通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)展示，抽絲剝繭，由表及里，層層深入地將蠟燭燃燒的各種化學(xué)原理，詳細(xì)介紹。其中所體現(xiàn)的科學(xué)思維和科學(xué)方法，歷久彌新，依然可以適用于現(xiàn)今的基礎(chǔ)科學(xué)教育中。學(xué)習(xí)化學(xué)一根蠟燭就夠了探究新知方法導(dǎo)引：觀

察反應(yīng)前反應(yīng)中反應(yīng)后物質(zhì)原來(lái)的顏色、狀態(tài)光焰色、煙霧氣，反應(yīng)條件新生成物的顏色、狀態(tài)可以運(yùn)用感官或借助儀器通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。探究新知方法導(dǎo)引：觀

察光火焰煙霧物質(zhì)燃燒都會(huì)有的現(xiàn)象氣體（或固體和液體的蒸汽）燃燒有的現(xiàn)象許多固體小顆粒分散在空氣中所形成的現(xiàn)象許多小液滴分散在空氣中所形成的現(xiàn)象化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化01探究新知化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化實(shí)驗(yàn)探究：蠟燭燃燒探究新知1化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化火焰分為三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)燒杯內(nèi)壁有水珠澄清石灰水變渾濁玻璃管口上端有“白煙”冒出吹滅燭焰的瞬間，看到“白煙”升起；蠟燭熄滅后，液態(tài)石蠟?zāi)滔灎T燃燒過(guò)程中有水生成蠟燭燃燒過(guò)程中有二氧化碳生成火焰中有石蠟蒸汽“白煙”是石蠟蒸汽遇冷凝固成的固體小顆粒白色（或其他顏色）、半透明、固體、圓柱狀、有輕微的氣味剛才實(shí)驗(yàn)中，蠟燭發(fā)生的一系列變化：石蠟熔化石蠟汽化石蠟?zāi)淌炄紵骄啃轮瘜W(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化沒(méi)有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)（水和二氧化碳）生成石蠟熔化石蠟汽化石蠟?zāi)淌炄紵锢碜兓瘜W(xué)變化探究新知?jiǎng)偛艑?shí)驗(yàn)中，蠟燭發(fā)生的一系列變化：化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化交流討論：探究新知2化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化1.

酒精的揮發(fā)7.灼熱的金剛石在液氧中燃燒2.植物的光合作用3.木炭的燃燒4.氯化氫和氨氣混合，產(chǎn)生白煙5.金剛石加工成鉆石6.碘化鉀溶液和硝酸銀溶液混合，產(chǎn)生黃色沉淀判斷下列變化屬于物理變化還是化學(xué)變化1.

酒精的揮發(fā)5.金剛石加工成鉆石石蠟熔化石蠟汽化石蠟?zāi)淌炄紵锢碜兓瘜W(xué)變化探究新知?jiǎng)偛艑?shí)驗(yàn)中，蠟燭發(fā)生的一系列變化：化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化一般是物質(zhì)的形狀、外形、狀態(tài)（即形態(tài)）發(fā)生改變常常伴隨著發(fā)光、放熱、變色、生成氣體或沉淀等沒(méi)有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)（水和二氧化碳）生成化學(xué)變化中常伴隨的現(xiàn)象生成沉淀生成氣體變色放熱發(fā)光物理變化中也可能常伴隨這些現(xiàn)象現(xiàn)象不是判斷變化是否是化學(xué)變化的依據(jù)現(xiàn)象有助于我們判斷化學(xué)變化是否發(fā)生探究新知化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化熱能化學(xué)能物質(zhì)燃燒光能光合作用太陽(yáng)能化學(xué)能電

池化學(xué)能電能使

用充

電探究新知化學(xué)變化中伴隨著能量的變化：物

理

性

質(zhì)化

學(xué)

性

質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度導(dǎo)電性揮發(fā)性硬度熔點(diǎn)導(dǎo)熱性溶解性沸點(diǎn)……可燃性助燃性穩(wěn)定性毒性腐蝕性酸堿性氧化性還原性……探究新知取少量碳酸氫銨固體粉末放入蒸發(fā)皿中，將蒸發(fā)皿放在酒精燈上加熱。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3觀察思考：加熱碳酸氫銨白色固體逐漸減少，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體碳酸氫銨受熱分解生成水、氨氣和二氧化碳探究新知密封保存于陰涼處化學(xué)研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)02探究新知取少量葡萄糖、砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象解釋4實(shí)驗(yàn)探究：分別灼燒葡萄糖、砂糖、面粉都有黑色殘?jiān)蛇@些物質(zhì)中均含有碳元素探究新知氧氣O2組成元素：

氮?dú)釴2組成元素：

金剛石石墨C組成元素：

碳酸氫銨NH4HCO3組成元素：

人們不斷地探索物質(zhì)的組成，發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物僅由90多種元素組成。探究新知氧元素氮元素碳元素碳、氫、氧、氮四種元素石墨金剛石它們同根（都由碳元素組成）不同命？人們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)都是由肉眼看不見(jiàn)的、極小的微粒構(gòu)成的，各種物質(zhì)都具有一定的組成和結(jié)構(gòu)。物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致了物質(zhì)性質(zhì)的差異?；瘜W(xué)研究物質(zhì)的用途與制法03探究新知制作鉆石電池電極鉛筆筆芯切割玻璃性質(zhì)用途體

現(xiàn)5交流討論：下列物質(zhì)用途，分別利用了金剛石或石墨的哪些性質(zhì)？探究新知石墨是灰黑色質(zhì)軟的固體金剛石是無(wú)色透明晶體，具有特殊的光學(xué)性質(zhì)石墨能導(dǎo)電金剛石硬度大決

定變化決

定反

映拓展視野：我國(guó)科學(xué)家制備金剛石的突破性成果1988年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰（1941-2023）帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以四氯化碳和金屬鈉為原料，在一定條件下反應(yīng)制成了納米級(jí)金剛石。5年后，該團(tuán)隊(duì)通過(guò)改進(jìn)技術(shù)使用二氧化碳為原料制備得到金剛石。探究新知

近年來(lái)，我國(guó)發(fā)展了更豐富且成熟的技術(shù)來(lái)制備結(jié)構(gòu)優(yōu)良的金剛石晶體，如2019年中科院研究人員利用化學(xué)氣相沉積法，以天然金剛石的籽晶片作為“種子”，以甲烷作為“養(yǎng)料”，像“種糧食”一樣獲得精美的人造金剛石。這些成果為我國(guó)成為人造金剛石第一大國(guó)奠定了重要的基礎(chǔ)。錢逸泰化石燃料煤、石油、天然氣探究新知直接燃燒化石燃料，不僅浪費(fèi)了寶貴的資源，而且會(huì)帶來(lái)較為嚴(yán)重的環(huán)境污染。通過(guò)化學(xué)工藝制造、合成價(jià)值更高的藥物、合成纖維、塑料和合成橡膠等產(chǎn)品。課堂練習(xí)1.下列對(duì)于化學(xué)變化本質(zhì)特征的論述中正確的是（

）A.

