《年 月 日》（教案） 三年級下冊數(shù)學人教版

《年月日》（教案）三年級下冊數(shù)學人教版教案年月日三年級下冊數(shù)學人教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版三年級下冊數(shù)學教材，主要涉及第二單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的章節(jié)。具體內容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、進位規(guī)律以及應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解進位規(guī)律，并能運用所學知識解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，特別是進位規(guī)律的理解和運用。教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、投影儀學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入上課開始，我拿出一個裝有蘋果的籃子，告訴學生籃子里有12個蘋果，每組有4個蘋果，問一共有幾組？讓學生思考并回答。2.例題講解接著，我出示例題：23×12。我讓學生觀察例題，并思考如何計算。然后，我引導學生按照筆算方法進行計算，講解進位規(guī)律。我出示答案：276。3.隨堂練習在講解完例題后，我給出幾道隨堂練習題，讓學生獨立完成。題目包括：24×13、35×27、46×17。4.小組合作六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.從個位開始相乘2.如果有進位，向前進位3.得出答案七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第14題。答案：1.2762.2883.9454.1058答案：50×25=125071×19=1349八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學效果。學生們在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。但是，仍有一部分學生對進位規(guī)律的理解和運用存在困難，需要我在今后的教學中加強指導。對于拓展延伸部分，我鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索更多的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，以提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要關注和補充說明。一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在教學過程中，我詳細講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。這個方法是學生解決乘法問題的關鍵。我強調要從個位開始相乘，如果有進位要向前進位。這個步驟對于學生來說是一個難點，因為他們可能會忘記進位或者不知道如何正確進位。因此，我在課堂上多次演示了這個過程，并讓學生們通過練習來加深理解和記憶。二、進位規(guī)律的理解和運用進位規(guī)律是兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的另一個難點。學生們可能會困惑于何時進位以及如何進位。我通過具體的例題和練習題，解釋了進位規(guī)律。我強調了在乘法計算中，如果乘數(shù)的個位大于等于2，那么在乘法的結果中，十位上會有進位。我讓學生們注意觀察和理解這個規(guī)律，并通過實際的計算練習來運用和鞏固。三、小組合作和討論在教學過程中，我采用了小組合作和討論的方式。這是一個重要的教學策略，可以幫助學生們互相學習和交流。通過小組合作，學生們可以互相解釋和解答問題，增強理解和記憶。同時，它也可以促進學生之間的合作和溝通能力的發(fā)展。我在課堂上引導學生們進行小組討論，并給予他們足夠的時間來解決問題和分享解題思路。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我給出了兩道題目讓學生們思考和解答。這些題目是針對本節(jié)課的重點和難點設計的，旨在鞏固學生們的理解和運用能力。第一道題目是50×25，它涉及到兩位數(shù)乘以一個十位數(shù)的情況，需要學生們正確處理進位。第二道題目是71×19，它是一個稍微復雜一些的兩位數(shù)乘法問題，需要學生們運用進位規(guī)律和筆算方法來解決。通過這些作業(yè)題目的練習，學生們可以進一步鞏固和提高他們的計算能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位規(guī)律的理解和運用。我通過詳細的講解、例題演示、練習題和小組合作等方式，幫助學生們理解和掌握這些知識點。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的掌握情況，并針對性地進行指導和輔導，以確保每個學生都能夠順利克服這些難點，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以提高學生們的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位規(guī)律時，我使用了清晰、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫。這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶知識點，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣。另外，我積極運用課堂提問的方式。在講解過程中，我適時地向學生們提出問題，引導他們思考和回答。這樣可以幫助學生們主動思考問題，加深理解和記憶。同時，它也能夠激發(fā)學生們的學習興趣和參與度。我還運用了情景導入的方法。在上課開始時，我拿出了一個裝有蘋果的籃子，通過實際的情景引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。這樣可以幫助學生們更好地理解和聯(lián)系實際問題，激發(fā)他們的學習興趣。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學效果整體較好。學生們積極參與課堂，大多數(shù)能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位規(guī)律。但是，仍有一部分學生對進位規(guī)律的理解和運用存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這部分學生的指導和輔導，通過更多的實例和練習來幫助他們理解和運用進位規(guī)律?？偟膩碚f，本節(jié)課我注重了語言語調的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等教學技巧和竅門。通過這些技巧和竅門的運用，學生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識點。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用和改進這些教學技巧和竅門，以提高學生們的學習效果和興趣。課后提升a)34×25b)46×17c)58×23d)69×32答案：a)850b)782c)1354d)2228a)70×22b)81×18答案：a)70×22=1540從個位開始相乘：0×2=0（個位），7×2=14（十位，進位1），再將進位1加到7×2的結果上，得到15（百位），所以答案是1540。b)81×18=1458從個位開始相乘：1×8=8（個位），8×1=8（十位），再將十位上的8與8相乘得到64（百位），所以答案是1458。a)一箱橙子有24個，現(xiàn)在有3箱橙子，一共有多少個橙子？b)一本書的價格是25元，小明買了4本，一共花費了多少錢？答案：a)24×3=72一