三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1商是幾位數(shù)-北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1商是幾位數(shù)北師大版教案：商是幾位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第46頁(yè)，內(nèi)容包括商的定義、商的位數(shù)以及如何求商。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握商的定義，理解商的位數(shù)，學(xué)會(huì)求商的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：商的定義，商的位數(shù)，求商的方法。難點(diǎn)：商的位數(shù)的判斷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：假設(shè)小明有12個(gè)蘋果，他想把這12個(gè)蘋果平均分給他的4個(gè)朋友，那么每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果呢？2.講解商的定義：我們將12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友分到的蘋果數(shù)量就是商。3.講解商的位數(shù)：商的位數(shù)取決于被除數(shù)和除數(shù)的位數(shù)。在本節(jié)課中，我們以兩位數(shù)除以一位數(shù)為例，商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)相同。4.求商的方法：以12除以4為例，我們可以先將12分成4個(gè)3，每個(gè)朋友分到3個(gè)蘋果，所以商是3。5.練習(xí)：讓學(xué)生用PPT展示的例子，自己嘗試求商，并判斷商的位數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫上本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括商的定義、商的位數(shù)以及求商的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用PPT展示的例子，求商，并判斷商的位數(shù)。答案：例子1：12÷4=3，商的位數(shù)是1位。例子2：24÷6=4，商的位數(shù)是1位。例子3：36÷9=4，商的位數(shù)是1位。2.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解釋商的定義，商的位數(shù)以及求商的方法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了商的定義，理解了商的位數(shù)，學(xué)會(huì)了求商的方法。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，是否給予了足夠的時(shí)間和幫助，使學(xué)生能夠理解和掌握。拓展延伸：除了兩位數(shù)除以一位數(shù)，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以一位數(shù)等情況下商的位數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第46頁(yè)，內(nèi)容包括商的定義、商的位數(shù)以及如何求商。這些內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜除法運(yùn)算的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)我的目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握商的定義，理解商的位數(shù)，還要學(xué)會(huì)求商的方法。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于他們?cè)谖磥?lái)更好地理解和應(yīng)用除法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是商的定義，商的位數(shù)，求商的方法。這些是學(xué)生在學(xué)習(xí)除法運(yùn)算過(guò)程中必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。難點(diǎn)是商的位數(shù)的判斷。由于學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)這種類型的運(yùn)算，因此可能會(huì)在這一部分遇到困難。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、PPT等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。這些工具將有助于我更有效地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也便于學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我通過(guò)小明分蘋果的例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)商的興趣，使他們能夠更好地理解商的定義。2.講解商的定義：我以第一人稱的角度，詳細(xì)解釋了商的定義，讓學(xué)生明白商的概念。3.講解商的位數(shù)：我通過(guò)具體的例子，解釋了商的位數(shù)是如何確定的，讓學(xué)生能夠理解并判斷商的位數(shù)。4.求商的方法：我以12除以4為例，展示了求商的方法，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并應(yīng)用這個(gè)方法。5.練習(xí)：我讓學(xué)生用PPT展示的例子，自己嘗試求商，并判斷商的位數(shù)。這樣，他們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.我讓學(xué)生用PPT展示的例子，求商，并判斷商的位數(shù)。這樣，他們可以在課后鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。2.我讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋商的定義，商的位數(shù)以及求商的方法。這樣，他們可以在課后進(jìn)一步理解和消化這些知識(shí)點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：除了兩位數(shù)除以一位數(shù)，我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以一位數(shù)等情況下商的位數(shù)。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用商的位數(shù)概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解商的位數(shù)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了判斷方法，語(yǔ)調(diào)逐漸提高，以引起學(xué)生的關(guān)注。時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間理解例子，并在講解商的位數(shù)時(shí)，留出了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。情景導(dǎo)入：我以小明分蘋果的例子引入課程，這樣的實(shí)際情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。在講解商的位數(shù)時(shí)，我可能需要更多的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。在時(shí)間分配上，我可以在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)多留一些時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。我還可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，例如通過(guò)小組討論或合作完成練習(xí)題，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門主要體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力提高這些方面的能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后提升1.請(qǐng)用PPT展示的例子，求商，并判斷商的位數(shù)。答案：例子1：12÷4=3，商的位數(shù)是1位。例子2：24÷6=4，商的位數(shù)是1位。例子3：36÷9=4，商的位數(shù)是1位。2.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解釋商的定義，商的位數(shù)以及求商的方法。答案：商的定義：商是除法運(yùn)算中，被除數(shù)被除以除數(shù)得到的結(jié)果。商的位數(shù)：商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)相同。求商的方法：以被除數(shù)的每一位數(shù)分別除以除數(shù)，得到的商的位數(shù)與被除數(shù)的位數(shù)相同。答案：例子1：45÷5=9，商的位數(shù)是1