有能量變化B.

物質(zhì)的顏色和狀態(tài)發(fā)生改變C.

有新物質(zhì)生成D.

發(fā)光、放熱C課堂練習(xí)2.下列過(guò)程只發(fā)生物理變化的是（

）A.

粉碎礦石 B.

酒精揮發(fā)

C.

冰雪融化

D.

鐵片生銹A課堂練習(xí)3.我國(guó)的古代發(fā)明及應(yīng)用所包含的下列物質(zhì)變化中，不涉及化學(xué)變化的是（

）A.

糧食釀酒

B.

陶瓷燒制 C.

活字印刷 D.

火藥爆炸C課堂練習(xí)4.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（

）A.

鐵呈固態(tài) B.

銅呈紫紅色 C.

蔗糖易溶于水 D.

碳酸易分解D課堂練習(xí)5.下列有關(guān)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是（

）A.

蠟燭燃燒的火焰分三層，內(nèi)層火焰溫度最高

B.

蠟燭在空氣中燃燒時(shí)既發(fā)生物理變化，又發(fā)生化學(xué)變化C.

將干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧

D.

蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體可以使澄清石灰水變渾濁A課堂練習(xí)6.高鐵列車依靠車頂?shù)氖茈姽迮c接觸網(wǎng)持續(xù)摩擦獲取電力，從而維持高速運(yùn)行。石墨可用于制造受電弓滑板，這一應(yīng)用與石墨的下列性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（

）A.

滑膩感 B.

還原性 C.

導(dǎo)電性 D.

熔點(diǎn)高B課堂練習(xí)7.酒精是醫(yī)療及日常生活中常用的消毒劑。以下是對(duì)酒精的一些描述：①無(wú)色透明；②具有特殊氣味；③易揮發(fā)；④能與水以任意比例互溶；⑤易燃燒；⑥點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化；⑦燃燒時(shí)生成水和二氧化碳。在上述描述中，屬于酒精的物理性質(zhì)有

，屬于酒精的化學(xué)性質(zhì)有

。①②③④⑤知識(shí)總結(jié)第1章開(kāi)啟化學(xué)之門1.3怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào)學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)0102認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)化學(xué)中的重要性；03認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是獲取化學(xué)知識(shí)的重要途徑，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程；認(rèn)識(shí)用化學(xué)符號(hào)表示物質(zhì)組成和化學(xué)反應(yīng)的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)01固體藥品的加熱；02體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。01藥品的取用、物質(zhì)的加熱燈化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作及基本實(shí)驗(yàn)技能；教學(xué)難點(diǎn)02化學(xué)符號(hào)的應(yīng)用。銅也會(huì)生銹課堂導(dǎo)入鐵會(huì)生銹

堿式碳酸銅，又名銅銹、銅綠，化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3，是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣等物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)。

物化性質(zhì)：

孔雀綠色細(xì)小粉末，在空氣中加熱會(huì)分解為氧化銅、水和二氧化碳，不溶于水，溶于酸并生成相應(yīng)的銅鹽。課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)01探究新知

“銅綠”中加入稀鹽酸現(xiàn)象解釋1實(shí)驗(yàn)探究：“銅綠”性質(zhì)探究“銅綠”逐漸消失，產(chǎn)生大量氣泡，溶液變成藍(lán)色“銅綠”能與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體，形成的溶液顯藍(lán)色探究新知1.固體藥品的取用橫放試管；把盛有藥品的藥匙（或紙槽）小心送入試管底部；直立試管，讓藥品全部落入底部。剛才實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)基本操作：一橫二送三直立探究新知

2.

液體藥品的取用瓶口緊挨試管口瓶塞倒放標(biāo)簽朝向手心剛才實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)基本操作：探究新知

加熱“銅綠”現(xiàn)象解釋1實(shí)驗(yàn)探究：“銅綠”性質(zhì)探究綠色粉末逐漸變成黑色，試管口有水珠產(chǎn)生“銅綠”受熱易分解，生成氧化銅、水和二氧化碳探究新知堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳加熱

CuOH2OCO2剛才實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)基本操作：

3.

用酒精燈給固體加熱探究新知①藥品要少量，且平鋪在試管底部③鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部④加熱時(shí)應(yīng)先給試管預(yù)熱，再在放固體的部位加熱②試管口略向下傾斜探究新知方法導(dǎo)引：酒精燈的使用（1）添加酒精：絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，以免發(fā)生火災(zāi)。（2）點(diǎn)燃酒精燈：絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈。（3）熄滅酒精燈：用完酒精燈后，必須

，不能用嘴吹滅。用燈帽蓋滅學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究02探究新知1科學(xué)探究的一般過(guò)程提出問(wèn)題

作出猜想設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)

得出結(jié)論

探究新知2實(shí)驗(yàn)探究：鎂的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究探究新知

鎂是一種重要的金屬，鎂和鋁組成的合金常用于制造各種材料。在一些煙花和照明彈中含有鎂粉。提出問(wèn)題：你認(rèn)為金屬鎂可能有哪些性質(zhì)？1.顏色狀態(tài)2.是否容易被折斷3.是否可以導(dǎo)電4.在空氣中點(diǎn)燃的現(xiàn)象5.在食醋、鹽酸中的變化……（1）觀察鎂條外觀，看看是否容易被折彎、扭斷。（2）用砂紙打磨鎂條，外觀有何變化？（3）將鎂條連接電路，觀察燈泡是否發(fā)亮。（4）經(jīng)過(guò)砂紙表面的打磨后，用酒精燈加熱，觀察是否能夠燃燒。（5）經(jīng)過(guò)砂紙表面打磨后，投入到食醋中，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)鎂銀白色、有光澤，質(zhì)軟固體能導(dǎo)電能與醋酸反應(yīng)具有可燃性2實(shí)驗(yàn)探究：鎂的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究探究新知學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào)03探究新知1元素符號(hào)：1～20號(hào)元素的名稱、符號(hào)以及它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢锰骄啃轮?化學(xué)式：用元素符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)的組成探究新知3化學(xué)方程式：用化學(xué)式表示化學(xué)變化鎂+氧氣

氧化鎂Mg

O2

MgO

點(diǎn)燃2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO文字表達(dá)式：如鎂在空氣中點(diǎn)燃后，與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂可表示為：化學(xué)方程式：

化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中，元素本身并未發(fā)生變化，只不過(guò)重新組合，形成了新物質(zhì)。探究新知課堂練習(xí)1.下列實(shí)驗(yàn)儀器中，既可用作反應(yīng)容器，又可用酒精燈直接加熱的是（

）A.

