2022-2023年部編版語文二年級(jí)上冊(cè)3《植物媽媽有辦法》說課課件

《植物媽媽有辦法》說課稿部編版小學(xué)語文（二年級(jí)上冊(cè)）說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思目錄說教材說教材這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語言朗朗上口、內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五個(gè)小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。說學(xué)情

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字都有自己的方法，教師應(yīng)當(dāng)相信他們的識(shí)字能力。這個(gè)階段的學(xué)生愛思考，樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)，對(duì)蝌蚪與青蛙并不陌生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)本課，以朗讀為主，特別是分角色朗讀更能受他們的歡迎。說教學(xué)目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。（2）理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（教學(xué)重點(diǎn)）（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。（教學(xué)難點(diǎn)）說教法學(xué)法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。本課教學(xué)時(shí)應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。說教學(xué)過程

板塊一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？去過哪？跟我們一起分享一下你的快樂吧?。ㄉ鷧R報(bào)）

植物們也特別喜歡旅行，它們?cè)趺慈ツ?？別急，他們的媽媽有辦法，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)兒童詩：植物媽媽有辦法。（揭示課題）板塊二、初讀課文，整體感知。a)師范讀課文，生認(rèn)真聽，并關(guān)注預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字詞。b)自由讀文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。c)出示生字詞（小黑板）：小老師讀；全班讀；小組讀；開火車讀；男女生分組讀。板塊三、賞讀課文，入情悟趣。a)師引領(lǐng)第一小節(jié)后，學(xué)生自讀課文，本文共有幾小節(jié)。b)指名讀課文，思考：文中都講了哪幾種植物媽媽的辦法，分別在第幾小節(jié)？學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書：蒲公英2蒼耳3豌豆4c)小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求;A:齊讀2、3、4小節(jié)。B:選出你們組喜歡的那一小節(jié)多讀幾遍。C：小組交流，植物媽媽的辦法是什么？d)學(xué)生匯報(bào)哪小節(jié)，指導(dǎo)哪小節(jié)。（一）、喜歡蒲公英媽媽的辦法1、小組齊讀，匯報(bào)辦法。2、相機(jī)板書：降落傘風(fēng)3、指導(dǎo)：“降落傘”指什么？4、“紛紛出發(fā)”是什么樣的情境？

你什么時(shí)候見過這樣的情境？5、“紛紛出發(fā)”，他們會(huì)去哪呢？我來采訪一下小蒲公英，你想去哪兒？（公園，田野，樹林……）那用我們第一小節(jié)的一個(gè)詞就叫“四海為家”。（四海為家即是走到哪兒，種子就在哪兒生根發(fā)芽）

6、請(qǐng)同學(xué)們看插圖，小蒲公英在空中飛啊飛啊，它們終于長(zhǎng)大了，可以自己去闖天下了。它們多么快樂，多么自豪??！讓我們一起看著板書，分享他們的快樂吧！（背誦第2小節(jié)）（二）喜歡蒼耳媽媽的辦法1、小組齊讀，匯報(bào)辦法。2、相機(jī)板書：帶刺的鎧甲動(dòng)物掛3、指導(dǎo)：“帶刺的鎧甲”指什么？4、看，一只小狗跳過，小蒼耳們掛在小狗身上去旅行了，你們想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)帶他們?nèi)ヂ眯心兀浚ㄐ⊥?，小羊，小豬……）5、是啊，蒼耳媽媽多有智慧啊，它能借助小刺掛住動(dòng)物的皮毛，讓孩子們走遍天下，四海為有。讓我們一起夸一夸她吧。（試背第3小節(jié)）（三）、喜歡豌豆媽媽辦法1、小組齊讀，匯報(bào)辦法。2、相機(jī)板書：豆莢太陽曬3、小豌豆們開心嗎？你從哪個(gè)詞中看出來的？請(qǐng)你來讀出它的開心吧。4、雙手做豆莢，體驗(yàn)炸開的情景。（全班表演）大家真是活潑可愛的豆寶寶。（四）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。1、植物媽媽們就只有這幾種辦法嗎？你從哪一小節(jié)看出來的？讀一讀。2、哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出來還有很多？（許許多多）你還能說出這樣的詞嗎？

3、粗心的小朋友卻得不到它，“它”是指什么？你想做怎么樣的小朋友。4、細(xì)心的小朋友，讓我們一起再來品味聰明的植物媽媽們的辦法吧！（會(huì)背的背，不會(huì)背的讀）

板塊四、深化內(nèi)容，拓展延伸

是啊，自然界有許許多多的知識(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的無窮奧秘，那你們知道其它植物媽媽的好辦法嗎？仿照課文的形式說一說。（如：柳絮、椰子、野葡萄……）

你們懂得真多，其實(shí)每一種植物都有自己傳播種子的辦法。希望我們班的小朋友們都能做生活中的有心人，成為一個(gè)會(huì)觀察，愛思考的孩子。將來揭開大自然的更多奧秘。

板塊五、作業(yè)a)把這首小詩背給自己的朋友或家人聽。b)做個(gè)小詩人，仿課文寫幾小節(jié)這樣的小詩。板書設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。15、植物媽媽有辦法蒲公英2降落傘風(fēng)蒼耳3帶刺的鎧甲動(dòng)物掛豌豆4豆莢太陽曬

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。教學(xué)反思

整堂課總體感覺教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點(diǎn)也挺突出。一些教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合孩子的年齡特點(diǎn)，很能抓住他們的注意力。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意力，以達(dá)到理解文本的目的。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：課堂節(jié)奏的把握；語言還不夠精煉等。