三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元 第12課時(shí) 問(wèn)題解決-西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第12課時(shí)問(wèn)題解決西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第二單元的第12課時(shí)，問(wèn)題解決。本節(jié)課主要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解問(wèn)題，正確列出算式，解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，直尺。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一個(gè)蘋(píng)果，告訴學(xué)生：“我有一個(gè)蘋(píng)果，小明給了我一個(gè)蘋(píng)果，我現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生回答：“兩個(gè)。”2.例題講解：老師出示例題：“媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，給了小明1個(gè)，又給了小紅2個(gè)，媽媽現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題，并列出算式。學(xué)生回答：“媽媽現(xiàn)在有4個(gè)蘋(píng)果?！?.隨堂練習(xí)：老師出示練習(xí)題：“小明有5個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)糖果？”學(xué)生獨(dú)立完成，老師進(jìn)行講解。4.小組合作：老師讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果給了小明1個(gè)又給了小紅2個(gè)媽媽現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：媽媽現(xiàn)在有4個(gè)蘋(píng)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了加減法，還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決實(shí)際問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)。2.例題講解的環(huán)節(jié)。3.隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。4.小組合作的環(huán)節(jié)。5.板書(shū)設(shè)計(jì)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)。7.課后反思及拓展延伸。一、實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)拿出一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生回答我有幾個(gè)蘋(píng)果，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解實(shí)踐情景，將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景，學(xué)生可以初步理解問(wèn)題的含義，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題。二、例題講解的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了一個(gè)例題，讓學(xué)生分析問(wèn)題，并列出算式。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解問(wèn)題的含義，并能夠正確地列出算式來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)例題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了一個(gè)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這個(gè)練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、小組合作的環(huán)節(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這個(gè)小組合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我列出了媽媽買(mǎi)蘋(píng)果的過(guò)程，并給出了答案。這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠清晰地看到問(wèn)題的解決過(guò)程，并能夠記住答案。通過(guò)這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題，一個(gè)是完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，另一個(gè)是設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決。這兩個(gè)作業(yè)題的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)這兩個(gè)作業(yè)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠提高解決問(wèn)題的能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的理解，并能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，需要我今后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。拓展延伸是課堂的拓展，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生思考除了加減法，還有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)拓展延伸，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中，盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我盡量讓語(yǔ)言富有情感，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。特別是在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解決問(wèn)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)拿出一個(gè)蘋(píng)果，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。這個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，理解加減法的應(yīng)用。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我試圖培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我清晰地列出了問(wèn)題的解決過(guò)程，并給出了答案，幫助學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了兩個(gè)題目，一個(gè)是完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，另一個(gè)是設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并運(yùn)用加減法解決。這樣可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的timeallocation、適時(shí)的提問(wèn)和情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。但在小組合作環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.課后練習(xí)題：媽媽買(mǎi)了4個(gè)蘋(píng)果，給了小明2個(gè)，又給了小紅1個(gè)，媽媽現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：媽媽現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。2.課后練習(xí)題：小華有5個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)糖果？答案：小華還剩下2個(gè)糖果。3.課后練習(xí)題：一輛公交車上有5個(gè)乘客，第一站上來(lái)了3個(gè)乘客，第二站下去了2個(gè)乘客，公交車上現(xiàn)在有多少個(gè)乘客？答案：公交車上現(xiàn)在有6個(gè)乘客。4.課后練習(xí)題：小明有3個(gè)籃球，他借給了小紅1個(gè)，又借給了小華1個(gè)，小明還剩下幾個(gè)籃球？答案：小明還剩下1個(gè)籃球。5.