滴管 B.試管 C.量筒 D.燒杯B課堂練習(xí)2.加熱“銅綠”粉末時(shí)，無(wú)法觀察到的現(xiàn)象是（

）A.

綠色粉未變成黑色B.試管內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠C.有黃綠色的氣體生成D.將生成的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁C課堂練習(xí)3.下列物質(zhì)中，所含元素種類最多的是（

）A.

氧氣（O2） B.氧化鎂（MgO）C.氧化銅（CuO） D.碳酸氫銨（NH4HCO3）D課堂練習(xí)4.同學(xué)們知道金屬鎂能燃燒，金屬鋁能不能燃燒呢?小敏提出取一段打磨好的鋁條，用坩堝鉗夾持，用酒精燈外焰加熱。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（

）A.

提出假設(shè) B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.得出結(jié)論 D.收集證據(jù)B課堂練習(xí)5.探究“銅綠"性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（

）A.

取用“銅綠" B.加入鹽酸C.加熱銅綠固體 D.處理廢液A課堂練習(xí)6.完成鎂條相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法正確的是（

）A.

取出鎂條觀察其表面為灰黑色，則鎂的顏色為灰黑色B.輕輕折彎鎂條，鎂條很容易彎曲，說(shuō)明鎂條密度很小C.用坩堝鉗夾持鎂條，點(diǎn)燃，觀察到耀眼的白光，坩堝鉗上殘留的白色粉末是鎂D.取一小段鎂條于試管中，滴加足量醋酸溶液，有大量氣泡生成且放熱，發(fā)生了化學(xué)變化D課堂練習(xí)7.某同學(xué)在進(jìn)行課本第25頁(yè)的“銅綠”性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了下列操作，其中規(guī)范的有

。

A.

使用藥匙取用粉末狀固體B.向試管中傾倒液體時(shí)，試劑瓶的標(biāo)簽向著手心C.給試管里的液體加熱時(shí)，液體體積超過(guò)試管容積的2/3D.給試管里的固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜E.熄滅酒精燈時(shí)，直接用嘴吹滅F.實(shí)驗(yàn)完成后，將廢液直接倒入水池ABD知識(shí)總結(jié)第1章開(kāi)啟化學(xué)之門1.3怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)0102了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器；03學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作；形成安全實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)01藥品的取用；02藥品的取用。01常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器；教學(xué)難點(diǎn)02膠頭滴管的使用。課堂導(dǎo)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器化學(xué)試劑

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)室中配備有化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑。實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，有序進(jìn)行操作，以確保實(shí)驗(yàn)安全。課堂導(dǎo)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全01探究新知1常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志爆炸性物質(zhì)易燃?xì)怏w易燃固體易于自燃的物質(zhì)毒性物質(zhì)腐蝕性物質(zhì)探究新知認(rèn)真預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和注意事項(xiàng)等。2實(shí)驗(yàn)室規(guī)則實(shí)驗(yàn)前按需取用藥品、注意節(jié)約；按規(guī)定的步驟和要求進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)面的整潔，保持安靜，不隨意走動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要將儀器洗滌干凈，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)面。老師檢查合格后方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的取用規(guī)則02探究新知不能用手直接接觸試劑不要把鼻孔湊到容器口去聞試劑不得品嘗任何試劑的味道扇聞不聞不嘗不接觸1“三不”規(guī)則①規(guī)定取用試劑的用量時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定取用；②未規(guī)定取用試劑的量時(shí)，按最少量取用。固

體：蓋滿試管底部即可液

體：取1～2mL2“節(jié)約”規(guī)則①剩余試劑：②廢液、廢渣：不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)。倒入廢液缸或廢液池√3剩余試劑處理規(guī)則常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器03探究新知固體藥品廣口瓶細(xì)口瓶集氣瓶滴

瓶液體藥品氣體（少量）液體藥品1存放儀器鑷

子藥

匙膠頭滴管塊狀藥品或較大的金屬顆粒粉末狀或小顆粒藥品吸取和滴加少量液體2取用儀器托盤天平量

筒溫度計(jì)稱量物質(zhì)的質(zhì)量度量液體的體積測(cè)量物質(zhì)的溫度3計(jì)量?jī)x器燒杯燒瓶錐形瓶加熱需要墊陶土網(wǎng)陶土網(wǎng)（2）可間接加熱：4反應(yīng)儀器集氣瓶量

筒水

槽漏

斗（3）不可加熱：4反應(yīng)儀器酒精噴燈溫度可達(dá)400℃～500℃酒精燈溫度可達(dá)700℃～900℃5加熱儀器漏

斗長(zhǎng)頸漏斗分液漏斗6注液儀器試管夾鐵架臺(tái)坩堝鉗7夾持儀器研

缽點(diǎn)滴板三腳架試管刷試管架玻璃棒8其他儀器固體藥品的取用04探究新知①橫放容器，把藥品放在容器口②把容器慢慢豎立起來(lái)，使藥品順著器壁滑到底部取用儀器：一般用________鑷子操作方法：注意：用過(guò)的鑷子立即

用干凈的紙擦干凈一橫二放三慢豎1塊狀藥品的取用取用儀器：一般用________________藥匙或紙槽操作方法：注意：用過(guò)的藥匙立即

用干凈的紙擦干凈一橫二送三直立2粉末狀藥品的取用把容器橫放

→

把藥品用藥匙或紙槽送到容器底部

→

把容器豎立起來(lái)①使用前先

。②稱量時(shí)，左

右

。

③稱量時(shí)應(yīng)在兩盤上各放一張相同的

。

（有腐蝕性或易潮解的藥品要放在玻璃器皿中）④稱量完后，砝碼要放回盒內(nèi)，游碼

。調(diào)零物碼紙張移回零刻度處取用儀器：用

。托盤天平和藥匙操作方法：3一定量固體藥品的取用液體藥品的取用05探究新知瓶口緊挨試管口瓶塞倒放標(biāo)簽朝向手心1較多量液體的取用傾倒法防止液體灑落防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽防止腐蝕桌面和避免試劑受到污染①先排盡空氣再吸液；②豎直懸放在容器口上方，不能伸入容器口或與器壁接觸；③吸取液體后，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不能平放或倒置；④用過(guò)后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品；⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用，滴液后不必用水沖洗?！翙M放

倒置×2少量液體的取用滴加法×量筒、膠頭滴管取用儀器：

。

①選擇合適的量筒（相同或

，數(shù)值精確到

mL）；②先倒液體到接近處，后用滴管，先快后慢；③量筒放

，視線要與液體的

保持水平。俯視讀數(shù)偏

，仰視讀數(shù)偏

。略大0.1平穩(wěn)凹液面最低處大小仰視俯視3一定量液體的取用操作方法：量取法課堂練習(xí)1.下面四位同學(xué)對(duì)“實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則”這一話題發(fā)表的見(jiàn)解正確的是（

）A.

