一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 兩位數(shù)加一位數(shù) 進(jìn)位加（1）∣蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加（1）∣蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加（1）∣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解進(jìn)位的概念，能夠正確地進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮擦五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際生活中的情境，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，交流自己的看法和解決方法。3.講解例題：教師出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生理解進(jìn)位加的概念和計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）1.相同數(shù)位對齊2.從個(gè)位加起3.哪一位相加滿十，就要向前一位進(jìn)一七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。題目：（1）23+4=（2）45+6=（3）37+8=答案：（1）27（2）51（3）452.思考題：為什么兩位數(shù)加一位數(shù)要進(jìn)行進(jìn)位？進(jìn)位有什么意義？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位的概念理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：還有沒有其他方法可以進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)更多的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些真實(shí)的生活情境，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。例如，我可能會(huì)展示一張購物小票，上面有一些商品的價(jià)格，讓學(xué)生計(jì)算總共花費(fèi)了多少錢。這樣的情境既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助他們理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們一起討論和交流對于兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的看法和解決方法。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，我會(huì)讓學(xué)生每組解決一道進(jìn)位加法的問題，并讓他們分享解題的過程和思路。通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，從而更好地理解和掌握進(jìn)位加法。三、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，并進(jìn)行講解和示范。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解進(jìn)位加的概念和計(jì)算方法。例如，我會(huì)講解一道兩位數(shù)加一位數(shù)的題目，從個(gè)位開始相加，如果某一位相加的結(jié)果大于等于10，就需要向前一位進(jìn)一。通過講解例題，學(xué)生可以直觀地理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程，并能夠模仿和應(yīng)用到其他題目中。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算題目。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。例如，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些進(jìn)位加法的計(jì)算題目，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以加深對進(jìn)位加法的理解和記憶，并提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。例如，我會(huì)用箭頭和數(shù)字表示相同數(shù)位的對齊，用顏色標(biāo)注出進(jìn)位的過程，并用重點(diǎn)標(biāo)記出需要學(xué)生注意的計(jì)算步驟。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程，并能夠在練習(xí)中正確地應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些實(shí)際的進(jìn)位加法計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，我會(huì)讓學(xué)生解決一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、烹飪時(shí)計(jì)算食材的數(shù)量等。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題，讓學(xué)生深入思考進(jìn)位加法的意義和作用。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。在課后反思中，我會(huì)思考學(xué)生對進(jìn)位加法的理解和掌握情況，以及他們在練習(xí)中遇到的困難和問題。例如，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位的概念理解不夠深刻，或者在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位加法。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題能力的重要途徑。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考是否有其他方法可以進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。例如，我可以讓學(xué)生嘗試使用計(jì)數(shù)器、算盤等工具進(jìn)行計(jì)算，或者讓他們探索和發(fā)現(xiàn)其他的計(jì)算方法。通過拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對進(jìn)位加法的理解，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，而在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。3.課堂提問：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解例題時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以確保他們能夠跟上我的講解思路，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。4.情景導(dǎo)入：我通過展示一些真實(shí)的生活情境，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并通過合作交流提高解決問題的能力。然而，在講解例題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位的概念理解不夠深刻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。然而，在時(shí)間分配上，我注意到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴他人，未能充分參與討論。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠積極參與并得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景引入、小組合作和課堂提問等方面，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)，以及關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目：a)38+5b)57+6c)26+9d)49+2a)73+4b)64+8c)52+7d)41+33.實(shí)際應(yīng)用題：a)小明買了一本書花了27元，又買了一支筆花了4元，總共花費(fèi)了多少元？b)小華做了36個(gè)練習(xí)題，又做了18個(gè)練習(xí)題，一共做了多少個(gè)練習(xí)題？答案：a)38+5=43b)57+6=63c)26+9=35d)49+2=51a)73+4=777+4=11（進(jìn)位1，寫下1，進(jìn)位后的7寫在下一位）b)64+8=724+8=12（進(jìn)位1，寫下2，進(jìn)位后的1寫在下一位）c)52+7=592+7=9（直接寫下9）d)41