大氣脫硝課程設(shè)計

大氣脫硝課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解大氣脫硝的基本概念，掌握其重要性和作用原理；

2.使學(xué)生了解大氣中氮氧化物的來源、危害及防治措施；

3.幫助學(xué)生掌握大氣脫硝技術(shù)及其在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析大氣脫硝案例的能力；

2.提高學(xué)生通過合作、探究等方式解決實際問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析相關(guān)信息和數(shù)據(jù)的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的責(zé)任感和使命感，增強環(huán)保意識；

2.激發(fā)學(xué)生對大氣科學(xué)研究的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與相關(guān)實踐活動；

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高溝通與協(xié)作能力。

課程性質(zhì)：本課程為環(huán)境科學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解大氣脫硝的相關(guān)知識，提高環(huán)境保護意識。

學(xué)生特點：針對高中年級學(xué)生，具備一定的環(huán)境科學(xué)知識基礎(chǔ)，具有較強的求知欲和探究能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，注重理論聯(lián)系實際，采用案例分析、合作探究等教學(xué)方法，提高學(xué)生的知識水平和實踐能力。通過分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引言：大氣污染與氮氧化物

-氮氧化物的來源與危害

-大氣脫硝的重要性

2.大氣脫硝原理與技術(shù)

-脫硝反應(yīng)原理

-常見大氣脫硝技術(shù)介紹

-我國大氣脫硝技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

3.大氣脫硝技術(shù)應(yīng)用案例

-燃煤電廠脫硝技術(shù)案例

-汽車尾氣處理技術(shù)案例

-工業(yè)企業(yè)脫硝技術(shù)案例

4.大氣脫硝與環(huán)境保護

-大氣脫硝對環(huán)境保護的意義

-大氣脫硝政策與法規(guī)

-學(xué)生身邊的環(huán)保行動

5.教學(xué)實踐與探究

-調(diào)查研究當(dāng)?shù)卮髿饷撓踉O(shè)施及運行情況

-探討大氣脫硝技術(shù)的發(fā)展趨勢

-設(shè)計簡單的大氣脫硝實驗

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)制定，涵蓋大氣脫硝的基本概念、原理、技術(shù)應(yīng)用及環(huán)境保護等方面。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進度，與教材關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際案例，提高學(xué)生的理論知識和實踐能力。教學(xué)內(nèi)容分為五個部分，分別對應(yīng)教材相關(guān)章節(jié)，確保教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于大氣脫硝的基本概念、原理和政策措施，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

-講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-針對大氣脫硝技術(shù)應(yīng)用案例，組織學(xué)生進行課堂討論，分析各種技術(shù)的優(yōu)缺點及適用場景。

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、表達觀點的能力，增強課堂互動。

3.案例分析法：

-結(jié)合實際案例，讓學(xué)生深入了解大氣脫硝技術(shù)的應(yīng)用和效果。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高解決實際問題的能力。

4.實驗法：

-設(shè)計簡單的大氣脫硝實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對理論知識的理解。

-通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

5.合作探究法：

-將學(xué)生分成小組，進行調(diào)查研究、資料收集和數(shù)據(jù)分析等任務(wù)。

-鼓勵學(xué)生合作探究，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

6.現(xiàn)場教學(xué)法：

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇髿饷撓踉O(shè)施，了解實際運行情況。

-通過現(xiàn)場教學(xué)，增強學(xué)生對大氣脫硝技術(shù)的直觀認識，提高學(xué)習(xí)效果。

7.多媒體教學(xué)法：

-利用多媒體課件、視頻等資源，形象生動地展示大氣脫硝技術(shù)及其應(yīng)用。

-幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法的選擇應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，注重多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)、實踐能力和團隊合作精神，提高大氣脫硝課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性，占比20%。

-小組合作：評估學(xué)生在合作探究、實驗操作等環(huán)節(jié)的團隊協(xié)作能力和貢獻度，占比20%。

-課堂筆記：評估學(xué)生的課堂筆記記錄情況，以反映學(xué)生對知識的整理和記憶能力，占比10%。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐操作作業(yè)。

-評估作業(yè)完成質(zhì)量，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，占比30%。

3.考試評估：

-期中、期末考試：采用閉卷考試形式，全面考查學(xué)生對大氣脫硝知識的掌握和應(yīng)用能力，占比30%。

-實驗操作考試：評估學(xué)生在實驗操作中的熟練程度、觀察和分析問題的能力，占比10%。

4.案例分析與報告：

-學(xué)生需完成至少一個大氣脫硝案例分析，撰寫分析報告。

-評估學(xué)生在案例分析、報告撰寫方面的能力，占比10%。

5.現(xiàn)場教學(xué)評估：

-參觀學(xué)習(xí)后，學(xué)生需提交參觀心得體會。

-評估學(xué)生在現(xiàn)場教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果和感悟，占比10%。

教學(xué)評估方式應(yīng)注重客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過以上評估方式，對學(xué)生的知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀等方面進行全面評價，以促進學(xué)生的持續(xù)改進和成長。同時，教師可以根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高大氣脫硝課程的教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-引言部分：2課時，完成大氣污染與氮氧化物的來源、危害及脫硝重要性的學(xué)習(xí)。

-大氣脫硝原理與技術(shù)部分：4課時，學(xué)習(xí)脫硝反應(yīng)原理和常見技術(shù)，了解我國技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。

-大氣脫硝技術(shù)應(yīng)用案例部分：4課時，分析各類技術(shù)應(yīng)用案例，探討其優(yōu)缺點。

-大氣脫硝與環(huán)境保護部分：2課時，學(xué)習(xí)脫硝技術(shù)在環(huán)境保護中的作用，了解相關(guān)政策和法規(guī)。

-教學(xué)實踐與探究部分：4課時，進行調(diào)查研究、設(shè)計實驗和撰寫報告等實踐活動。

-總復(fù)習(xí)與考試：2課時，進行課程知識的回顧與總結(jié)，組織期中、期末考試。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計18周，確保教學(xué)進度順利進行。

-考慮學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲憊或注意力不集中的時段。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在教室進行，便于使用多媒體教學(xué)資源和組織課堂討論。

-實踐活動：安排在實驗室、現(xiàn)場教學(xué)點等，以便學(xué)生親自動手操作和觀察。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)質(zhì)量。

-遇到重大活動或節(jié)假日，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時