①④

B.

②③

C.

①③

D.

②④D課堂練習(xí)2.危險(xiǎn)化學(xué)品的包裝標(biāo)簽上要印有警示性標(biāo)志。下列不屬于危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志的是（

）

A

B

C

DC課堂練習(xí)3.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（

）

A

B

C

DA課堂練習(xí)4.試管常用作化學(xué)反應(yīng)的容器，下列在試管中加入藥品的操作正確的是（

）A.

固體粉末

B.固體顆粒

C.傾倒液體

D.滴加液體C課堂練習(xí)5.對(duì)膠頭滴管滴管使用方法敘述正確的是（

）A.

滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位B.非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液C.滴管可以放在桌上或其他處D.用滴管向試管中滴加試劑時(shí)，可以伸入試管或與試管壁接觸A課堂練習(xí)6.關(guān)于量筒的使用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.

量筒上端刻度示數(shù)比下端刻度示數(shù)大B.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處平齊C.少量液體間的化學(xué)反應(yīng)可以在量筒內(nèi)進(jìn)行D.向量筒中傾倒液體至接近刻度線時(shí)，改用膠頭滴管滴加C知識(shí)總結(jié)第1章

開(kāi)啟化學(xué)之門單元復(fù)習(xí)體系構(gòu)建物質(zhì)的變化與性質(zhì)01專題歸納1.物理變化：沒(méi)有____________的變化叫做物理變化。

伴隨現(xiàn)象：2.化學(xué)變化：有______________的變化叫做化學(xué)變化。

伴隨現(xiàn)象：一、物質(zhì)的變化新物質(zhì)生成新物質(zhì)生成物質(zhì)形狀、狀態(tài)發(fā)生改變......發(fā)光、放熱、變色、生成氣體或沉淀等，還伴隨著能量的吸收或釋放......專題梳理

本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成1.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定都是化學(xué)變化。如：蠟燭燃燒發(fā)光放熱是______變化，燈泡通電發(fā)光放熱是______變化。2.爆炸不一定都是化學(xué)變化。如：火藥爆炸是______變化，氣球爆炸、車胎爆炸都是______變化。易錯(cuò)提醒！化學(xué)物理化學(xué)物理1.物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生

就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。例：2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在

中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。例：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、揮發(fā)性、溶解性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性.......化學(xué)變化化學(xué)變化可燃性；穩(wěn)定性；腐蝕性；酸堿性、毒性.......二、物質(zhì)的性質(zhì)專題梳理

本質(zhì)區(qū)別：是否需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)性質(zhì)是物質(zhì)的固有屬性，表示物質(zhì)具備某種能力變化是一個(gè)正在發(fā)生的過(guò)程，是性質(zhì)的具體表現(xiàn)易、難、能、會(huì)、可以....

酒精能燃燒生成/變成、在....酒精在空氣中燃燒/酒精燃燒生成二氧化碳和水專題梳理三、變化和性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系變化反映性質(zhì)決定專題突破1.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下列生產(chǎn)過(guò)程中，主要發(fā)生物理變化的是（

）A.

糧食釀酒

B.

濕法煉銅

C.

海水曬鹽 D.

黏土燒瓷C2.《天工開(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，其中記載的下列工藝未涉及化學(xué)變化的（

）A.

白土燒瓷

B.

棉紗織布 C.

爐甘石煉鋅

D.

五谷釀酒B專題突破3.詩(shī)詞是中華民族燦爛文化的瑰寶。下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（

）A.

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 B.

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏C.

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 D.

人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同B專題突破4.以下是《禮記》記載的中國(guó)秦代古法釀酒。其中涉及化學(xué)變化的是（

）A.

秣稻必齊——備好優(yōu)質(zhì)糧食B.

水泉必香——選擇優(yōu)良水質(zhì)C.

陶器必良——挑選精良容器D.

火齊必得——適宜溫度下發(fā)酵D專題突破5.中國(guó)國(guó)家博物館是代表國(guó)家收藏、研究、展示、闡釋中華文化代表性物證的最高歷史文化藝術(shù)殿堂，館中展有陶瓷、青銅器和書(shū)畫等。下列有關(guān)性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（

）A．陶瓷耐腐蝕

B．青銅熔點(diǎn)低C．書(shū)畫易燃燒

D．墨跡難氧化B專題突破6.食鹽是一種重要的化工原料。下列有關(guān)食鹽性質(zhì)的歸類錯(cuò)誤的是（

）A．有咸味——物理性質(zhì)B．白色固體——物理性質(zhì)C．水溶液能導(dǎo)電——化學(xué)性質(zhì)D．可與硝酸銀溶液反應(yīng)——化學(xué)性質(zhì)C專題突破7.下列選項(xiàng)中關(guān)于性質(zhì)或變化的判斷正確的是（

）A．碳能在空氣中燃燒——化學(xué)性質(zhì)B．干冰升華——化學(xué)變化C．硝酸銀見(jiàn)光易分解——物理性質(zhì)D．蘋果腐爛——物理變化A常用化學(xué)儀器的使用02專題歸納（1）吸取液體前，應(yīng)先

(在瓶外擠壓橡膠帽)。（2）滴入液體時(shí)，膠頭滴管要保持

，不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會(huì)污染試劑。豎直懸空于容器口上方專題梳理一、膠頭滴管的使用趕出膠頭滴管中的空氣（1）量取一定體積的液體需要

。（2）正確讀數(shù)：視線與量筒內(nèi)液體

相平。誤差分析：讀數(shù)—俯

仰

；量取—俯

仰

。俯視仰視正確讀數(shù)量筒和滴管凹液面最低處大小少多專題梳理二、量筒的使用（1）絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；（2）絕對(duì)禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈；（3）熄滅時(shí)用

，不可吹滅；（4）不要碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒，

應(yīng)立即用

撲滅；（5）酒精燈中的酒精量不超過(guò)酒精燈容積的2/3，不少于1/4。×××三、酒精燈的使用濕抹布燈帽蓋滅√專題梳理（1）不能將試劑直接放到托盤里稱量。

一般試劑放在稱量紙上稱量。有腐蝕性試劑（如氫氧化鈉）

放在

（如小燒杯）中稱量。（2）托盤天平稱量時(shí)可精確到

。（3）稱取一定質(zhì)量的試劑時(shí)，需相應(yīng)

的質(zhì)量，使天平平衡。玻璃器皿0.1g增減試劑×四、托盤天平的使用專題梳理專題突破8.膠頭滴管是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器。下列有關(guān)膠頭滴管的操作中正確的是（

