大學(xué)廉潔教育課程設(shè)計(jì)

大學(xué)廉潔教育課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解廉潔的含義，掌握廉潔教育的基本理念；

2.學(xué)生能了解我國反腐敗斗爭的現(xiàn)狀與政策，認(rèn)識(shí)廉潔對社會(huì)發(fā)展的重要性；

3.學(xué)生能結(jié)合實(shí)際案例，分析廉潔教育與個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)道德的關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中廉潔問題的成因及解決辦法；

2.學(xué)生具備一定的廉潔自律能力，能在生活中踐行廉潔行為；

3.學(xué)生能通過小組討論、演講等形式，表達(dá)自己對廉潔教育的認(rèn)識(shí)和理解。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹立正確的廉潔觀念，認(rèn)識(shí)到廉潔是人性的光輝，是人格的尊嚴(yán)；

2.學(xué)生培養(yǎng)廉潔自律的品質(zhì)，自覺抵制不良風(fēng)氣，維護(hù)公平正義；

3.學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)廉潔建設(shè)，傳播廉潔文化。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)思想政治理論課，旨在通過廉潔教育，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)具有廉潔意識(shí)和自律能力的人才。

學(xué)生特點(diǎn)：大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對社會(huì)現(xiàn)象有較強(qiáng)的敏感性和思考能力，易于接受新觀念，具備一定的自我教育能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用案例教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使廉潔教育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為構(gòu)建廉潔社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.廉潔教育基本理念：講解廉潔的含義、廉潔教育的目標(biāo)、意義和價(jià)值，使學(xué)生全面了解廉潔教育的重要性。

2.反腐敗斗爭現(xiàn)狀與政策：分析我國反腐敗斗爭的形勢、政策及成效，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廉潔對社會(huì)發(fā)展的積極作用。

3.廉潔與個(gè)人修養(yǎng)：探討廉潔與個(gè)人品質(zhì)、道德修養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的廉潔觀念。

4.廉潔與社會(huì)道德：研究廉潔對社會(huì)道德的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行廉潔行為的意識(shí)。

5.廉潔案例分析：選取典型廉潔案例，分析其成因、影響及解決辦法，提高學(xué)生分析問題的能力。

6.廉潔自律能力培養(yǎng)：通過課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)廉潔自律的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一周：廉潔教育基本理念

第二周：反腐敗斗爭現(xiàn)狀與政策

第三周：廉潔與個(gè)人修養(yǎng)

第四周：廉潔與社會(huì)道德

第五周：廉潔案例分析

第六周：廉潔自律能力培養(yǎng)

教材章節(jié)：《大學(xué)思想政治理論課教材》第五章第三節(jié)“加強(qiáng)廉潔教育，提高道德素質(zhì)”。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解廉潔教育的基本理念、反腐敗斗爭現(xiàn)狀與政策等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。特別是在廉潔案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高分析問題的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的廉潔案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解廉潔問題的成因、影響及解決辦法。案例分析有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的廉潔行為實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)廉潔自律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔自律意識(shí)。

5.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬的廉潔情境中，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的廉潔問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.角色扮演法：在課堂上演示廉潔行為的典型場景，讓學(xué)生扮演不同角色，從不同角度體驗(yàn)廉潔行為的重要性，提高學(xué)生的道德覺悟。

具體教學(xué)方法安排如下：

第一周：講授法、討論法

第二周：講授法、案例分析法

第三周：講授法、討論法

第四周：講授法、情景教學(xué)法

第五周：案例分析法、實(shí)驗(yàn)法

第六周：研究性學(xué)習(xí)、角色扮演法

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、角色扮演等。評估學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、發(fā)表觀點(diǎn)、協(xié)作溝通的能力。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.考試：占總評的50%。包括期中考試和期末考試，以閉卷形式進(jìn)行?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識(shí)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對廉潔教育理論知識(shí)的掌握程度。

4.案例分析報(bào)告：在課程進(jìn)行過程中，要求學(xué)生撰寫至少2篇案例分析報(bào)告，占總評的10%。評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5.研究性學(xué)習(xí)成果：在課程結(jié)束后，學(xué)生需提交一篇研究性學(xué)習(xí)論文，占總評的20%。評估學(xué)生的研究能力、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)評估具體安排如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：每節(jié)課后由教師記錄，課程結(jié)束時(shí)匯總評分。

2.作業(yè)：按課程進(jìn)度布置，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師批改后給出成績。

3.期中考試：在課程進(jìn)行到一半時(shí)進(jìn)行，主要測試學(xué)生對前半部分課程內(nèi)容的掌握。

4.期末考試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，全面測試學(xué)生對課程知識(shí)的掌握。

5.案例分析報(bào)告和研究性學(xué)習(xí)成果：在課程進(jìn)行過程中和結(jié)束后，分別提交相關(guān)成果，教師進(jìn)行評估。

五、教學(xué)安排

為確保課程教學(xué)的順利進(jìn)行，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)6周，每周2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

2.教學(xué)時(shí)間：考慮到學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，教學(xué)時(shí)間安排在每周的固定時(shí)間段，以避免與其他課程沖突。具體時(shí)間為每周的周二、周四下午2點(diǎn)至4點(diǎn)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校多功能教室，以便進(jìn)行課堂講授、小組討論、情景教學(xué)等活動(dòng)。

4.教學(xué)調(diào)整：在課程進(jìn)行過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)效果。

具體教學(xué)安排如下：

第一周：廉潔教育基本理念（2課時(shí)）

第二周：反腐敗斗爭現(xiàn)狀與政策（2課時(shí)）

第三周：廉潔與個(gè)人修養(yǎng)（2課時(shí)）

第四周：廉潔與社會(huì)道德（2課時(shí)）

第五周：廉潔案例分析與實(shí)踐（2課時(shí)）

第六周：廉潔自律能力培養(yǎng)與總結(jié)（2課時(shí)）

在教學(xué)安排中，注意以下事項(xiàng)：

1.確保理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對廉潔教育的理解。

2.