一 看雜技《乘加和乘減混合運(yùn)算》(教案)- 二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

一看雜技《乘加和乘減混合運(yùn)算》(教案)二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材是青島版二年級上冊數(shù)學(xué)，第五章第二節(jié)的《乘加和乘減混合運(yùn)算》。這部分內(nèi)容主要讓我們了解乘加和乘減混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟，學(xué)會如何解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握乘加和乘減混合運(yùn)算的計算方法，并能運(yùn)用到實際問題中。同時，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓同學(xué)們理解乘加和乘減混合運(yùn)算的規(guī)則，學(xué)會如何計算。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)同學(xué)們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，解決具體問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些圖片和實際問題，以及一些練習(xí)題。同學(xué)們需要準(zhǔn)備的是自己的課本和筆記本。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會先給同學(xué)們播放一段雜技表演，其中有一個環(huán)節(jié)是乘加和乘減混合運(yùn)算的運(yùn)用。通過觀看這個表演，同學(xué)們可以直觀地感受到乘加和乘減混合運(yùn)算的魅力。2.講解知識點(diǎn)：然后我會帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)乘加和乘減混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。在這個過程中，我會結(jié)合實例進(jìn)行講解，讓同學(xué)們更好地理解。4.實際問題解決：然后我會給同學(xué)們一些實際問題，讓他們運(yùn)用乘加和乘減混合運(yùn)算的知識來解決。在這個過程中，我會引導(dǎo)同學(xué)們思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘加和乘減混合運(yùn)算1.規(guī)則：先乘后加（減）2.步驟：（1）計算乘法部分（2）計算加法（減法）部分（3）將兩部分結(jié)果相加（相減）七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們完成課本第46頁的練習(xí)題。答案：（1）25×3+4=79（2）18×44=68一個籃子可以裝5個蘋果，3個香蕉?，F(xiàn)在有20個蘋果和10個香蕉，問：（1）一共需要幾個籃子來裝這些水果？（2）如果每個籃子多裝一個香蕉，還需要幾個籃子？答案：（1）20÷5+10÷3=4+3=7（個籃子）（2）(20+10)÷(5+1)=30÷6=5（個籃子）八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對乘加和乘減混合運(yùn)算的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和實際應(yīng)用。同時，我也意識到需要更多地激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試尋找生活中的乘加和乘減混合運(yùn)算的實際問題，并與同學(xué)分享，一起解決。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入二、講解知識點(diǎn)在講解乘加和乘減混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟時，我會采用生動的語言和形象的比喻，以便讓學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會用“先乘后加（減）”這個簡單的口訣來幫助學(xué)生記住計算順序。同時，我會結(jié)合具體的例子，逐步展示計算過程，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏并理解每一步的操作。三、練習(xí)鞏固練習(xí)是鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，包括口頭計算和書面作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中加深對乘加和乘減混合運(yùn)算的理解。我會鼓勵學(xué)生互相交流解題思路，這樣既能提高他們的合作能力，也能幫助他們從不同角度理解問題。四、實際問題解決將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。在這個環(huán)節(jié)中，我會給學(xué)生提供一些生活化的場景，讓他們嘗試用乘加和乘減混合運(yùn)算來解決問題。我會引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，幫助他們建立起問題解決的基本框架，并鼓勵他們提出不同的解決方案。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在設(shè)計板書時，我會注意其簡潔性和直觀性，確保學(xué)生能夠一目了然地看出乘加和乘減混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。我會使用清晰的字體和顏色，以及必要的圖示，使板書成為學(xué)生理解和記憶知識的重要幫手。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計作業(yè)時，我會考慮到學(xué)生的個體差異，盡量讓作業(yè)既有挑戰(zhàn)性也能讓大多數(shù)學(xué)生能夠完成。我會提供詳細(xì)的解題步驟和答案，以便學(xué)生在遇到困難時能夠自行查閱。同時，我會鼓勵學(xué)生將自己的作業(yè)成果與其他同學(xué)分享，以促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意到在講解乘加和乘減混合運(yùn)算的規(guī)則時，使用生動的語言和變化的語調(diào)可以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們對知識點(diǎn)產(chǎn)生更深刻的印象。因此，我盡量避免單調(diào)的講述方式，而是通過提問、反問等方式激發(fā)學(xué)生的思考。2.時間分配：為了確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，我在教案中詳細(xì)規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時長。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時間，讓學(xué)生觀看雜技表演并思考相關(guān)問題。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我分配了15分鐘的時間，讓學(xué)生完成練習(xí)題并互相交流解題思路。3.課堂提問：為了提高學(xué)生的參與度，我在課堂上提出了多個問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。在講解知識點(diǎn)時，我會提問學(xué)生是否理解了所講內(nèi)容；在實際問題解決環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題解決的其他可能性。4.情景導(dǎo)入：我通過播放雜技表演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助他們建立了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教案反思：在課后，我對本次的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)：1.在講解知識點(diǎn)環(huán)節(jié)，我可能過于注重例題的講解，而忽略了與學(xué)生的互動。在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與，鼓勵他們提出問題和觀點(diǎn)。2.在實際問題解決環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的自主思考時間可能不夠。在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會獨(dú)立解決問題。3.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我提供的練習(xí)題可能還不夠豐富。我會進(jìn)一步增加不同類型的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個持續(xù)改進(jìn)的過程。在未來的教學(xué)中，我會不斷嘗試新的教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我也會注重與學(xué)生的互動，傾聽他們的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。課后提升題目1：購物問題小明去超市買水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果他買了2千克的蘋果和1千克的香蕉，他需要支付多少錢？答案：2千克蘋果的價格為2×3=6元，1千克香蕉的價格為1×2=2元，所以小明需要支付的總金額為6+2=8元。題目2：捐款問題學(xué)校舉行捐款活動，如果每個學(xué)生捐款3元，那么40名學(xué)生一共可以籌集到多少錢？如果每個學(xué)生捐款4元，一共可以籌集到多少錢？答案：每個學(xué)生捐款3元，40名學(xué)生一共可以籌集到的金額為3×40=120元。每個學(xué)生捐款4元，一共可以籌集到的金額為4×40=160元。題目3：分配問題老師有一袋巧克力，共有24塊。如果她要把這些巧克力平均分給8個學(xué)生，每個學(xué)生能分到幾塊巧克力？如果她要把這些巧克力平均分給12個學(xué)生，每個學(xué)生能分到幾塊巧克力？答案：每個學(xué)生分到的巧克力塊數(shù)為24÷8=3塊。每個學(xué)生分到的巧克力塊數(shù)為24÷12=2塊。題目4：速度與時間問題小華騎自行車去圖書館，如果他的速度是每小時6公里，他需要騎行多少小時才能到達(dá)距離他54公里的圖書館？如果他的速度是每小時9公里，他需要騎行多少小時？答案：小華騎行到圖書館所需的時間為54÷6=9小時。小華騎行到圖書館所需的時間為54÷9=6小時。題目5：溫度變化問題一個冷藏箱的溫度從8攝氏度升高了12攝氏度，現(xiàn)在