）A．取

B．持

C．滴

D．放D專題突破9.下圖所示關(guān)于量筒的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（

）A．量取11ml水

B．讀取數(shù)據(jù)

C．滴加液體

D．稀釋濃硫酸C專題突破10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全的保障。下列有關(guān)酒精燈使用不規(guī)范的是（

）A．添加酒精

B．點(diǎn)燃

C．加熱固體

D．熄滅C專題突破11.小明欲用托盤天平稱取23.6g碳酸鈉粉末，調(diào)節(jié)好砝碼和游碼后，在向左盤上添加藥品過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)（砝碼質(zhì)量最小為5g），此時(shí)正確的操作是（

）A．繼續(xù)添加藥品B．向左移動(dòng)游碼C．調(diào)節(jié)左邊平衡螺母D．減少右盤中砝碼A化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作03專題歸納專題梳理常見(jiàn)的不規(guī)范操作及導(dǎo)致的后果污染試劑殘留液流下腐蝕標(biāo)簽污染膠頭滴管仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大可能引起失火專題梳理常見(jiàn)的不規(guī)范操作及導(dǎo)致的后果可能引起失火液體受熱沸騰濺出液體濺出傷人冷凝水回流，炸裂試管專題突破12.下列圖示中的錯(cuò)誤操作與對(duì)應(yīng)后果不一致的是（

）A．讀數(shù)偏大

B．液體噴出C．污染試劑

D．酒精濺出D專題突破13.把下列錯(cuò)誤操作可能“造成的后果”簡(jiǎn)要寫在橫線上：(1)加熱試管時(shí)未進(jìn)行預(yù)熱

；(2)從細(xì)口瓶向試管傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心

；(3)膠頭滴管取用試劑后將其倒置

；(4)向燃著的酒精燈里添加酒精

。試管炸裂腐蝕標(biāo)簽沾污或腐蝕橡膠膠帽引發(fā)火災(zāi)幾個(gè)重點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)04專題歸納現(xiàn)象解釋會(huì)“跳舞”的紅豆燒杯中有大量的氣體產(chǎn)生白醋和小蘇打混合后生成的新物質(zhì)—二氧化碳?xì)怏w。持續(xù)產(chǎn)生的二氧化碳能推動(dòng)紅豆在液體中上下翻滾。1專題梳理火焰分為三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗，燭芯周圍的固態(tài)石蠟熔化為液態(tài)燒杯內(nèi)壁有水珠澄清石灰水變渾濁玻璃管口上端有“白煙”冒出吹滅燭焰的瞬間，看到“白煙”升起；蠟燭熄滅后，液態(tài)石蠟?zāi)滔灎T燃燒過(guò)程中有水生成蠟燭燃燒過(guò)程中有二氧化碳生成火焰中有石蠟蒸汽“白煙”是石蠟蒸汽遇冷凝固成的固體小顆粒白色（或其他顏色）、半透明、固體、圓柱狀、有輕微的氣味專題梳理

蠟燭燃燒23

加熱碳酸氫銨白色固體逐漸減少，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體碳酸氫銨受熱分解生成水、氨氣和二氧化碳密封保存于陰涼處專題梳理碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳加熱NH3H2OCO2

現(xiàn)象結(jié)

論4

加熱“銅綠”綠色粉末逐漸變成黑色，試管口有水珠產(chǎn)生“銅綠”受熱易分解，生成氧化銅、水和二氧化碳?jí)A式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳加熱

CuOH2OCO2專題梳理現(xiàn)象結(jié)

論5

鎂帶燃燒劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體鎂在常溫下即可與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂鎂+氧氣氧化鎂點(diǎn)燃

MgO2MgO專題梳理專題突破16.小明同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了下列探究，下列根據(jù)其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．實(shí)驗(yàn)1中白瓷板表面有黑色固體顆粒B．實(shí)驗(yàn)2的目的是探究石蠟燃燒有水生成C．實(shí)驗(yàn)3點(diǎn)燃白煙復(fù)燃，說(shuō)明白煙是石蠟小顆粒D．實(shí)驗(yàn)4中與內(nèi)焰接觸的c處最先變黑D專題突破17.為驗(yàn)證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，小鄭設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到碳酸氫銨固體消失，無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，浸有酚酞試液的棉球變紅，澄清石灰水變渾濁。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（溫馨提示：無(wú)水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)）（

）A．實(shí)驗(yàn)中棉球變紅，說(shuō)明生成NH3B．該實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)環(huán)保的設(shè)計(jì)思想C．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)復(fù)雜，只需把碳酸氫銨直接放于蒸發(fā)皿加熱，固體消失可證明發(fā)生分解D．加熱碳酸氫銨可發(fā)生反應(yīng)：C專題突破18.某興趣小組做了鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是（

）A．鎂條燃燒將熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．陶土網(wǎng)上收集到的固體呈黑色C．根據(jù)鎂燃燒產(chǎn)生耀眼的白光的性質(zhì)可推知鎂可用作煙花和照明彈D．可用試管夾夾持鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)C第2章

空氣與水資源2.1空氣的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)0102通過(guò)觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步推斷空氣的主要成分；03明確純凈物、混合物的概念，掌握從組成上對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；通過(guò)空氣成分的發(fā)現(xiàn)史體會(huì)科學(xué)家在探索空氣成分過(guò)程中的智慧和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)01混合物與純凈物概念的辨析；02氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)與用途。01區(qū)分一些典型的混合物與純凈物；教學(xué)難點(diǎn)02實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，那你能看到空氣嗎？課堂導(dǎo)入空氣的組成01探究新知

利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器，組裝成圖中所示的實(shí)驗(yàn)裝置，利用該實(shí)驗(yàn)裝置把一小集氣瓶中的部分空氣“捕捉”到另一個(gè)集氣瓶中。1實(shí)驗(yàn)探究：“捕捉”空氣實(shí)驗(yàn)探究新知

從分液漏斗中不斷加水將左邊集氣瓶中中的空氣趕到右瓶中實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)裝置

排水法收集氣體③水中的導(dǎo)管口如果有氣泡冒出，移開(kāi)手一段時(shí)間后導(dǎo)管中能形成一段水柱，說(shuō)明氣密性良好②用手握住試管①連接好儀器注意：如果環(huán)境溫度偏高，也可采用酒精燈微熱或熱毛巾捂熱等其他方法。2方法導(dǎo)引：檢查裝置的氣密性探究新知①將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記。②將橡膠管上的止水夾夾緊，在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，在酒精燈火焰上點(diǎn)燃紅磷后，將燃燒匙迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。③待火焰熄滅后，觀察紅磷是否有剩余。待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開(kāi)止水夾，觀察現(xiàn)象。3觀察思考：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定探究新知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；②冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，水倒吸入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1/5。空氣中氧氣約占空氣總體積的1/53觀察思考：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)論

探究新知紅磷燃燒消耗了氧氣，生成了五氧化二磷固體，使得集氣瓶中的壓強(qiáng)減小。在大氣壓的作用下，燒杯中的水被壓入集氣瓶中。進(jìn)入水的體積也就是消耗的氧氣的體積。

PO2

P2O5氧氣被消耗，形成壓強(qiáng)差3觀察思考：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)原理

探究新知①紅磷要足量（過(guò)量）。②裝置的氣密性要好。③等裝置冷卻到室溫后再打開(kāi)止水夾。3觀察思考：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵

探究新知（1）倒吸入集氣瓶中水的體積<1/5的原因:（2）倒吸入集氣瓶中水的體積>1/5的原因:紅磷的量不足裝置漏氣未等冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾紅磷點(diǎn)燃后沒(méi)有迅速伸入集氣瓶中紅磷在集氣瓶燃燒過(guò)程中，止水夾沒(méi)有夾緊3觀察思考：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定誤差分析

探究新知

加熱“銅綠”3觀察思考：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定探究新知【思考1】集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續(xù)上升，說(shuō)明剩余氣體有什么性質(zhì)？剩余氣體約占空氣總體積的4/5，不能燃燒也不支持燃燒，且不溶于水。

主要是氮?dú)?/p>

加熱“銅綠”3觀察思考：空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定探究新知【思考2】蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。能否用蠟燭代替紅磷進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，為什么？不能，蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)后裝置內(nèi)壓強(qiáng)幾乎不變，無(wú)法形成壓強(qiáng)差。（1）混合物：由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成，其中各成分保持原有的化學(xué)性質(zhì)（2）純凈物：只由一種物質(zhì)組成如：空氣、食鹽水、蔗糖水等如：氧氣、二氧化碳、水等一、混合物與純凈物定

義

至少兩種

只能一種絕對(duì)純凈的物質(zhì)并不存在，當(dāng)其中雜質(zhì)成分的含量極少時(shí)，即可認(rèn)為是純凈物。探究新知

潔凈的空氣、清新的空氣、澄清的石灰水混合物冰水混合物五氧化二磷純凈物看組成物質(zhì)種類的多少一、混合物與純凈物

判斷方法不能根據(jù)表面字眼，更不能看字的多少。探究新知4拓展視野：空氣成分的發(fā)現(xiàn)探究新知發(fā)現(xiàn)空氣中存在氧氣，并制得氧氣。

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫（1743—1794）拉瓦錫用金屬燃燒實(shí)驗(yàn)證明燃燒是金屬與空氣中的“上等純空氣”作用的結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)了金屬燃燒后余下的“空氣”不支持燃燒和呼吸，第一次明確提出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的。瑞典化學(xué)家舍勒（1742—1786）英國(guó)化學(xué)家普里斯特利（1733—1804）

近代化學(xué)之父

氮?dú)?/p>

(78%)

氧

氣

(21%)

稀有氣體

(0.94%)其他氣體和雜質(zhì)(0.03%)二氧化碳(0.03%)

按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算：二、空氣的成分通常情況下，空氣中各種成分的含量保持相對(duì)穩(wěn)定。探究新知氮?dú)夂拖∮袣怏w02探究新知醫(yī)療上可在液氮冷凍條件下做手術(shù)超導(dǎo)磁懸浮列車一、氮?dú)馕锢硇再|(zhì)

1.無(wú)色、無(wú)味、難溶于水。2.液氮的沸點(diǎn)低，可用作深度冷凍劑。3.液氮通常儲(chǔ)存于黑色鋼瓶中。超導(dǎo)材料在液氮低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能

液氮汽化吸熱探究新知硝酸、氮肥2.高溫高壓催化劑條件下，可以和氫氣反應(yīng)生成氨氣，化工上生產(chǎn)氮肥和硝酸。一、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)

1.常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣。氮?dú)?氫氣

氨氣高溫高壓催化劑制化肥探究新知探究新知二、稀有氣體物理性質(zhì)

包括氦氣、氖氣、氬氣、氪氣、氙氣等1.無(wú)色、無(wú)味、難溶于水。2.通電時(shí)會(huì)發(fā)出有顏色的光，可用作電光源。充入氖氣——發(fā)紅光，可做航標(biāo)燈、指示燈充入氬氣——發(fā)出藍(lán)紫色光充入氙氣——可用于廣場(chǎng)照明“人造小太陽(yáng)”3.氦氣密度小，可用作填充氣球。二、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)很不活潑，被稱作“惰性氣體”，可用作保護(hù)氣。氬氣用作焊接保護(hù)氣探究新知氦氣用作填充探空氣球或飛艇課堂練習(xí)1.空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.

潔凈的空氣仍然屬于混合物B.食品包裝袋中充入氮?dú)饪梢苑栏?C.稀有氣體可作焊接金屬的保護(hù)氣 D.空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78%D課堂練習(xí)2.生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（

）A.

食鹽水

B.

銅絲

C.

醬油

D.

牛奶B3.下列物質(zhì)屬于混合物的是（

）A.

干冰

B.

石灰水

C.

冰水混合物 D.

氧氣B課堂練習(xí)4.空氣成分中，在醫(yī)療麻醉和食品防腐等方面有著廣泛用途的是（

）A.

氮?dú)?/p>

B.

氧氣

C.

水蒸氣

D.

二氧化碳A5.夜景中城市五顏六色的霓虹燈甚是好看，是因?yàn)闊艄芾镉校?/p>

）A.

氧氣

B.

氮?dú)?/p>

C.

稀有氣體

D.

二氧化碳C課堂練習(xí)6.用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷(足量)，迅速伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞；待燃燒停止并冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中，吸入水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（

）A.紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生白煙，說(shuō)明生成了固體小顆粒B.

可用蠟燭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.

該實(shí)驗(yàn)證明了O2約占空氣體積的1/5D.

這個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明空氣是由哪些物質(zhì)組成的B課堂練習(xí)7.下列物質(zhì)屬于混合物的是

(填序號(hào)，下同)，屬于純凈物的是

。

①氧氣

②水蒸氣

③紅磷

④純凈的空氣

⑤海水

⑥二氧化硫

⑦高錳酸鉀

⑧冰水混合物

⑨可口可樂(lè)

⑩氫氣①②③⑥⑦⑧⑩④⑤⑨課堂練習(xí)8.從冰箱中拿出一個(gè)杯子，放在空氣中，杯壁會(huì)變潮濕，這說(shuō)明空氣中含有

；點(diǎn)燃一個(gè)集氣瓶中的紅磷，用塞子將瓶口塞緊，等紅磷燃燒完全并冷卻后，這時(shí)打開(kāi)瓶塞比較費(fèi)力，原因是

；攀登高山時(shí)，登山運(yùn)動(dòng)員必須攜帶氧氣瓶，這是因?yàn)?/p>

。水紅磷燃燒消耗了氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓低于瓶外

海拔較高地區(qū)氧氣稀薄，且人運(yùn)動(dòng)時(shí)需要吸入的氧氣量增大，氧氣能供給呼吸知識(shí)總結(jié)第2章

空氣與水資源2.2性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)0102通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)；03通過(guò)比較不同實(shí)驗(yàn)條件下觀察到的實(shí)驗(yàn)事實(shí)歸納反應(yīng)的本質(zhì)；通過(guò)氧氣在生產(chǎn)、生活和科研中的應(yīng)用從辯證的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)變化。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)01實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析01氧氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)大氣中的O2呼吸作用支持燃燒課堂導(dǎo)入通常情況下，空氣中氧氣的含量不會(huì)大幅減少，這是什么原因呢？光合作用呼吸作用氧在自然界中的循環(huán)氧氣的性質(zhì)01探究新知1.色、態(tài)、味：無(wú)色、無(wú)味淡藍(lán)色淡藍(lán)色雪花狀

工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在藍(lán)色鋼瓶中。降溫至-183℃降溫至-218.4℃一、物理性質(zhì)氧氣液氧固氧探究新知O2一、物理性質(zhì)2.密度：稍大于空氣注：空氣的密度為1.293g/L

氧氣的密度為1.429g/L3.溶解性：不易溶于水注：常溫下，1L水中大約

能溶解30mL氧氣。探究新知木炭

木炭在空氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)探究：木炭的燃燒探究新知持續(xù)發(fā)紅，放出熱量劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成無(wú)色的能使澄清石灰水變渾濁的氣體木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃CO2CO2實(shí)驗(yàn)探究：木炭的燃燒探究新知用坩堝鉗夾持木炭，用酒精燈點(diǎn)燃，由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，倒入少量澄清石灰水。防止瓶中氧氣因受熱逸出

檢驗(yàn)產(chǎn)物二氧化碳實(shí)驗(yàn)探究：木炭的燃燒探究新知蠟

燭

蠟燭在空氣中燃燒蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)探究：蠟燭的燃燒探究新知發(fā)出黃色火焰，放出熱量劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，集氣瓶?jī)?nèi)壁有小水珠，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾的氣體蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈石蠟+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃O2CO2H2O實(shí)驗(yàn)探究：蠟燭的燃燒探究新知細(xì)鐵絲

鐵絲在空氣中加熱鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)探究：鐵絲的燃燒探究新知持續(xù)紅熱，不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體產(chǎn)生在空氣中不能燃燒的鐵絲在純氧中能迅速燃燒鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃FeO2Fe3O4實(shí)驗(yàn)探究：鐵絲的燃燒探究新知（1）在螺旋狀的細(xì)鐵絲末端系上火柴梗；（2）用坩堝鉗夾住鐵絲并點(diǎn)燃末端的火柴梗，待火柴梗即將燃盡時(shí)，將它們由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中。（預(yù)先在集氣瓶底鋪少量沙子或加少量水）。引燃鐵絲防止反應(yīng)產(chǎn)生的高溫固體濺落瓶底，避免集氣瓶炸裂實(shí)驗(yàn)探究：鐵絲的燃燒增大受熱面積防止火柴梗燃燒消耗過(guò)多的氧氣探究新知探究新知方法導(dǎo)引：歸納

歸納是化學(xué)科學(xué)研究中一種常用的方法?；瘜W(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)和它們的變化，各種各樣的物質(zhì)在化學(xué)變化中遵循一些共同的規(guī)律。為了尋找這些規(guī)律，歸納是科學(xué)家通常使用的一種方法。歸納需要以大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)作為基礎(chǔ)。例如，通過(guò)觀察、研究物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以歸納出反應(yīng)規(guī)律：一定條件下，氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈，某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì),在氧氣中卻可以燃燒。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)會(huì)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。二、化學(xué)性質(zhì)探究新知磷

＋

氧氣

五氧化二磷

碳＋

氧氣

二氧化碳鐵

＋

氧氣

四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃都有氧氣參加觀察思考：下列三個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么共同的特征？探究新知產(chǎn)物只有一種化合反應(yīng)1.概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)探究新知2.特點(diǎn)：3.表達(dá)式：多變一

A+B+···→X1.定義：（1）劇烈氧化：如燃燒、火藥爆炸（2）緩慢氧化：如動(dòng)植物的新陳代謝、金屬器皿的銹蝕、食物的腐爛、有機(jī)肥的腐熟、酒、醋的釀造都有氧氣參與，都放熱2.分類：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。探究新知氧化反應(yīng)氧氣的用途02探究新知根據(jù)氧氣的性質(zhì),推測(cè)氧氣的用途,舉例說(shuō)明氧氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。性質(zhì)決定用途體現(xiàn)交流討論：探究新知氧氣作助燃劑氧氣有助燃性體現(xiàn)決定長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭用液氧做助燃劑氧炔焰用于焊接和切割金屬用純氧代替空氣，可以獲得更高的溫度四、氧氣的用途探究新知潛水員下水需要攜帶氧氣航天員在艙外需要攜帶氧氣醫(yī)療急救時(shí)需要氧氣四、氧氣的用途氧氣供給呼吸體現(xiàn)決定氧氣能與體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成新的物質(zhì)，并放出熱量，提供生物體必需的養(yǎng)分和能量以保證生命活動(dòng)的需要。探究新知觀念建構(gòu)：辯證認(rèn)識(shí)物質(zhì)與合理利用物質(zhì)

事物往往具有兩面性，自然界中的物質(zhì)及其變化在一定條件下也常常表現(xiàn)出兩面性，某些性質(zhì)與變化在一些情況下表現(xiàn)出對(duì)人類有利的一面，在另一些情況下也可能表現(xiàn)出有害的一面。我們要充分認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)與變化的兩面性，合理地利用物質(zhì)及其變化，采用科學(xué)的手段避免對(duì)人類產(chǎn)生危害。食品袋抽成真空或充入氮?dú)獾?，避免食品因氧化而變質(zhì)為防止金屬發(fā)生緩慢氧化而被銹蝕，常常采用表面噴漆、涂油等多種措施以隔絕氧氣探究新知課堂練習(xí)1.下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.

通常狀況下氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體 B.

魚(yú)類能在水中生活，證明氧氣易溶于水C.

通常狀況下，氧氣的密度略大于空氣 D.

通過(guò)低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體B課堂練習(xí)2.下列說(shuō)法中正確的是（

）A.

鐵絲在空氣中加熱能劇烈燃燒，火星四射 B.

物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)總會(huì)發(fā)光、放熱C.

紅磷可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧 D.

食物的腐敗與動(dòng)植物的呼吸都是常見(jiàn)的氧化反應(yīng)D課堂練習(xí)3.下列關(guān)于氧氣的描述不正確的是（

）A.

通常狀況下，氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體B.氧氣是一種密度比空氣密度略小的氣體C.氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.氧氣常用于醫(yī)療急救和支持物質(zhì)燃燒B課堂練習(xí)4.下列變化過(guò)程中，均包含緩慢氧化的是（

）①金屬銹蝕②“銅綠”分解③食物腐爛④動(dòng)植物呼吸A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.①②③④C5.潛水員水下作業(yè)時(shí)需要攜帶氧氣瓶，這是因?yàn)檠鯕猓?/p>

）A.

無(wú)色無(wú)味

B.

密度比空氣大 C.

能支持燃燒

D.

能供給呼吸D課堂練習(xí)6.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。有關(guān)下圖所示三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是（

）A.

它們的生成物中在常溫下既有氣體，也有液體，還有固體B.由圖示的實(shí)驗(yàn)可知，集氣瓶也可以用作反應(yīng)容器C.實(shí)驗(yàn)Ⅲ中，集氣瓶底裝的少量細(xì)沙可保護(hù)集氣瓶，防止瓶底炸裂D.為了保證實(shí)驗(yàn)效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底D課堂練習(xí)7.有A、B、C、D四種物質(zhì)。B是一種生活中常見(jiàn)的氣體。A在B中比在空氣中燃燒得更劇烈，發(fā)出白光，且生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體D。C在B中能劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體。由此可以推斷：A是

；B是

；C是

；D是

。木炭氧氣鐵二氧化碳知識(shí)總結(jié)第2章

空氣與水資源2.3氧氣的制備學(xué)習(xí)目標(biāo)0102認(rèn)識(shí)工業(yè)制取氧氣的思路和方法；03學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟；了解催化劑和催化作用，知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)01催化劑和催化作用01過(guò)氧化氫分解制取氧氣教學(xué)難點(diǎn)

1.空氣中氧氣的含量大約是多少？

2.在醫(yī)療和工業(yè)等方面需要大量的氧氣，這些氧氣是如何獲取的呢？課堂導(dǎo)入醫(yī)用氧氣袋潛水氧氣瓶從空氣中分離出氧氣01探究新知探究新知

物理變化空氣除塵除二氧化碳和水蒸氣蒸發(fā)1.步驟：

2.原理：

利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同。探究新知一、工業(yè)制氧氣：分離液態(tài)空氣法潔凈空氣低溫加壓液態(tài)空氣氮?dú)庋鯕?/p>

沸點(diǎn)低（-196℃）沸點(diǎn)較高（-183℃）一、工業(yè)制氧氣：膜分離制氧

氣體膜分離技術(shù)是利用不同種類的氣體分子在通過(guò)特定薄膜時(shí)滲透速率不同的性質(zhì)，從而達(dá)到分離的目的。滲透速率大的氣體穿透薄膜而得到富集，滲透速率小的氣體則被截留。使用膜分離制氧機(jī)時(shí)，空氣透過(guò)特定薄膜，氧氣和氮?dú)庠谀さ膬蓚?cè)分別富集?？諝庋鯕馄渌麣怏w

物理變化膜分離制氧設(shè)備探究新知一、工業(yè)制氧氣：分子篩制氧

分子篩制氧機(jī)是利用分子篩特殊的吸附能力和解吸技術(shù)，加壓時(shí)吸附空氣中的氮?dú)?、二氧化碳?xì)怏w，將未被吸收的氧氣收集起來(lái)，經(jīng)過(guò)凈化處理后即成為高純度的氧氣；在減壓條件下，分子篩將所吸附的氮?dú)狻⒍趸細(xì)怏w排放回空氣中，再加壓又可繼續(xù)吸附空氣中的氮?dú)狻⒍趸細(xì)怏w以獲得氧氣。氧氣空氣壓縮機(jī)分子篩制氧機(jī)過(guò)濾器冷干機(jī)緩沖罐制氧主機(jī)工藝緩沖罐過(guò)濾器

物理變化探究新知過(guò)氧化氫分解制備氧氣02探究新知

純過(guò)氧化氫是淡藍(lán)色的黏稠液體，其水溶液俗稱“雙氧水”，為無(wú)色透明液體。

過(guò)氧化氫的穩(wěn)定性較差，在低溫時(shí)會(huì)緩慢分解成水和氧氣，但分解速度較慢。加熱至153℃以上能劇烈分解，并放出大量的熱。MnO2及許多重金屬離子如鐵、錳、銅等離子存在時(shí)，對(duì)其分解起催化作用。二、過(guò)氧化氫制氧氣：探究新知【查閱資料】

利用圖示的實(shí)驗(yàn)裝置，將少量的二氧化錳加入錐形瓶中，再將適量的雙氧水（約5%的過(guò)氧化氫溶液）裝入分液漏斗，將雙氧水滴入錐形瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；收集一瓶氣體，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；待氣體不再產(chǎn)生時(shí)，再滴加適量的雙氧水至錐形瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察思考：過(guò)氧化氫分解制備氧氣探究新知

利用圖示的實(shí)驗(yàn)裝置，將少量的二氧化錳加入錐形瓶中，再將適量的雙氧水（約5%的過(guò)氧化氫溶液）裝入分液漏斗，將雙氧水滴入錐形瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；收集一瓶氣體，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；待氣體不再產(chǎn)生時(shí)，再滴加適量的雙氧水至錐形瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察思考：過(guò)氧化氫分解制備氧氣探究新知現(xiàn)象解釋產(chǎn)生大量氣泡；帶火星的木條復(fù)燃；產(chǎn)生大量氣泡二氧化錳能繼續(xù)加快過(guò)氧化氫分解的速率過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下迅速分解產(chǎn)生氧氣氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃1.藥品：（過(guò)氧化氫溶液：無(wú)色液體）2.原理：（二氧化錳：黑色固體）

過(guò)氧化氫

水+氧氣二氧化錳

H2O2

H2O

O2二氧化錳作催化劑二、過(guò)氧化氫制氧氣：探究新知3.步驟①連接裝置，檢驗(yàn)裝置氣密性：

方法一：用止水夾夾緊橡皮管，關(guān)閉分液漏斗活塞，向分液漏斗中加水，打開(kāi)

活塞，水面不持續(xù)下降，說(shuō)明氣密性良好。方法二：先關(guān)閉分液漏斗活塞，再將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握錐形瓶

外壁，若水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開(kāi)手后，導(dǎo)管